1

SKEMA SEJARAH KERTAS 2 Soalan 1 (a) F1 F2 Butiran Markah Namakan dua bandar yang dibina secara terancang dalam tamadun ini. Mohenjo Daro 1 Harappa 1 Mana-mana 2 X1 [ 2 m]

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Senaraikan ciri-ciri keistimewaan bandar tersebut Pembentukan bandar terancang Bandar terbahagi kepada dua bahagian Bandar dikelilingi tembok Mempunyai pusat pentadbiran Mempunyai pusat keagamaan Mempunyai tempat mandi awam Mempunyai tempat menyimpan hasil pertanian Terdapat kawasan perumahan

1 1 1 1 1 1 1 1

F9 F10 F11 F12 F13 (c) F1 F2

Susun aturnya sistematik Disusun mengikut blok segi empat Mempunyai jalan raya yang lurus Mempunyai sistem kumbahan terancang Bandar dihubungkan dengan sungai Mana-mana 2 X1 Berikan dua faktor kejayaan tamadun Indus membina bandar terancang. Kemajuan ilmu geometri Sumbangan tamadun mesir purba dan mesopotamia

1 1 1 1 1 [ 2 m] 1 1

F3 F4 F5 F6 (d) F1 F2 F3

Kefahaman ilmu kesenian dan matematik Sumbangan kepakaran Meningkatkan mutu bahan binaan Sifat terbuka membuat hubungan dengan tamadun lain Mana-mana 2 X1 Nyatakan punca kejatuhan tamadun Indus Serangan orang aryan Bencana alam Banjir

1 1 1 1 [ 2 m] 1 1 1

F4 F5 (e) F1 F2 F3 F4

Kemarau Gempa bumi Mana-mana 2 X1 Pada pendapat anda,mengapakah pembangunan sesebuah bandar perlu dirancang terlebih dahulu? Mewujudkan susun atur sistemetik Mewujudkan suasana bandar kondusif Menyediakan pelbagai kemudahan / infrasturtur Mengelak banjir kilat

1 1 [ 2 m]

1 1 1 1

F5 F6 F7 F8

Menghindarkan kesesakan jalanraya Memajukan ekonomi penduduk bandar Menggalakkan interaksi sosial Mana-mana yang munasabah Mana-mana 2 X1

1 1 1 [ 2 m]

Soalan

Butiran

Markah

2(a) (i) F1 F2 (ii) F1 F2 (iii) F1

Namakan tokoh yang mengemukakan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara melalui tempat-tempat berikut: Teori Islam datang dari Semananjung Tanah Arab John Crawford Syed Muhammad Naquib al-Attas Teori Islam datang dari China Emanuel Gadinho Eredia S.Q Fatimi Teori Islam datang dari India Snouck Hurgronje :

1 1 1 1 1

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6

Mana-mana 3 X1 Bagaimanakah pedagang Arab menyebarkan Islam ke Asia Tenggara? Menjalankan perniagaan di Asia Tenggara Menetap selama beberapa bulan Membina perkampungan Mengahwini wanita tempatan Mengadakan perbincangan / interaksi dengan penduduk tempatan Memperlihatkan nilai Islam yang murni Mana-mana 2 X1

[3 m] 1 1 1 1 1 1 [2 m]

(c ) F1 F2 F3 F4 F5 F5

Senaraikan dua bukti kedatangan Islam ke Asia Tenggara menerusi India. Hubungan perdagangan telah lama dengan India Hubungan budaya dengan India Penyebaran Islam melalui pelabuhan Gujerat. Batu marmar pada batu nisan Malik Ibrahim di Jawa Batu nisan Malik al-Salih di Pasai Kewujudan unsur kebudayaan Hindu di Asia Tenggara Mana-mana 2 X1 Berikan dua kesan budaya Arab dalam kebudayaan Melayu yang

1 1 1 1 1 1 [2 m]

(d )

10

F1 F2 F3 (e ) F1 F2

mengukuhkan bukti kedatangan Islam dari Semenanjung Tanah Arab Amalan menghormati tetamu Dabus Tarian zapin Mana-mana 2 X1 Pada pandangan anda, apakah persamaan yang terdapat pada ketiga-tiga teori tentang kedatangan Islam ke Asia Tenggara? Kedatangan Islam di rantau ini dibawa oleh pedagang Islam. Penyebaran Islam ketika menjalankan perniagaan kerana berdakwah dituntut oleh Islam.

1 1 1 [2 m] 1 1

11

F3 F4 3 (a) F1 F2 F3

Penyebaran juga dilakukan oleh Ulama Usaha awal penyebaran Islam terhad di kawasan pelabuhan. Mana-mana 1 X1 Namakan tokoh yang mendokong Gerakan Islah Sheikh Tahir Jalaludin Syed Syeikh al-Hadi Dr.Burhanuddin al-Helmy Mana-mana 2 X1

1 1 [1 m] 1 1 1 [2 m]

12

Soalan (b) F1 F2 F3 F4

Butiran Markah Nyatakan dua akhbar yang memuatkan pandangan Kaum Muda. Al Imam 1 Neracha 1 Idaran Zaman 1 Pengasuh 1 Mana-mana 2 X1 [2 m]

13

(c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Nyatakan tiga idea Kaum Muda. Membetulkan pandangan terhadap Islam Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia Menggesa memajukan ekonomi/pendidikan/politik/sosial Menyematkan sikap mengkritik penjajah Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan penting memajukan orang Melayu Menjalankan sistem pendidikan meliputi dunia dan akhirat Memberi peluang pelajar perempuan mendapatkan pendidikan Mana-mana 3 X1

1 1 1 1 1 1 1 [3 m]

14

(d) F1 F2 F3 F4 (e) F1 F2

Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh Kaum Muda Penentangan Kaum Tua yang telah menguasai pemikiran masyarakat Masyarakat telah sebati dengan pemikiran lama Sekatan undang-undang menyebar dakwah Sekatan mengedar risalah dan buku ke negeri-negeri Melayu Mana-mana 1 X1 Pada pendapat anda , mengapakah akhbar dan majalah menjadi saluran Gerakan Islah? Harga murah Menjadi bacaan umum

1 1 1 1 [1 m] 1 1

15

F3 F4 F5 F6 4 (a) F1 F2

Taraf pendidikan Kemahiran membaca Mudah didapati Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana 2 X1 Apakah tujuan bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa kebangsaan dalam Perlembagaan Tanah Melayu? Memartabatkan bahasa Melayu Menjamin perpaduan rakyat Mana-mana 1 X1

1 1 1 1 [2 m] 1 1 [1m]

16

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Nyatakan tiga langkah yang diambil oleh kerajaan untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan? Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka Melancarkan Minggu Bahasa Melancarkan Bulan Bahasa Slogan Bahasa Jiwa Bangsa Menubuhkan sekolah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Menubuhkan Sekolah Alam Shah Menubuhkan Sekolah Sri Puteri Menubuhkan Sekolah Abdul Halim

1 1 1 1 1 1 1 1

17

F9 F10

Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan 1967 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukarkan kepada bahasa kebangsaan Mana-mana 3 X1 Butiran Berikan bukti yang menunjukkan bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia Penggunaan bahasa Melayu di mahkamah

1 1 [3m] Markah 1 1

Soalan (c) F1 F2

18

F3 (d) F1 (e) F1

Menjadi bahasa pengantar di semua sekolah Mana-mana 2 X1 Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka Menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasa utama dunia Mana-mana 1 X1 Sebagai seorang pengerusi persatuan bahasa Melayu,cadangkan aktiviti yang boleh meningkatkan penguasaan pelajar dalam bahasa Melayu Pertandingan mengarang

1 [2m] 1 [1m]

19

F2 F3 F4 F5 F6

Mengadakan bulan bahasa Melayu Mengadakan pertandingan menulis esei Mengadakan pertandingan pidato Mengadakan bahasa bahasa Melayu Mana-mana jawapan manasabah Mana-mana 3X1

1 1 1 1 1 [3 m]

20

5 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. berhijrah ke Madinah? Perintah Allah melalui wahyu Allah menyatakan niat orang Quraisy untuk membunuh baginda Allah memerintahkan baginda segera berhijrah Berasaskan ayat dalam Sural al-Anfal Mendapat perlindungan daripada Allah Meneruskan penyebaran Islam Ancaman Arab Quraisy di Makkah menjejaskan aktiviti penyebaran Islam Strategi baginda mengembangkan Islam Suasana aman di tempat baru memudahkan penyampaian dakwah Islamiah Membolehkan masyarakat Islam bersatu padu dan sempurna diwujudkan

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

21

Soalan

Butiran

Markah

22

(b) F1 H1a F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b H3c

Terangkan kepentingan hijrah kepada peningkatan peradaban dunia. Dakwah Islam dapat dilaksanakan dengan aman Di Makkah seruan dakwah sering terganggu Memberi peluang baginda mendamaikan suku Arab Madinah Sebelum ini suku Aus dan Khzraj sering bersengketa Berpunca daripada perkara kecil Melalui semangat persaudaraan sesama Islam Mempersaudarakan orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah Terjalin melalui sikap orang Islam Madinah Orang Islam Makkah tidak berasa asing atau rendah diri Menyatukan golongan ini tanpa mengira kedudukan ekonomi dan sosial

1 1 1 1 1 1 1 1 1

23

Soalan 5 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6

Butiran Pada pendapat anda,apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada kejayaan hijrah Nabi Muhammad s.a.w. dari Makkah ke Madinah? Sabar Tolong menolong Mengutamakan perpaduan Bijak mengatur strategi Sanggup berkorban Tidak beputus asa

Markah 1 1 1 1 1 1

24

F7 F8 F9 F10 F11 6 (a) F1

Perjuangan menegakkan kebenaran Meninggalkan keburukan dan kejahatan Semangat ingin berubah Perubahan sikap/cara berfikir/tingkah laku Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana 4 X1 Nyatakan faktor-faktor yang mendorong buruh dari Cina dan India datang ke Tanah Melayu? Kepesatan sektor pertanian dan perlombongan

1 1 1 1 1 [4 m]

25

F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Berlaku masalah kekurangan buruh tempatan Galakan kerajaan british Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang melayu Wujudnya hubungan tradisi antara tanah melayu dengan india Kemakmuran ekonomi tanah melayu Kepesatan ekonomi perladangan getah dan perlombongan bijih timah Kestabilan politik di tanah melayu Kekayaan sumber alam Dasar penjajahan British menggalakkan penghijrahan Mana-mana 6 X1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]

26

27

(b) F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f

Terangkan cara-cara kemasukan imigran mereka.. (i) Imigran Cina Sistem tiket kredit Imigran dikumpulkan dari kampung-kampung di negeri china oleh khehthau(ketua) Ketua dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran yang dibawa Bakal imigran dikenali sin-kheh Imigran diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal / agensi buruh Sin kheh perlu membuat perjanjian secara lisan / bertulis Untuk menjelaskan hutang dengan cara bekerja dengan majikan berkenaan dalam tempoh tertentu

1 1 1 1 1 1 1

28

Soalan F2 H2a H2b H2c F3

Butiran Sistem pengambilan kakitangan Majikan yang perlukan buruh akan hantar pegawainya ke china Tambang dan perbelanjaan buruh dibiayai majikan Pegawai bertanggungjawab iringi buruh-buruh hingga sampai ke tempat majikannya Sistem pengambilan rumah kongsi

Markah 1 1 1 1 1

29

H3a H3b H3c F4 H4a H4b H4c

Pengambilan buruh dilakukan pegawai di china yang dilantik sesebuah rumah kongsi Pegawai akan baiyai perbelanjaan buruh-buruh hingga mereka sampai ke tempat majikan Bayaran dalam kadar tertentu akan dibuat apabila buruh-buruh sampai ke rumah kongsi Kemasukan buruh secara berkumpulan Kemasukan imigran china berketurunan Foochow ke Sarawak Wujudnya persetujuan antara Ketua Foochow di Sibu, dengan Chales Brookes Kemasukan mereka ditaja oleh Charles Brooke melalui syarikatnya yang beribu pejabat di Singapura

1 1 1 1 1 1 1

30

Soalan (c)

Butiran Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan daripada pembentukan masyarakat berbilang kaum yang terbentuk di Tanah Melayu?

Markah

31

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Penempatan yang berbeza Orang melayu tinggal di kampung / di luar bandar Orang india di estet / ladang Orang cina di lombong / bandar Pekerjaan yang berbeza mengikut fungsi ekonomi Orang melayu bertani / miskin Orang india menjadi buruh Orang cina menjadi peniaga / bekerja di lombong Bahasa pertuturan yang berbeza Tidak terdapat kesepaduan di kalangan penduduk

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

32

F11 F12 F13 F14 7 (a) F1 H1a

Interaksi/ hubungan sosial yang tidak meluas Menyulitkan proses perpaduan nasional Sistem pendidikan yang berbeza / sistem venikular Mana-mana jawapan yang munasabah Mana-mana 4 X1 Huraikan ciri-ciri kesultanan Melayu Melaka tersebut? Mempunyai wilayah pengaruh Menjadi tempat tinggal rakyat yang menerima dan memperakui pemerintahan beraja

1 1 1 1 [4 m] 1 1

33

H1b H1c F2 H2a H2b H2c H2d

Mempunyai sempadan yang diterima umum Mempunyai lingkungan pengaruh / empayar yang luas meliputi Tanah Melayu, dan seluruh Timur Sumatera. Mempunyai kedaulatan Merupakan kekuasaaan tertinggi raja terhadap rakyat yang tidak boleh dihadkan Negara dan raja menggunakan kuasa untuk menggubal dan menguatkuasakan undang-undang. Raja mempunyai hak mutlak terhadap rakyat Raja bebas daripada campurtangan / paksaan / taklukan / jajahan kuasa asing

1 1 1 1 1 1 1

34

F3 H3a H3b F4 H4a H4b F5

Lambang-lambang Merupakan simbol / tanda yang menjadi identiti negara Kebesaran raja dilambangkan melalui alat regalia / nobat / warna / bahasa / undang-undang / protokol / adat istiadat istana Mempunyai keunggulan undang-undang dalam pemerintahan kerajaan. Undang-undang bertujuan mengawal masyarakt dan memelihar keamanan rakyat. Terdapat dua sumber undang-undang bertulis yang dipengaruhi oleh hukum adat dan agama Islam Mempunyai rakyat

1 1 1 1 1 1 1

35

H5a H5b H5c H5d H5e

Rakyat terikat dengan undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakan Rakyat bertanggungjawab mentaati raja Rakyat bersedia mempertahankan negara Menghadiri adat istiadat kerajaan Mengadakan gotongroyong dan kerahan tenaga

1 1 1 1 1

Soalan

Butiran

Markah

36

F6 H6a H6b H6c

Mempunyai kerajaan Merupakan badan yang memberi kuasa menguruskan pentadbiran / menjaga keamanaan / mempertahankan kedaulatan / menjalin hubungan diplomatik Raja pemerintah tertinggi dibantu oleh Bendahara, Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Sistem Pembesar Empat lipatan dalam pemerintahan di Melaka Mana-mana 10 X1

1 1 1 1 [10 m]

37

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Jelaskan pengaruh warisan Kesultanan Melayu Melaka ke atas sistem pemerintahan Negeri-Negeri Melayu Sistem pemerintahan berdasarkan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Adat istiadat Melayu Agama Islam Bahasa Melayu Kerajaan Johor,Perak dan Pahang diasaskan oleh kerabat diraja Melaka Menggunakan gelaran sultan Sistem pewarisan takhta mementingkan jurai keturunan sbelah bapa

1 1 1 1 1 1 1

38

F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14

Putera sulung sultan dengan pemaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan boleh mewarisi tahta tersebut Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan Perbezaannya adalah pada gelaran pembesarnya Perbezaan ini disebabkan perubahan semasa / penyesuaian dengan keadaan tempatan Dapat dilihat dalam kitab undang-undang Johor,Perak dan Pahang Ketiga-tiga undang-undang itu disalin dan dipinda berdasarkan Hukum

1 1 1 1 1 1 1

39

F15 F16

Kanun Melaka untuk disesuaikan dengan unsur tempatan Undang-undang Pahang yang disusun oleh Sultan Abdul Ghapur Muhaiyuddin Syah Mana-mana 6 X1

1 1 [6 m]

40

(c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Berikan empat cadangan kepada generasi muda hari ini supaya mencintai warisan bangsa dan negara Mengadakan kempen mencintai warisan bangsa dan negara Menganjurkan lawatan ke tempat bersejarah Memelihara dan memulihara bangunan bersejarah Mengadakan pertandingan mengarang/menulis esei Mewartakan tapak warisan negara Mengadakan gotong royong membersih bangunan bersejarah Melibatkan pelbagai pihak memelihara warisan negara Memelihara bahan artifak

1 1 1 1 1 1 1 1

41

F9 F10

Menghargai / memelihara dokumen sejarah Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana 4 X1

1 1 [4 m]

Soalan 8 (a)

Butiran Jelaskan tugas-tugas Yang di-Pertuan Agong mengikut perlembagaan Malaysia.

Markah

42

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Sebagai ketua negara Mengetuai tiga badan kerajaan iaitu Badan Perundangan,Badan Pemerintah dan Badan Kehakiman Mempunyai kuasa memanggil Persidangan Parlimen Mempunyai kuasa membubarkan Parlimen Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata Mempunai kuasa mengampun dan menangguhkan hukuman terhadap kesalahan yang dibicarakan di Mahkamah Tentera Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang Melayu

1 1 1 1 1 1 1

43

F8 F9 F10 F11 F12

Boleh menitahkan Majlis Raja-Raja Melayu mengadakan mesyuarat bagi membincangkan keistimewaan /kedudukan/kehormatan/kemuliaan Raja-Raja Melayu Ketua Agama Islam bagi negeri baginda sendiri,Pulau Pinang,Melaka,Wilayah Persekutuan ,Sabah dan Sarawak Mempunyai kuasa budi bicara melantik Perdana Menteri Mempunyai kuasa melantik dan melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan Menteri dengan nasihat Perdana Menteri Boleh mengisytiharkan undang-undang Darurat jika didapati keselamatan negara terancam

1 1 1 1 1

44

F13 F14 F15 F16 F17 F18 (b) F1

Melantik Pengerusi dan tiga ahli Suruhanjaya Pilihanraya, Melantik ahli Perkhidmatan Kehakiman Melantik Pengerusi dan Timbalan Pengerusi Suruhanjaya PerkhidmatanAwam Bertanggungjawab melantik Peguam Negara Melantik Ketua Audit Negara bagi Persekutuan Mempunyai kuasa tertinggi mentauliahkan duta-duta negara kita Mana-mana 8 X1 Terangkan peranan Badan Pelaksana (Eksekutif). Jemaah Menteri/Kabinet

1 1 1 1 1 1 [8 m] 1

45

H1a H1b H1c H1d F2 H2a H2b H2c H2d H2e

Merupakan badan pelaksana dasar-dasar kerajaan Membuat dasar tertinggi negara Menggubal dasar-dasar kerajaan dalam semua perkara Perdana Menteri adalah Ketua Jemaah Menteri Kementerian Menggubal dasar kerajaan Merancang /menyelaras program pembangunan ekonomi dan sosial MenteriMenjadi ketua setiap kementerian Dibantu oleh Timbalan Menteri,Setiausaha Parlimen dan Setiausaha Politik Menteri Tak Berporfolio/Menteri di Jabatan Perdana Menteri diberikan tugas

1 1 1 1 1 1 1 1 1

46

F3 H3a H3b H3c H3d Soalan

tertentu oleh Perdana Menteri Perkhidmatan Awam Diketuai oleh Ketua Setiausaha Negara Bertanggungjawab mengawasi perjalanan kementerian dan jabatan kerajaan Pentadbiran di peringkat kementerian diketuai oleh Ketua Setiausaha Kementerian Kakitangan kerajaan/kumpulan pegawai perkhidmatan awam membantu Ketua Setiausaha Kementerian Butiran

1 1 1 1 1 1 Markah

47

F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c H5d

Jabatan Kerajaan Diketuai oleh Ketua Jabatan Dikenali Ketua Pengarah Sesebuah kementerian mempunyai jabatan pada peringkat pusat,negeri dan daerah Badan Berkanun Badan separuh kerajaan Mempunyai kuasa autonomi tertentu Mempunyai peruntukan kewangan tersendiri Ditadbir oleh sebuah Lembaga Pengarah yang bertanggungjawab kepada

1 1 1 1 1 1 1 1

48

H5e F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f

menteri berkenaan Bertanggungjawab mempercepat pentadbiran/program pembangunan di bawah rancangan lima tahun kerajaan Suruhanjaya Mengendalikan urusan perlantikan/kenaikan pangkat Memantau disiplin kakitangan perkhidmatan awam Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan Suruhanjaya Perkhidmatan Undang-Undang dan Kehakiman Suruhanjaya Pasukan Polis Majlis Angkatan Tentera

1 1 1 1 1 1 1 1 1

49

Mana-mana 8 X1 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 Pada pandangan anda,apakah kebaikan pengasingan kuasa antara badan-badan tersebut kepada sesebuah negara? Mengelakkan pembolotan kuasa Melicinkan urusan pentadbiran negara Menjamin kecekapan/ketelusan/pentadbiran kerajaan Mempercepat pembangunan/kemajuan negara Melindungi kepentingan /hak rakyat Mewujudkan pemerintahan yang adil

[8 m ]

1 1 1 1 1 1

50

F7 F8

Menjamin kestabilan/keselamatan negara Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana 4 X1

1 1 [4 m]

51

9 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Nyatakan isu-isu yang telah diperjuangkan oleh Malaysia dalam Pergerakan Negara-negara Berkecuali (NAM) Mengelakkan campur tangan asing dalam hal ehwal sesebuah Menghormati kedaulatan sesebuah negara. Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui perundingan dan persefahaman. Perlu menghormati hak asasi manusia. Menyeru kepada PBB menyelesaikan isu Palestin Saranan supaya benua antartika menjadi warisan dunia tanpa dimiliki oleh oleh mana-mana negara. Mengemukakan cadangan bagi menghapuskan dasar apartheid di afrika

1 1 1 1 1 1

52

Soalan F10 F11 (b) F1 H1a

Butiran Markah Ahli kumpulan 16 membincangkan isu kerjasama politik negara anggota 1 menjadi tuan rumah sidang kemuncak nam. deklarasi kuala lumpur bincangkan serangan amerika syarikat terhadap Iraq 1 Mana-mana 6 X1 [6 m] Terangkan faedah-faedah yang diperoleh Malaysia menyertai Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) Pinjaman kewangan daripada Bank Pembangunan Islam Laksana projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyat

1 1

53

F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a

Bantuan OIC dari segi pendidikan Tubuhkan Universiti Islam Antarabangsa / UIA Tawaran biasiswa Kepada pelajar-pelajar negara OIC yang belajar di UIAM Penghormatan daripada negara-negara anggota Kerana memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam Mencadangkan penggunaan dinar emas Dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi di kalangan negara-negara Islam Mana-mana 6 X1

1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]

54

55

(c) F1 H1a C1a C1b F2 H2a F3

Huraikan langkah-langkah yang telah diambil oleh Malaysia dalam menghadapi cabaran globalisasi Menyediakan diri dengan mengikut arus perubahan semasa terutamanya dari segi Teknologi komunikasidan Maklumat (ICT) Menyediakan prasara untuk memajukan ICT Mempromosi penggunaan ICT kepada masyarakat Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia(MSC) Usaha-usaha mempersiapkan diri dengan pemasaran tanpa sempadan (PTS) Memulakan e-pendidikan / pemasaran tanpa sempadan / e-dagang / penyiaran digital Diberikan dalam usaha memajukan projek berasaskan ICT.

1 1 1 1 1 1 1

56

Soalan

Butiran

Markah

57

F7 H7a F8 H8a C8a F9 H9a C9a

Menggalakkan penciptaan baru / pendaftaran paten Galakkan rakyat supaya guna penemuan baru dalam usaha tingkatkan kemajuan Prasarana untuk pertumbuhan k-masyarakat Membaiki dan memperkaya diri dengan pengetahuan agar dapat terus bersaing. Terutamanya dalam bidang pendidikan Membangunkan dan menyusun semula sistem pendidikan Bertujuan mewujudkan masyarakat berpengetahuan dan sentiasa memperbaiki serta memperkaya diri dengan pengetahuan Penubuhan sekolah wawasan bagi memupuk perpaduan

1 1 1 1 1 1 1 1

58