METODOLOGA DEL TRABAJO ACADMICO TRABAJO COLABORATIVO 2

LENNYD NORELLA MORENO VILLAMIL CC. 1016002402 GRUPO: 90002_862

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD BOGOT, 13 DE NOVIEMBRE DE 2012

Introduccin

En esta unidad vemos como utilizar las tcnicas y herramientas para el estudio independiente y en trabajo colaborativo, entendemos cmo podemos aprender con estos dos sistemas como lo son el estudio presencial y desde la conectividad, aprovechando al mximo estas dos maneras de adquirir conocimiento con la ayuda de tutores, consejeros que nos estn guiando en este proceso de aprendizaje para que cada estudiante socialice, reafirme y coeva le todos los temas aprendidos. Contextualizamos y aplicamos los conceptos bsicos como lo son el tutor y el consejero y establecemos las diferencias entre clase y tutora y la diferencia entre tutora y consejera.

Este curso a travs de la unidad 2, busca que el estudiante aprenda nuevas estrategias que le permitan trabajar en equipo, mediante el uso de las tcnicas y herramientas eficaces para el desarrollo del aprendizaje autnomo; el internet, como herramienta en la educacin virtual, ha encajado perfectamente en la visin del estudiante; para llevar a cabo el aprendizaje desde la conectividad se cuenta con la asesora del tutor, que es la persona encargada de facilitar, dinamizar, orientar y guiar el proceso de aprendizaje. Tambin se cuenta con la ayuda de la consejera, que siempre est al pendiente, sosteniendo al estudiante en su proceso de formacin.

OBJETIVOS Conocer y valorar las herramientas que nos ofrece la institucin para adquirir nuevos conocimientos. Reconocer que el aprendizaje no solo es posible en un saln de clases, que ay varias formas de aprender, que lo nico que cambia es el escenario. Lograr un aprendizaje significativo superando los lmites y condiciones en el momento de aprender. Conocer y profundizar la estructura del sistema educativo de la Unad. Identificar las diferentes tcnicas que afectan la motivacin. Conocer las estrategias, tcnicas y herramientas eficaces para el aprendizaje independiente. Tener en cuenta las recomendaciones para tener un aprendizaje exitoso desde la conectividad. Conocer las diferentes funciones y misiones del tutor y el consejero en la universidad. Lograr que el estudiante comprenda e interprete el sentido exacto de la educacin a distancia.

1. Autoevaluacin de aprendizaje colaborativo de cada participante

Interaprendizaje Reflexione y responda los siguientes interrogantes: 1. Cul puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes: I. Aclaracin de la dudas que se tengan en los estudios a realizar, obtener una visin ms amplia del tema, de acuerdo a los puntos de vista de cada persona y lo que se entendi del tema. II. Recibir, entender y compartir los conceptos e informacin que se tiene y despejar las dudas que se presenten. III. En esta modalidad se refuerza la colaboracin entre estudiantes y se puede llegar a crear una ambiente de estudio ms agradable. IV. Obtener los mejores resultados de aprendizaje, que se tiene con el estudio individual, para as poder sacar conclusiones de los temas debatidos grupalmente. 2. Enuncie, cul puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo? Actuacin 1: Trabajar con lo dems sin crear conflictos, siempre haciendo observaciones y sugerencias con respeto. Actuacin 2: Estimular la comunicacin y sacar el mximo provecho de los trabajos en grupo. Actuacin 3: Haber ledo, entendido el tema con el fin de aportar ideas que se requiera, para as lograr un buen desarrollo del trabajo en grupo y no recargar las responsabilidades.

3. Enuncie cul es su propsito y qu estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad? Mi propsito es dar lo mximo a nivel personal en los trabajos, compartir conocimientos. Generar confianza a travs de la comunicacin con mis compaeros y ser responsable en cada uno de los objetivos y metas que me proyecte.

Mi estrategia es fijarme las metas y objetivos semanalmente, con compromiso, adicional asegurarme de tener todo el material necesario para la elaboracin de los trabajos (apuntes, archivos digitales etc.) para un producto exitoso.

2. Identifica Tu consejero Nombre completo Consejero Ciudad de residencia del consejero Correo Electrnico del consejero Skype de la zona de consejera virtual Qu esperas de tu consejero Espero orientacin personal y acadmica, spiedadgarcia sandrapiedadgar@yahoo.es Bogot Sandra Piedad Garca

acompaamiento permanente relacionado con mi autogestin del proceso de aprendizaje autnomo y colaborativo.

3. Informe de Debate

Tema escogido: Tcnicas y herramientas de estudio desde la conectividad. La educacin es un proceso humano y una cuestin de valores y de acciones significativas que motivan perfectamente mediante la investigacin. Uno de los campos ms importantes dentro de la investigacin pedaggica es el aprendizaje, especialmente las particularidades que se pueden llegar a generar desde la interacci n con herramientas que facilitan la desaparicin de las fronteras, como son territoriales, culturales y econmicas entre otras. Para superar los anteriores obstculos, ah es donde entra el recurso virtual. La educacin virtual es un proceso de enseanza y aprendizaje que se lleva a cabo con el apoyo de las herramientas que brinda internet con los foros, chat, wikis, video, audios, entre otros. Todas est herramientas se integran en un plataforma de educacin para permitir que tutores/as y participantes se junten en un espacio virtual sin necesidad de asistir presencialmente a un saln de clase. Est visin virtual se enfoca para que el estudiante: Perciba todos los estmulos y herramientas propuestas en la plataforma virtual y las convierta en informacin til a su proceso de formacin. Ample sus horizontes de conocimientos mediante la indagacin de nuevas fuentes. Sea racional e integral con las nuevas herramientas virtuales. Sintetice el conocimiento adquirido de diversas fuentes y se formule nuevos interrogantes para la investigacin. Ser proactivo y seguir instrucciones.

No se pudo realizar este punto del trabajo, ya que se intento contactar a los participantes del grupo por email, chat y foro; pero no hubo respuesta. Y la informacin para poder realizarlo, no me la puedo inventar.

Conclusiones

El interaprendizaje o trabajo colaborativo requiere de ms de dos personas interesadas en aprender, comunicarse y socializar sus ideas sobre un tema en particular, empleando las herramientas necesarias para lograr el aprendizaje con xito en ambas o todas las partes participantes. La conectividad facilita la comunicacin, rompiendo todas las barreras en tiempo y espacio. Los foros son estrategias que permiten interactuar en los cursos virtuales. Las tutoras y consejeras son tiles en la medida en que haya comunicacin y retroalimentacin, adems de participacin, para que las asesoras cumplan su verdadero objetivo.

Referencias http://www.irl.org/projects/projects.html http://tecnicagrupal.blogspot.com/2008/11/el-debate-dirigido-es-unadiscusin.html http://campus.virtual.org/mis_cursos/ http://www.slideshare.net