Fsica-Qumica

Silvia Cerdeira
Eduardo Ort Agustn Rela Jorge Sztrajman

Das
de Clase
Coleccin Los libros del docente
Proyecto y direccin editorial Zulema Cukier Rosa Rottemberg Autores Silvia Cerdeira Eduardo Ort Agustn Rela Jorge Sztrajman Coordinadora Silvia Cerdeira Editora Mariana Cukier Departamento de grfica Gustavo Maidana Cecilia Repetti Diseo de tapa: Quimera Comunicacin Visual Diseo de interior y diagramacin: Pablo Sibione - Andy Sfeir Tratamiento de imgenes: Eta Scurto Correccin: Hctor Aguirre - Mara Tern

 Copyright Aique Grupo Editor S.A. Valentn Gmez 3530 (C1191AAP) Ciudad de Buenos Aires Tel.-fax: 4865-5000 e-mail: editorial@aique.com.ar / www.aique.com.ar Hecho el depsito que previene la ley 11.723 / LIBRO DE EDICIN ARGENTINA / I.S.B.N. 950-701-646-5 / Primera edicin DAS DE CLASE, COLECCIN LOS LIBROS DEL DOCENTE es una publicacin gratuita de AIQUE GRUPO EDITOR; Como tal, carece de valor comercial. Queda prohibida su venta.

Carta a los colegas

Como docentes e investigadores de las reas de Fsica y de Qumica, sabemos de algunas dificultades que se presentan a la hora de trabajar en las ciencias; de cierto desinters por parte de los alumnos, o de la escasez de recursos de las escuelas. Por estos motivos, hemos privilegiado en Fsica-Qumica contenidos que nos parecen atractivos para docentes y estudiantes, relacionndolos con la experiencia cotidiana, ya sea por su conexin con la tecnologa moderna o con otras actividades humanas. La propuesta es observar los hechos que vivimos a diario, relacionarlos con fenmenos naturales, y experimentar con materiales comunes y accesibles, de bajo costo. Tratamos de acercar al aula las experiencias y permitir pensar aspectos cientficos como parte de nuestras vidas. Creemos que la confeccin del material que llega a la clase slo puede realizarse de manera slida si incorporamos las necesidades e intereses de los estudiantes. Pero sobre todo, si contamos con el aporte de colegas de nuestros diferentes mbitos de trabajo, con el espacio para compartir experiencias, investigaciones, observaciones, dificultades y aciertos. Porque as el libro se convierte en un material de construccin verdaderamente colectivo. Porque, de esta manera, enfrentamos juntos el desafo cotidiano de mejorar la tarea de ensear. Los autores
ediciones@aique.com.ar

ndice

Respuestas de Fsica Captulo 1 Cinemtica ........................................... Captulo 2 Dinmica .............................................. Captulo 3 - Conservacin de la energa ................... Captulo 4 Ondas .................................................... Captulo 5 Calor ..................................................... Captulo 6 Termodinmica ..................................... Captulo 7 Electrosttica ......................................... Captulo 8 - Circuitos elctricos ................................

13 15 17 22 25 30 32 37

Actividades adicionales para Fsica ................................................................ 41 Respuestas de Qumica Captulo 1 - Las propiedades de los materiales ............................................... Captulo 2 - La estructura atmica y la tabla peridica ........................................... Captulo 3 - Uniones qumicas y estructura de la materia .................................. Captulo 4 - Las reacciones qumicas ........................ Captulo 5 - Equilibrio, cido-base y de oxidacin-reduccin .................................

43 45 48 53 56

Actividades adicionales para Qumica ............................................................ 60 Proyecto de investigacin ........................................ 62 Respuestas posibles para las diferentes actividades ............................................... 63

Algunas aclaraciones para los colegas

A lo largo del libro, en la resolucin de ejercicios y en los ejemplos numricos, se colocan siempre las unidades correspondientes a cada magnitud o constante fsico-qumica. De esta manera, no slo se procede con claridad, evitando combinar distintas unidades para una misma magnitud, sino que adems se le permite al alumno verificar que el procedimiento sea el correcto al obtener el resultado en las unidades adecuadas. Sin embargo, en el captulo 5 de Qumica, en el que se trata el equilibrio qumico, podr observarse que las constantes de equilibrio, y las operaciones realizadas con ellas, no presentan unidades. Esto se debe a que, en realidad, las constantes de equilibrio se refieren a las actividades de las sustancias y no a sus concentraciones ya que, como es sabido, la actividad de un componente no tiene unidades porque representa la relacin entre su concentracin o presin parcial respecto de un estado estndar (1 M o 1 atm). Las actividades de lquidos y slidos puros se consideran 1; la de los componentes de soluciones ideales, igual al valor numrico de su concentracin molar, y para los gases ideales se toma su presin parcial. Este concepto, para mayor simplicidad, qued excluido del texto principal y slo se lo menciona en la columna lateral.

Respuestas de Fsica

Captulo 1 Cinemtica
1. Es la de auxilio. Despus de ella, le sigue en lentitud de giro la trasera del lado interior de la curva. La ms veloz es la delantera externa. En cuanto a cul es la ms veloz de las otras dos, la respuesta depende del ancho del vehculo y de la amplitud de la curva. Cuando el coche deja slo tres huellas (porque una de las ruedas de atrs pisa sobre la marca de la de adelante), esas otras dos ruedas diagonalmente opuestas giran y se desplazan a la misma velocidad. 2. S, es posible y ocurre. Los ejes de las ruedas marchan a la misma velocidad que la carrocera del tren. Pero los puntos ms altos de las ruedas avanzan ms velozmente que los vagones, y los que estn por debajo de los ejes, ms despacio. Las pestaas de las ruedas del tren que en un instante dado se encuentran por debajo del riel marchan hacia atrs. (Naturalmente las ruedas no se desarman, porque cada punto mantiene, en promedio, la misma velocidad que el conjunto del vagn.)

La visibilidad horizontal El salvataje de baistas El salvataje de baistas Los satlites Las radios FM slo pueden transmitir hasta el horizonte, porque sus ondas viajan, como la luz, en lnea recta sin rebotar entre la ionosfera y el suelo ni difundirse como lo hacen la onda corta o la larga. El alcance de estas radios depende, pues, de las alturas de las antenas de transmisin y de recepcin. El horizonte (la distancia hasta la que es posible ver el suelo) depende de la altura de observacin. Una persona de pie puede ver el suelo o el mar hasta unos 4 km de distancia. Desde 5 m de altura, ve hasta 8 km. Si est nadando con el agua hasta la barbilla, slo ver hasta 200 m y podra perderse a escasa distancia de la costa. En cuanto a la visibilidad horizontal que informan en los partes meteorolgicos, nunca excede los 12 km; porque la altura de observacin reglamentaria es de 10 m, y a esa altura le corresponde un horizonte de 12 km.

Velocidad de algunos puntos de la rueda. El centro de giro con respecto al riel es, en cada instante, el punto de contacto R con el riel (a pesar de que el centro de giro con respecto al tren es el eje E). Los puntos que estn por encima de R avanzan; los que estn debajo, retroceden. Y los que estn arriba del eje avanzan ms rpidamente que el propio tren. 3. El horizonte no slo est relacionado con las radioemisoras de FM, sino tambin con las siguientes otras cosas:

La distancia hasta la que es posible observar un punto de la superficie del planeta depende de la altura del puesto de observacin. La relacin del horizonte con los satlites fue imaginada por Isaac Newton en el siglo xvii. Si se suelta un objeto desde 5 m de altura, tarda un segundo en llegar al suelo. Si se lo arroja horizontalmente desde esa altura, tambin tarda 1 seg en tocar tierra, pero habr avanzado un trecho. Ahora, si se arrojara un proyectil a la fantstica velocidad de 8 km/seg, en el primer segundo de vuelo avanzara 8 km y caera 5 m (como cualquier otro objeto que se hubiera soltado o impulsado

13

horizontalmente). Pero la superficie del terreno tambin baj cinco metros en esos ocho kilmetros! (Recordemos que el horizonte desde 5 m de altura est a 8 km.) Entonces el proyectil se encuentra 8 km ms adelante, pero a la misma altura sobre el suelo que aquella desde la cual fue disparado. Est exactamente igual que al comienzo. Quedar eternamente en movimiento circular alrededor del mundo, si despreciamos el rozamiento con el aire.

7. a), b), e) y f). 8. Una posible es x(t) = 100 m/min.t; otra es x(t) = 350 m 100 m/min.t 9. a) 175 m/seg; c) x(t)=725 m 175 m/seg.t; d) x = 900 m; e) t = 4,14 seg. b)

Disparos horizontales con velocidades crecientes. Estar en rbita es una de las muchas formas de caerse que tiene un cuerpo cuando nada lo sostiene. 4. Es difcil de responder. Por una parte, no es conveniente que los automovilistas imprudentes excedan la velocidad reglamentaria cuando no se los vigila y la reduzcan slo cuando pasan frente a los puestos de radar ocultos. Pero la libertad (de comprar, vender y obtener informacin) es un bien que muchos consideran de categora superior al de la propia seguridad fsica. Nosotros nos inclinamos por permitir esa venta e instalar en los caminos emisores automticos de ondas de radar, baratos y sin personas que los operen, para promover la precaucin en quienes hayan comprado el discutido aparatito. Y creemos ms en la prudencia originada en el conocimiento que en la que resulta de castigos o prohibiciones. 5. a) Imposible: el mvil no puede estar al mismo tiempo en dos sitios. b) Imposible: por la misma razn que en el grfico a). Algunos responden que es imposible porque imaginan que la grfica se recorre de un extremo al otro; y como el transcurso del tiempo se representa hacia la derecha, este movimiento obligara a retroceder en el tiempo. c) Posible. d) Posible. e) Posible, siempre que se interprete que el trazo que parece vertical sea, en realidad, un poco oblicuo. f) Imposible: el cuerpo no puede saltar instantneamente de una posicin a otra. 6. a) V; b) F; c) F; d) V; e) F; f) V; g) F.

10. Por tratarse de una actividad experimental, las respuestas quedan a cargo de ustedes. Sin embargo, damos nuestras conclusiones: a) El movimiento es muy semejante al MRUV. b) No es uniforme; el movimiento de la superficie es ms veloz al comienzo. c) La aceleracin es casi constante. d) Aumentan las tres cantidades que se mencionan. 11. a) F; b) F; c) V; d) F; e) F: lo que se consigue con el acto de masticar (chicle o lo que sea) es evitar otra de las molestias de los viajes areos: la sensacin de odos tapados producida por las diferencias de presin; f) V. 12. a) F; b) F; c) V; d) V; e) F; f) F; g) V; h) F; i) V. 13. a) 14. a) F; b) F; c) F; d) F; e) V. 15. 3,3 m/seg2 16. a) 165 m/seg; b) 168,75 m; c) 26,25 m/seg 17. a) 4,6 m/seg2; b) 83 m 18. Debemos advertir que las conclusiones propias de un experimento tienen ms valor que las respuestas que siguen y que damos como orientacin. a) La observacin visual del objeto que cae permite anticipar el instante del contacto con el suelo, porque vemos al cuerpo durante toda su trayectoria. En cambio, no percibimos ningn

14

sonido previo al del impacto, que resulta, por ello, sorpresivo. Conviene pues, en ese caso, ver en vez de or. b) El tiempo no cambiara, o lo hara en muy pequeo grado. (El rozamiento con el aire es despreciable para estas pequeas velocidades, y objetos tan pesados, relativamente, como la moneda.) c) El mtodo es apropiado para medir alturas de pocos metros. Para alturas mucho mayores la moneda alcanza velocidades muy grandes, e influye mucho el rozamiento con el aire. Para alturas muy pequeas (por ejemplo 10 cm) el tiempo de cada es muy breve, y cuando se lo mide aparecen errores relativos muy grandes. d) No cambia. 19. b) 20. c) 21. b) 22. b) 23. 5 m 24. 30 m/seg 25. a)

Hasta que por fin se detenga, el vehculo se desplaza en contra de esa fuerza. Podra argumentarse que, finalmente, un cuerpo terminar yendo para donde manda la fuerza que se le aplica. Pero no es as: hace cinco mil millones de aos que la Tierra ejerce sobre la Luna una fuerza de atraccin; sin embargo, la Luna sigue movindose perpendicularmente a esa fuerza. Lo seguira haciendo por toda la eternidad si no fuera que, por los efectos de frenado de las mareas, nuestro satlite terminar acercndose hasta dividirse en fragmentos y formar quizs un anillo como los de Urano y Saturno. La humanidad tard miles de aos en comprender la inercia. Algunos nios de corta edad tambin se resisten a aceptar que para detener el movimiento de un objeto no es suficiente con dejar de hacerle fuerza. 2. No slo es posible, sino imprescindible. Si supusiramos que, por el hecho de que la valija est bajando, la fuerza total tiene que resultar hacia abajo, entonces bajara cada vez con ms velocidad y se estrellara contra el piso. En algn momento hay que frenarla; para eso, hay que hacerle hacia arriba una fuerza mayor que el peso. Los nios pequeos ignoran este hecho, y cuando abren o cierran una puerta la golpean con estrpito contra la pared o su quicio. Los mayores los reprenden, y les piden que sean ms cuidadosos. Pero los chicos creen que si dejaran de hacer fuerza para cerrar la puerta, sta se detendra; en realidad, conservara prcticamente la velocidad con la que se estaba cerrando en el momento de soltarla.

b) 2 seg; c) 10 m/seg2; d) 10 m. 26. 19 m/seg hacia arriba. 27. a) 55,5; b) 3,2 x 1020.

Captulo 2 Dinmica
1. S; es posible que un cuerpo se mueva en sentido contrario a aquel en el que se le aplica una fuerza. Es, por ejemplo, el caso de un coche que marcha con el motor apagado y la caja de velocidades en punto muerto. La nica fuerza importante que hay en esas circunstancias es la del viento en contra.

La expresin sacar de quicio, cuando se habla de una puerta, significa arrancarla del marco o lugar donde encaja. Pero se usa ms en sentido figurado, para referirse a quienes se exasperan o pierden la serenidad. 3. S. Algunos deportistas de apenas 120 kilos consiguen levantar ms de 300 kilos. En la descarga de camiones, vemos cmo personas

15

comunes transportan con comodidad medias reses de 150 kilos. 4. a) V; b) F; c) F; d) F; e) V; f) F; g) F; h) V. 5. La aceleracin es de 9,8 m/ s2. Efectivamente: F = m . a; a = F/m = 1 kgf/1 kg = 9,8 N / 1 kg = (9,8 kg.m/s2)/1 kg = 9,8 m/s2 Cuerpo de masa 1 kg sobre el que acta una fuerza de 1 kgf.

La bolita de Galileo (El plano inclinado: la cmara lenta renacentista). En el siglo XVII, Galileo Galilei experiment con la cada de una bolita de bronce que rodaba sobre un plano inclinado. Aparentemente le asombraba que su aceleracin no fuera g.sen a, sino cinco sptimos de ese valor. Puli concienzudamente la bolita, y forr el plano con pergamino para reducir lo que l crea que le impeda corroborar su expectativa terica, es decir, el rozamiento. Con las ideas de la poca no lleg ms que a intuir la influencia de la inercia de rotacin de la esfera, o sea, su momento de inercia. La colg entonces de un hilo, para que se moviese casi sin rotar (aunque ahora no en lnea recta, sino curva). El descubrimiento del isocronismo del pndulo (su frecuencia de oscilacin depende muy poco de la amplitud) lo distrajo del objetivo primario, y no retom despus el hilo de esa investigacin. 9. Ambos frenan en la misma distancia. El camin requiere mayor fuerza, pero la consigue ms fcilmente, por estar ms apretado contra el piso. 10. No; sirven para facilitar la formacin de los convoyes cuando la locomotora aprieta a los vagones contra esa contencin. Si chocara contra ellos un tren a slo 60 km/h, la aceleracin de frenado sera de 28 gravedades, y habra grandes daos. 11. No. Supongamos, arbitrariamente, que la mano acepta sin sufrir daos una reduccin de su espesor original de dos centmetros a un espesor final de un centmetro. La fuerza necesaria para frenar a la lancha en esa distancia (1 cm) sera de slo diez gramos. Sin embargo, la prudencia aconseja no experimentar ese riesgo; podra haber oleaje o intervencin de otras fuerzas. 12. S. En algunos techos inclinados ms de 45, la nieve o las hojas quedan retenidas. Eso muestra que el coeficiente de rozamiento esttico es mayor que 1. En una superficie horizontal de tales caractersticas la fuerza necesaria para iniciar el deslizamiento de un cuerpo es mayor que su peso. Forma prctica de determinar el coeficiente : se coloca el objeto sobre una superficie plana, y se la inclina hasta que el cuerpo comience a deslizarse sobre ella. Cuando eso ocurre, medimos el ngulo que forma la superficie con el plano horizontal, y calculamos m con la expresin

El resultado era esperable sin necesidad de hacer esas cuentas: una manera de aplicarle una nica fuerza de 1 kgf a un cuerpo de 1 kg de masa es, simplemente, soltarlo: dejarlo libre en el campo gravitatorio terrestre. Su aceleracin, igual que la de cualquier otro cuerpo que se suelte, ser la de la gravedad. 6. La misma que lo acelerara a esa velocidad a partir del reposo. Calculmosla:
F = m.a ; a = v t
F = 100 kg.

; s=

1 2

at ; a =

v2 2s
= 3858 N = 394 kgf

(100 km/h.1000 m/km/3.600 s/h)2 2.10 m

7. 3000 N, unos 300 kgf. 8. Depende. Si se tira muy lentamente, se romper el de arriba, porque soporta la suma del peso del objeto y de la fuerza con que se tira, mientras que el de abajo recibe slo una de esas dos fuerzas. En cambio, si se da un tirn muy brusco, la aceleracin con la que se solicita al objeto colgado es tan grande, que el hilo inferior se rompe al ejercer la correspondiente fuerza. En tan breve tiempo, y a pesar de la grandsima aceleracin, el cuerpo casi no tiene tiempo de moverse, y la elasticidad del hilo superior absorbe el pequeo esfuerzo, apenas mayor que el peso que estaba soportando.

16

: = tan donde tan representa la funcin trigonomtrica tangente. 13. En ambos casos sufre el mismo esfuerzo: T = g.m1.m2 / (m1+m2) 14.

aceleran al vehculo. Si no fuera as, y la fuerza impulsora la proveyera el motor, habra que expulsar motores hacia atrs, como si fueran los gases de una turbina. Por suerte, no hay que afrontar los gastos del personaje de la figura; el pavimento se ocupa de hacer la fuerza que mantiene al vehculo en movimiento contra los rozamientos.

Captulo 3
la energa

Conservacin de

Para comenzar a avanzar, el caballo debe empujar el piso hacia atrs y recibir, por parte del piso, una reaccin hacia adelante que neutralice y sobrepase a la fuerza hacia atrs que sobre l ejerce el carro. Esa diferencia de fuerzas es la que acelera al equino. En cuanto al carro, se acelera hacia adelante por la fuerza que hace el caballo sobre l, descontada la fuerza hacia atrs que pueda provenir del rozamiento. 15. La aceleracin es mayor en el caso (b), porque la fuerza que hace el bloque que cuelga es menor que su propio peso. (Si fuera igual, no podra estar acelerado.) La fuerza que hace la Tierra sobre el conjunto es del mismo valor que la que hace la mano sobre uno de los cuerpos, pero en el caso de la derecha hay menos masa que arrastrar. 16. Es el pavimento, y no el freno, el que ejerce la fuerza de frenado. El sistema ms potente de frenos sera completamente inefectivo en una pista resbaladiza. Lo que hace el freno, al detener el giro de las ruedas, es conseguir que aparezca una fuerza externa (la del pavimento) hacia atrs sobre el coche. Lo mismo sucede con el motor: la fuerza que puede ejercer sobre la carrocera es opuesta y de la misma intensidad que la que ejerce la carrocera sobre el motor. Si afirmramos que es el motor (y no el pavimento) el que ejerce la fuerza que hace que un coche se ponga en marcha, cuando el coche comienza a avanzar, el motor quedara atrs!. Las fuerzas entre el motor y la carrocera son internas y por ello no

1. En los primeros instantes del choque entre los dos automviles, el dao es el mismo en cualquiera de las dos circunstancias que se describen, puesto que en ambos casos, la velocidad de un coche relativa al otro es de 100 km/h. Pero cuando chocan dos vehculos simtricamente, una vez que se han incrustado uno en el otro en un amasijo de hierros impresionante, termin todo el drama, y el conjunto permanece inmvil. En cambio, cuando un vehculo embiste a otro que se encuentra detenido, a pesar de que el choque es de la misma velocidad relativa, la bola de chatarra formada no se queda quieta; se desplaza a 50 km/h hasta que, despus de un tiempo (y de golpes y fricciones contra el pavimento), los restos se detienen. Hay pues, en este segundo caso, un dao adicional. Entonces, para igual velocidad relativa es menos grave sufrir un choque frontal simtrico.

Arriba, dos vehculos de 1000 kg de masa cada uno chocan frontalmente a 50 km/h. Despus del impacto, la chatarra queda inmvil en su sitio. La energa disipada es 2 2 2 1/2 1000 x 50 + 1/2 1000 x 50 = 1000 x 50 = 2 2 2.500.000 kg km /h Abajo, uno de los coches embiste a 100 km/h a otro que est detenido. La energa disipada es ahora 2 2 2 1/2 1000 x 100 = 5.000.000 kg km /h ,

17

el doble de la anterior. En este segundo caso, despus del choque hay ms disipacin de energa, porque la chatarra queda con una velocidad inicial igual a la del promedio de las velocidades de ambos coches. (La energa cintica de la chatarra es 1/2 2. 1000 kg 502 km2 / h2 = 2.500.000 kg km2 / h2, y la perder en roces y golpes contra el pavimento, hasta quedar, por fin, detenida.) 2. Es imposible que un acumulador elctrico, por ms avanzada que sea su tecnologa, entregue ms energa que la que recibe. Los actuales de automvil devuelven apenas el 80% de la energa que se les carga; el resto se pierde en forma de calor, tanto en el proceso de carga, como en el de descarga. 3. Conviene que la autopista se encuentre ms baja, para que los coches que ingresan disminuyan su energa potencial gravitatoria y aumenten, en consecuencia, su energa cintica. De ese modo toman en poco tiempo la velocidad alta del trnsito de la autopista, y no obligan a frenar a los que ya se encontraban en ella. A la inversa, a los coches que salen de la autopista les viene bien una subida, para frenar ms fcilmente y adaptarse al trnsito ms lento de las calles secundarias. Muchas veces es imposible satisfacer ese desnivel favorable, porque las autopistas son construcciones nuevas que se hacen con ms cuidado contra las inundaciones, y por ello ms altas; adems, deben pasar a veces por encima de edificios que ya existan. Entonces se construyen entradas muy largas que permitan tomar velocidad a los coches que ingresan, y salidas en forma de S que obligan a frenar a los conductores que creen ir todava a una velocidad moderada. 4. Hay infinidad de recomendaciones hogareas y cotidianas relacionadas con el consumo de energa. He aqu algunas: Abramos la heladera o el freezer pocas veces, y resolvamos las indecisiones con la puerta de esos artefactos cerrada. Conviene regular la temperatura del calefn o del termotanque apenas un poco por arriba de la temperatura ideal para baarnos o el lavado. Cuando se mezcla agua fra con agua caliente disminuye el rendimiento, porque se pierde mucho calor en los artefactos y en los caos. La energa de una pila es centenares de veces ms cara que la de la red elctrica. Si estamos en casa usemos, entonces, una fuente para el walkman. Adems, algunas pilas tienen mercurio o metales

pesados que dejan residuos difciles de eliminar del ambiente. La llama del gas demasiado intensa tiene menos rendimiento que un fuego ms moderado. Naturalmente, si estamos con muy poco tiempo disponible podemos poner ms llama, pero se corre el riesgo de que el guiso desborde y despus gastemos un tiempo mayor en limpiar alrededor. Adems, los restos de la comida desbordada de las ollas caen en lugares difciles de limpiar y atraen a las cucarachas, a las moscas y a toda clase de alimaas y sabandijas. La llama del gas que sobresale alrededor de la olla no calienta el alimento, y es calor que se desperdicia. La prctica de dejar correr el agua caliente para calentar el ambiente del bao es muy costosa en calor y en agua; es ms econmico encender una estufa. (No se encierren con estufas de combustin.) No aceleren ni frenen bruscamente; se gasta energa, se causan molestias digestivas a los acompaantes, hay ms riesgo de accidentes y el tiempo que se gana con esas maniobras es realmente insignificante. No coman ms de lo que necesitan; se sentirn mejor. Conviene cerrar las canillas cuando no usamos el agua. (Si nos incomoda abrirlas y cerrarlas con las manos enjabonadas, podemos dejarlas muy poco abiertas.) En el momento de elegir la grifera, prestemos atencin a las canillas que se comandan con palancas que se pueden accionar con el antebrazo, como hacen los cirujanos. Si acabamos de llegar a un lugar que tiene el termotanque apagado y queremos disponer de inmediato de agua caliente, es intil poner el termostato al mximo. El agua llegar a la temperatura deseada exactamente en el mismo tiempo, no importa cmo se ponga el termostato. (La nica diferencia que se tendr con el termostato al mximo es que, una vez alcanzada la temperatura ideal, el artefacto sigue calentando al agua hasta que su temperatura ya resulta incmoda.) Si en una oficina se instala la cafetera elctrica en un rincn donde no corra el viento, lejos de los acondicionadores, consumir menos energa elctrica. Si entramos al coche y sentimos mucho calor, no pongamos los dos mandos del aire acondicionado al mximo. Una de las palancas regula la potencia de refrigeracin; la otra, la temperatura de corte. Si lo que queremos es un alivio inmediato, pongamos al mximo la potencia, si queremos, pero dejemos el termostato en el valor de temperatura que nos parezca cmoda. De otro modo, cuando por fin la cabina se refresque, el equipo seguir enfriando hasta causar estornudos y molestias a los ocupantes. Adems, tratemos de evitar el uso del acondicionador cuando el coche marcha en

18

calles congestionadas; se recalentar el motor del vehculo por el exceso de demanda de energa. Por ltimo, prefiramos los acondicionadores que trabajen con gases que no daen la capa de ozono (tienen que tener un cartel que diga sin freones). Si instalan secamanos en los baos de una empresa, prefieran las toallas de papel descartables; son ms econmicas y rpidas que los secamanos elctricos. Si la heladera forma demasiada escarcha y su motor marcha casi sin pausa, es que est ingresando aire hmedo y caliente del exterior por fallas en el burlete. Conviene reparar esas fugas. Si podemos planificar en qu momento consumiremos un alimento guardado en el freezer y podemos disponer de medio minuto, saqumoslo la noche anterior y pongmoslo en el congelador de la heladera; con eso el motor de la heladera funcionar durante menos tiempo, porque recibe ayuda de afuera. A la maana lo sacamos del congelador y lo ponemos en un estante bajo de la heladera, y as aprovechamos los ltimos restos de fro. Cuando al fin sea el momento de cocinar, tendremos el alimento descongelado y habremos ahorrado entre uno y dos pesos en energa elctrica o gas. El extremo opuesto consistira en extraer el alimento del freezer a ltimo momento y ponerlo debajo del chorro de agua caliente para que se descongele; con esa operacin, adems de no ahorrar nada, gastamos casi el doble de recursos, por el agua potable que se va por el sumidero sin haber cedido ms que una pequea parte de su calor. Suele desperdiciarse energa cuando, para extraer los cubitos de hielo de la cubetera, se la pone bajo el chorro de agua para que se despeguen. Se la puede dejar, en cambio, adentro de la misma heladera, en un estante bajo, y aprovecharemos el fro. (Se venden cubeteras descartables de polietileno: son unas bolsas con compartimientos que se llenan de agua.) Una vez que el contenido de la olla est hirviendo, es innecesario que la llama est muy alta; con un hervor intenso se obtiene la misma temperatura de cien grados que con un hervor suave. 5. a) F; b) V; c) V. 6. a) F; b) F; c) F; d) V; e) F; f) V; g) V. 7. La ms costosa es la energa de las pilas; una pila nmero 950 o 1050, que es de las llamadas grandes, vale treinta centavos y suministra menos de diez watts hora. Con la misma suma de dinero podramos comprar una energa trescientas veces mayor a la compaa elctrica. Cuando compramos una pila, no estamos pagando por su energa, que es insignificante, sino por la comodidad de hacer andar una calculadora 19

o de escuchar una radio o un grabador lejos de un tomacorriente fijo. Los transportes pblicos de larga distancia podran proveer tomacorrientes a los pasajeros, para que puedan escuchar sus radios, o reproductores de casetes o discos, sin necesidad de gastar en pilas. Por el momento, algunos slo poseen una conexin para auriculares y un selector de cuatro o cinco posiciones que permite elegir un canal de sonido grabado. 8. El molino gravitatorio se basa en la suposicin de que la inclinacin de los tabiques har moverse hacia el mismo lado tanto las bolas de abajo como las de arriba y de que la noria se acelerara en consecuencia. Pero una vez corridas e iniciado el giro, conforman un peso en posicin baja que es necesario remontar; se cancela as el supuesto efecto neto favorable. El molino de flotacin supone que los contrapesos desbalancean los volmenes de aire capturados en las pipas, pero no se ha tenido presente un efecto antagnico dado por el hundimiento de las membranas cuando pasan por la parte ms profunda de la pileta, donde hay mayor presin. En la cadena inclinada, es cierto que el tramo mayor pesa ms que el del cateto vertical, pero ese peso no est totalmente aplicado a la polea superior; slo acta all una fuerza igual a la componente tangencial del peso, y esa componente vale exactamente el peso del tramo vertical. El gigantesco lazo no funcionar y no podr aprovecharse la diferencia de peso que existe entre el polo y el ecuador, porque los dos largos trayectos horizontales no son crculos concntricos, sino otras formas geomtricas ms separadas en el ecuador que en el polo. Si pretendiramos desplazar el peso por crculos concntricos, habra necesidad de trabajo, porque en las latitudes intermedias la vertical no pasa por el centro del planeta y la lnea del crculo no es exactamente horizontal no coincide con la lnea del nivel de agua; entonces, el trabajo para llevar un cuerpo por esa trayectoria diferir de cero. 9. a) No; b) s; c) no; d) no; e) s; f) no; g) no. 10. Para realizar trabajo, la fuerza que se aplica tiene que desplazarse (y ese desplazamiento tiene que hacerse en una direccin que no sea perpendicular a la fuerza). As, por ejemplo, se puede ejercer una fuerza contra una pared y no hacer trabajo, porque la pared no se mueve (aunque nos cansemos).

11. Claro que s, porque ambas resultan de multiplicar una unidad de potencia por otra de tiempo. 12. No es cierto. Puede, por ejemplo, aumentar si se le transfiere energa; es el caso de una pelota en reposo a la que se patea. 13. a) Potencial; b) cintica y potencial; c) potencial; d) ninguna de las dos; e) cintica (tambin potencial si admitimos que podra caer y estar todava ms bajo; f) potencial; g) cintica; h) cintica y potencial. 14. En el caso de la bala que se frena en una bolsa con arena la energa mecnica de la bala se convierte en calor, que eleva la temperatura de la arena y de la bala. Al martillar un clavo se emplea la energa en trabajo de deformacin y calor. Cuando se aplaude, parte de la energa es invertida en energa sonora, y el resto en calor. Hace falta muy poca energa para producir sonidos intensos: todas las voces de los asistentes a un partido de ftbol cuando gritan enfervorizados un gol alcanzaran, apenas, para calentar una pequea taza de caf. 15. El trabajo realizado para subir la caja es independiente del tiempo empleado para subirla. Para subirla ms rpidamente deberemos disponer de mayor potencia, pero el trabajo es el mismo. No debemos confundir el significado que se da a la palabra trabajo en fsica con el que suele drsele en el lenguaje ordinario. El hecho de que nos resulte ms incmodo subir una carga en menos tiempo se traduce a veces en la expresin dar ms trabajo, aunque el nmero de joules sea el mismo. 16. No, porque puede tener otro tipo de energa potencial diferente de la gravitatoria, por ejemplo energa potencial elstica, como es el caso de un resorte comprimido. Adems, aun cuando se trate de energa potencial gravitatoria, debe tenerse presente que la expresin peso x altura es slo vlida en las proximidades de la superficie terrestre, es decir, para alturas mucho ms pequeas que el radio terrestre (6400 km). Para alturas mayores, debe usarse una expresin que tenga en cuenta la disminucin de la gravedad con la altura. 17. No; la energa cintica es una cantidad que, por su definicin, no puede ser negativa; lo menos que puede valer es cero. En cuanto a la variacin de la

energa cintica, s puede ser negativa, y eso significa que se reduce la velocidad, como en el caso de un auto que frena. 18. El principio de conservacin de la energa se cumple. Lo que sucede es que en cada rebote, una parte de la energa mecnica de la pelota se convierte en calor, deformaciones inelsticas y energa sonora, entre otras posibles transformaciones. 19. El trabajo del peso y el de la componente normal de la fuerza que hace el piso sobre el cuerpo valen cero. El de la fuerza de rozamiento es de 2935 J; el de la fuerza que se hace con la soga es de 2935 J. 20. a) Cero; b) cero; c) 120 J; d) cero; e) 256 J; f) 216 J. 21. 20.681 J. Si tirara derecho, seran 21.000 J. 22. a) 60 J; b) 60 J; 4,9 m/s2; c) 24,5 N.s; d) 1,22 s. 23. $ 1,65. 24. a) Un cuarto de caballo; b) un tercio de CV; c) 0,0001 CV; d) 13,6 CV (suponemos que el motor entrega siempre su mxima potencia; en consecuencia, la aceleracin resulta variable); e) 16,3 CV. 25. 100 W y 500 W, respectivamente. 26. 13.200 N. 27. 8 W/9,8 N = 0,84 m/s. (Con ese dato, la respuesta no dependera de la masa del sujeto. En la prctica, hay grandes diferencias en las capacidades individuales de desarrollar potencia segn el peso, la edad y la salud. No podramos subir escaleras a casi un metro por segundo durante ms de unos pocos minutos, sin caer rendidos.) 28. a) A tiene la cuarta parte de la energa cintica de B; b) el cudruple; c) iguales; d) el triple. 29. 4,55.1017 J. 30. En ambas. 31.

20

32. Porque, para grandes cantidades de carga, el nmero de vehculos y de personas es aproximadamente proporcional a la masa que debe transportarse, y si la velocidad es ms o menos constante, tanto el consumo de combustible como los sueldos resultan proporcionales a la distancia que se recorre. No debe confundirnos el hecho de que el producto de la distancia por el tonelaje d unidades de trabajo, pues se trata del producto de una fuerza (el peso de la carga) por una distancia perpendicular. Aqu, el gasto de energa depende muy indirectamente de la carga y de la distancia a travs de las prdidas por el rozamiento. Para cargas muy pequeas o condiciones especiales de viaje (grandes demoras en puertos y aduanas, animales vivos que requieran cuidados, etctera) las tarifas son muy variables. 33. S, realiza trabajo mecnico, y es el mismo que hara si nadara a la velocidad del ro en un estanque de aguas tranquilas. Si se cree que no hace trabajo porque no avanza, tngase en cuenta que lo que realmente sucede es que s avanza, pero inmediatamente la corriente lo devuelve al lugar de partida. Este ejemplo muestra que puede haber trabajo aunque la persona que lo desarrolla no se desplace; lo que interesa es el desplazamiento de las fuerzas que hace la persona: sus manos s se desplazan hacia atrs en el mismo sentido en que actan las fuerzas que hace sobre el agua. Un caso similar es el de las pistas mviles semejantes a las cintas transportadoras que se emplean para el entrenamiento de caballos de trote: si la pista es horizontal el animal no trabaja mucho; si se la inclina de modo que el caballo deba treparla, tendr que trabajar ms, aunque no suba ni un centmetro. 34. Ambos. La energa original aportada por los msculos de la persona que maneja el martillo se transfiere en forma de trabajo y energa cintica hasta que finalmente se invierte en el trabajo de deformacin que hace el clavo. Mientras el clavo se hunde, la fuerza que hace el martillo sobre el clavo hace trabajo positivo; la reaccin del clavo sobre el martillo hace trabajo negativo o resistente; ese trabajo quita al martillo la energa cintica que traa antes del impacto.

En realidad, el trabajo original lo hace la persona; en cuanto al martillo y el clavo, ese doble trabajo de signo opuesto que hacen, y que casi se anulan entre s, muestra que actan slo de intermediarios entre los msculos de quien martilla y la madera. 35. p = F.v 36. No, porque esto supondra el aumento de la potencia de la mquina. Si la potencia est fija, el producto de la fuerza por la velocidad no puede cambiar. Lo que se gana en fuerza se pierde en velocidad. 37. El trabajo de la resultante de las fuerzas aplicadas en los dos extremos del resorte es cero, porque la propia resultante de ellas es nula. Pero el trabajo de cada una de esas dos fuerzas es positivo. (El trabajo de la resultante es igual a la suma de los trabajos de cada fuerza slo en el caso de partculas o cuerpos indeformables, y no es ste el caso.) Al estirar el resorte hacemos un trabajo positivo y el resorte hace un trabajo de igual magnitud pero negativo. El trabajo que nosotros hacemos queda guardado bajo la forma de energa elstica del resorte estirado. 38. En el primer caso, La < Lb, porque hace falta ms fuerza para estirar el resorte ms duro; en el segundo caso, La > Lb, porque al aplicar la misma fuerza a ambos resortes, el ms duro se estira menos. En la expresin de la energa elstica @k.x2 predomina el efecto del menor estiramiento por encima del de la constante elstica mayor. 39. En teora, alcanzan y sobran para hacerlo una docena de veces (no es nada fcil quemar esas caloras). Mucho ms de la mitad de las caloras del alimento ingerido se transforma en calor dentro del cuerpo, y no puramente en energa potencial de la persona que asciende. 40. La bravuconada de Mao no tena asidero fsico (a pesar de ello, consigui destacar el peso numrico de la poblacin de su pas en un eventual conflicto armado). La energa del salto popular sera de slo 1.500.000.000 x 50 kg x 10 m/s2 x 0,5 m = 400.000 megajoules, millones de veces menor que la de una bomba atmica. De hecho, con los

21

sismgrafos pueden vigilarse los ensayos nucleares clandestinos; cuando no hay ninguno (y tampoco terremotos), el ruido de fondo que registran los aparatos corresponde a la energa de las olas al romper contra las costas.

Captulo 4 Ondas
1. Es imposible que ocurra una explosin nuclear sin que la registren todos los sismgrafos del mundo. Las diferencias entre los tiempos de llegada de las vibraciones a dos puestos de observacin separados permite saber, adems, en qu lugar del mundo se produjo. 2.

uno a otro de esos medios de propagacin de la onda sonora, la energa se perdera en una fraccin del 99,9%, si no fuera por el mecanismo de huesos que transforma las pequeas fuerzas y grandes desplazamientos del tmpano del odo areo, en grandes fuerzas y pequeos movimientos gen la ventana oval del acuoso. La funcin de esos huesecillos es, pues, la de adaptar ambos medios. A las personas que padecieron infecciones o esclerosis que los hayan afectado, se les deben implantar huesecillos de plstico para que puedan or. La idea intuitiva que tenemos acerca de por qu el uso de trompetillas facilita la percepcin del sonido parecera basarse en un modelo de trnsito por el cual el sonido marcha en una direccin y el embudo lo obligara a concentrarse en una pequea regin; el empleo de un megfono (o simplemente el uso de las manos a modo de bocina) dirigira el sonido hacia el receptor en vez de dispersarlo en todas direcciones. No es del todo incorrecta esa idea, pero tiene lmites de aplicacin que estudia la acstica. Si examinamos con atencin la forma de las orejas de un animal o de una persona, veremos que es muy compleja, llena de bolsitas, laberintos y recovecos. Aunque pensemos que esas formas slo sirven para juntar suciedad y para que sea difcil lavrnoslas, tienen su funcin auditiva que nos permite, entre otras cosas, saber desde dnde viene un sonido, o entender una voz superpuesta con otras o con ruidos muy intensos. En una escena de Los tres chiflados uno de los comediantes dispara un arma de fuego en el agua en que otro de ellos tiene sumergida su cabeza. Se supone errneamente que en ese caso hay una mayor transferencia de energa que si el recipiente estuviera vaco, y el efecto sonoro sera terrible. (No debemos ni pensar en hacer de verdad semejante experimento; podra estallar el can del arma por la resistencia ofrecida por el agua.)

Si se conectara directamente un cable chato paralelo de antena de TV (conocido como bajada de 300 ohms) a uno cilndrico de 75 ohms, se perdera la mayor parte de la seal. La conexin correcta requiere un adaptador denominado transformador de impedancia, que impide que la onda de la seal rebote en el punto de unin entre esas dos clases diferentes de cables. 3.

Cuando una onda viaja en un determinado medio, por ejemplo el sonido en el aire, y pasa sbitamente a otro diferente como el agua, la onda no se transmite por completo, sino que se refleja parcialmente en la superficie que separa ambos medios. Vemos este efecto cuando iluminamos un vidrio; siempre se refleja parte de la luz, aunque el vidrio sea muy transparente. El odo humano tiene una parte denominada odo externo, o areo, y otra que es el odo interno o acuoso. Al pasar de

4. 1/2 1/s = 0,159 Hz. 5.

22

Tres movimientos oscilatorios armnicos desfasados un tercio de perodo. La secuencia de fases es Llena Puntos Guiones. (Tambin P GL o GLP.)

Persona significa mscara en latn. La palabra proviene de per y sona: sonar mucho. Si utilizramos races griegas diramos megfono, aunque en ese idioma mscara se dice prospon (delante de los ojos, antifaz). Los actores del teatro antiguo, que actuaban hace miles de aos en grandes estadios sin la ayuda de micrfonos ni amplificadores, slo podan hacerse or por los espectadores si se sujetaban al rostro una especie de megfonos o bocinas de cuero. La tradicin impuso que se disimulase ese aditamento con la ayuda de caretas cmicas o trgicas. La forma de embudo de la bocina facilitaba la transmisin del sonido desde el actor hacia el pblico; el efecto es reversible: se oye mejor a travs de una trompetilla aplicada al odo.

En este antiguo juguete, la oscilacin circular del contrapeso haca bajar y subir los cuellos de las gallinas rtmicamente, como si picotearan con una diferencia de fase de 2p/3. La tensin elctrica de las lneas trifsicas vara de manera similar en el tiempo (50 veces por segundo en nuestro pas).

Muchos aparatos acsticos adaptan los aparatos fonador y acstico humanos al espacio areo abierto. Si no se empleasen, la energa sonora se reflejara al pasar de un tubo estrecho al espacio abierto (o viceversa). 7. = v/f = 300.000 km/(100.000.000 1/s) = 0,001 km = 1 m. Noten que las antenas para FM tienen, aproximadamente, ese tamao. 8. 75 cm. 9. Para pasar de 10 mW a 10 W hay que multiplicar por mil. Segn la escala de la p. 84 del libro, eso equivale a 3 bel, o sea, 30 decibeles. 10. a)

El grfico de la figura de la respuesta del ejercicio 5 podra representar las tensiones de las tres fases R, S y T de la distribucin de energa elctrica, en funcin del tiempo. 6. a) 2 Hz; b) 2/(3600 x 24) = 23 mHz; c) 0,5 Hz; d) 100 Hz; e) 1 kHz.

Cuando el extremo opuesto est fijo, el pulso se invierte al rebotar. b)

23

Cuando el extremo opuesto est libre de moverse lateralmente, el pulso se refleja sin invertirse. c) Siguen de largo; cada uno pasa como si el otro no existiera. Esto se conoce como el principio de superposicin de las ondas. En cada punto del medio de propagacin, en este caso la soga, se suman a cada instante las perturbaciones de uno y otro pulso. La suma debe ser algebraica, o sea que si uno de los pulsos deforma a la soga hacia un lado, y el otro hacia el lado opuesto, entonces uno de ellos debe considerarse negativo, y al sumarlo con el otro, se cancelarn ambos total o parcialmente. Cuando avanzan pulsos simtricos, o sea que sus frentes son iguales a sus colas, de igual forma pero opuestos, en sentidos enfrentados, hay un instante en que se encuentran exactamente superpuestos, y cancelan: la soga est en ese momento completamente recta. Por qu, a partir de una soga recta, aparecen despus dos pulsos? La respuesta es que la soga, aunque est en la posicin neutra, tiene velocidad diferente de cero en un conjunto de sus puntos.

En los museos de ciencias suele haber un par de casquetes con los que es posible comunicarse de extremo a extremo del saln en voz baja, aunque haya centenares de personas en el medio conversando animadamente.

11. El decibel es una unidad de comparacin entre dos magnitudes. Vale la dcima parte de un bel. Un bel es la relacin 10 a 1 entre dos magnitudes (por ejemplo, dos intensidades sonoras). 12. En el movimiento oscilatorio existe una magnitud que vara peridicamente con el tiempo, pero en un lugar fijo. En una onda la magnitud vara con el tiempo y tambin con la distancia. 13. En ambas clases de onda, la magnitud que vara es de tipo vectorial; las variaciones ocurren en la misma direccin que la de propagacin en las longitudinales, y perpendicular en las transversas. 14. Sirve para estudiar las propiedades de las ondas en la superficie de un lquido, y quizs extender esos resultados a otra clase de ondas. 15. La frecuencia se relaciona con la cantidad de ciclos que suceden en la unidad de tiempo; la amplitud est relacionada con el apartamiento mximo de la magnitud, que oscila alrededor de su valor neutro o promedio.

Superposicin de pulsos en fase y en oposicin. En el segundo caso, el punto central de la soga permanece inmvil durante todo el tiempo, aun mientras se estn cruzando los pulsos que viajan en sentido opuesto.

16. La longitud de onda es la distancia entre dos crestas (o dos valles) consecutivos. 17. La ecuacin sonido + sonido = silencio es posible: dos ondas pueden sumarse en contrafase y anularse. Es lo que ocurre en el experimento de interferencia en la cubeta de ondas.

24

18. No; una onda estacionaria no est congelada; en ella la magnitud que vara tambin lo hace en funcin del tiempo y del espacio; lo que sucede en esta clase de ondas es que los mximos y mnimos ocurren siempre en el mismo lugar. 19. Es perfectamente posible; un ejemplo podra estar dado por un coche que marcha hacia atrs y hace sonar la bocina hacia adelante; otro, es el de una fila de personas que espera frente a una ventanilla: cada vez que una de ellas finaliza su trmite y se va, deja un lugar libre que pasa a ser ocupado por la que la sigue, y as sucesivamente, en una onda de lugares vacantes que corre hacia atrs, a pesar de que la gente avanza. 20. El sonido que llega a esa abertura se propaga en todas las direcciones, pues tiene una longitud de onda del mismo tamao o mayor; se hace presente entonces el efecto de difraccin. 21. v = (200/0,1) = 14 m/s. 22. v = (200.000.000.000/7800) = 5064 m/s.

25. Supongamos que las coordenadas de los puntos son (0; 0,5) y (0; 0,5). Algunos puntos a los que ambas ondas llegan en fase pueden ser: A (100; 0); B (100; 57,73); C (100; 57,73); la diferencia de distancias entre cada punto del par y las dos fuentes es un nmero entero de longitudes de onda (0, 1 y 1). Algunos puntos a los que llegan en oposicin: D (100; 25, 82); E (100; 113,39); F(100; 25,82); la diferencia de distancias es ahora un nmero semientero de longitudes de onda (0,5, 1,5 y 0,5). Hay otras respuestas posibles. La diferencia de distancias d1 d2 vale media longitud de onda.

Captulo 5 Calor
1. No parece existir un lmite superior para la temperatura; por ejemplo, en el centro de las estrellas se alcanzan miles de millones de grados. Pero s hay un lmite inferior: la temperatura ms baja que se puede conseguir es de unos 273 grados bajo cero. 2. El efecto invernadero es la absorcin de calor por parte de la atmsfera. La Tierra recibe energa del Sol en forma de luz visible, que atraviesa la atmsfera sin dificultad. La vuelve a emitir en forma de calor radiante, invisible. La atmsfera no es transparente a esta otra radiacin que emite la Tierra. Parte de la radiacin terrestre es retenida por la atmsfera, que acta como un abrigo; de otro modo se perdera en el espacio. Si la Tierra no tuviese atmsfera, la temperatura media de su superficie sera 33 grados menor que la que tiene en realidad. En consecuencia, el efecto invernadero es favorable y esencial para la vida; la preocupacin con la que se habla de este fenmeno se refiere al aumento de medio grado por siglo que se detecta en la actualidad en la temperatura media anual, con probables inundaciones y otras consecuencias climticas desfavorables. Se debe principalmente a las grandes cantidades de dixido de carbono liberadas por los automviles y por la enorme actividad industrial. 3. El mrmol (como la madera o el ms clido abrigo) estn a la misma temperatura que el ambiente; lo que es diferente es nuestra sensacin al tocarlos, porque el mrmol es mejor conductor del calor que la madera; nos quita calor ms rpidamente y por eso lo sentimos ms fro. 4. El agua se dilata (se agranda) al congelarse, y queda apretada contra el envase. Por ese motivo no hay que dejar envases de vidrio llenos de agua en el congelador; podran romperse. 25

El sonido es barato. Se gasta ms energa en arrojarle un zapato a un gato, que la que contiene el sonido de sus maullidos. 23. La longitud de onda puede valer 2 m y submltiplos: 2 m; 1 m; 0,5 m; 0,33 m, etc. Si la velocidad del sonido es de 330 m/s, la aplicacin de = v/ conduce a las frecuencias de 115 Hz, 330 Hz, 345 Hz, etctera. 24. La idea de llamar a un perro con uno de esos silbatos es la de que las personas no oigan el sonido; la frecuencia debe superar, entonces, los 20 kHz. Adoptemos el valor de 30 kHz. A esa frecuencia corresponde una longitud de onda de sonido de 330 m/s / 20.000 1/s = 15 mm; de ese orden deber ser la longitud del pito.

5. Ambiente agradable, 24; hierro, 600; manteca, 35; aceite, 200; cuerpo, 37; manos, 15; planchas, 150 y 200; congelador, 8; freezer, 15; ducha, 40; bebida, 48; asfalto, 45; coche, 65. 6. a) V; b) F; c) F. 7. Se calienta antes el aceite por dos motivos. El primero es que la densidad del aceite es menor que la del agua; por eso hay menos masa en un litro de aceite que en uno de agua. El segundo es que el calor especfico del aceite es inferior al del agua. 8. El calor especfico del agua es uno de los mayores que se conocen, y el del aire es uno de los ms pequeos. A pesar de que el agua recibe gran cantidad de calor del Sol, y pierde tambin mucho calor durante la noche, esos intercambios ocasionan variaciones muy moderadas de temperatura. En cambio, el aire modifica mucho su temperatura al recibir calor o al entregarlo. 9. 1, 3, 6, 7, 8: conduccin; 2, 8: conveccin; 4, 5, 8: radiacin. 10. Para que exista conveccin es indispensable que exista materia y gravedad. En la Luna no hay atmsfera, pero podra haber un poco de conveccin en un ambiente presurizado para ser habitado all. En la nave no habr conveccin; una vela encendida se apagara a menos que se sople suavemente sobre ella para renovar el aire. 11. Los termmetros se basan en el cambio que experimenta alguna sustancia con las variaciones de temperatura. 12. El menor intervalo es el de 1F; los intervalos de 1C y 1 K son mayores que el anterior e iguales entre s. 13. Los termmetros de mxima sirven para registrar la temperatura mxima que se produjo durante el tiempo de medicin. Un ejemplo es el termmetro clnico. 14. El coeficiente de dilatacin lineal de un material indica el aumento de longitud que experimenta un objeto de ese material que tenga una longitud de una unidad, cuando la temperatura vara en una unidad. 15. El calor especfico de un material indica cunto calor se le debe suministrar a la unidad de masa de ese

material para que su temperatura aumente en una unidad. 16. El calor se propaga por conduccin, conveccin y radiacin. La conduccin ocurre sin que se note movimiento de materia y cuando hay contacto entre los materiales. La conveccin ocurre por desplazamiento de materia que se mueve, por ejemplo a causa de sus diferencias de temperatura. La radiacin no necesita de ningn medio material. 17. El coeficiente de conductividad trmica de un material indica la cantidad de calor que fluye por unidad de tiempo a travs de la unidad de rea, cuando a lo largo de la unidad de longitud hay una diferencia de temperatura de una unidad. 18. a) 55,56C; b) 46,11C; c) 3,89C; d) 17,78C; e) 101,11C 19. La traduccin exacta es 91.4F y 102.2F, expresados con el punto decimal estadounidense. Pero como probablemente las temperaturas centgradas ya estaban redondeadas, lo mismo conviene hacer en ingls: 91F y 102F. 20. Es ms alta la primera, porque equivale a 78,3C, y 78,3 es mayor que 88. 21. tC = 110 mm . 100C / 150 mm = 73,3C; tD = 9mm . 100C / 150 mm = 6C; x = 40C . 150 mm / 100C = 60 mm. 22. a) L0 = 1,0000 m; L10 = 1,0001 m; L20 = 1,0002 m b) L0= 2,0000 m; L10 = 2,0002 m; L20 = 2,0004 m. c) Se obtiene la misma dilatacin absoluta con una longitud simple y una variacin de temperatura doble, que con una longitud doble y una variacin de temperatura simple. 23. a) Se dilata ms la barra de hierro. b) Para la misma longitud y la misma variacin de temperatura, se dilatara ms el aluminio. c) 0C 50C 100C 200C
Hierro 6,0000 6,0036 6,0072 6,0144 Cobre 1,0000 1,0008 1,0016 1,0032 Aluminio 2,0000 2,0012 2,0024 2,0048

24. De 8 a 38 grados hay una variacin de 30C; 30 x 12 = 360; el puente se dilata 360 partes por milln; 360.106.500 m = 0,18 m, o sea 18 cm. (Supusimos que el terreno no se dilat.)

26

25. Ec = 1/2 mv2 = 0,5 x 2000 x (120/3,6)2 = 1.110.000 J, y como cada joule equivale a 0,2388 gcal, la energa es de aproximadamente 266 kcal, suficientes para entibiar de 15 a 60 grados 6 litros de agua: unos 20 platos de sopa. Los discos de freno se calientan cuando se frena con mucha frecuencia, y humean si el coche marcha con el freno un poco ajustado. 26. Agua: 50 cal; vidrio: 100 cal; platino: Q = 20 g. 50C . 133,76 J/kgC. 0,24 cal/J . 0,001 g/kg = 32,1 cal. 27. Del agua hay que extraer 600 cal; del cobre slo 55,8 cal. 28.a) Calentamiento, ebullicin y vaporizacin parcial; b) enfriamiento y solidificacin parcial; c) calentamiento y fusin completa; d) calentamiento, ebullicin y vaporizacin completa; e) calentamiento, ebullicin y sobrecalentamiento del vapor hasta 110C. 29. Q = Q1 + Q2 = (0,093 cal/gC . 1063C + 7800 cal/g) . 200 g = 1.580.000 cal = 1580 kcal. 30. Ec = 1/2 mv2 = m.80 cal/g = m.80/0,24 J/g v = 25,82 m/s = 93 km/h. 31. a) Hay flujo de calor, porque hay diferencia de temperatura entre el exterior y el interior y la pared no es aislante. b) El flujo de prdida de calor es Q = 9m2. 0,5 kcal/mC h / 0,3 m = 15 kcal/h. c) La prdida disminuira 9 veces. d) La prdida aumentara 3 veces. 32. 80 . 700 = 56.000 cal; 56.000/7 = 8000 s = 2h 13m 20s. (Puesto que ese proceso no es tan preciso que justifique conservar tanto detalle, demos la respuesta de aproximadamente dos horas.) 33. Q = 12 m2. 2.105 kcal/m.seg.K / 0,05 m. 1000 cal/kcal . (1/0,24) J/gcal . 20 K = 400 J/s = 400 W. Con vidrio en vez de madera, 4000 W. 34. 30,36 cm. 35. a) Q = 20 K . 10 m2. 2.104 kcal/m.seg.K / 0,15 m + 20 K . 10 m2. 1,8.103 kcal/seg.K.m2 = 3,87 kcal/s = 3870 gcal/s. b) En el caso de reemplazar 15 cm de hormign por 1 cm de vidrio de la misma conductividad trmica, aumenta 15 veces el flujo de conduccin, que era chico. En el primer caso hay que instalar un acondicionador de 14.000 frigoras por hora.

c) Es indudable que una buena aislacin trmica es econmicamente ms ventajosa que el desperdicio de potencia de acondicionamiento. (A veces, por razones estticas un tanto irreflexivas, se instalan amplsimos ventanales por los que entra mucho sol en verano.) 36. Perder por conveccin algo menos de 13 cal/seg. La persona resistir bien esas condiciones, pero si la temperatura fuera slo 3 grados menor, deber ser abrigada. 37. a) Es verdadera slo en el caso en que est a la presin normal. Dentro de una olla a presin puede hervir a 120C, y en la cima de una montaa de varios miles de metros puede hervir a temperatura tan baja que se pueden sacar los huevos duros del agua con la mano. A presin cero (o sea en el vaco) el agua hierve a la temperatura ambiente. Naturalmente, en esas condiciones no quema. b) Falsa. La utilidad de tales ollas es que hacen hervir el agua a ms de 100C, entonces los alimentos se cuecen en menos tiempo y con menos gasto de energa. c) Falsa. El lquido asciende al apagarse la vela, pero no lo hace porque qued vaco el lugar que antes ocupaba el oxgeno. En la combustin, el oxgeno se combina con el carbono y forma dixido de carbono (CO2), que es gaseoso y reemplaza al oxgeno dentro del vaso. El lquido sube porque los gases se contraen al enfriarse, por lo que disminuye la presin interna en el vaso. d) Falsa. Es plateado. Ocurre que algunos termmetros hogareos son de alcohol coloreado de rojo o azul, y como se dice que los termmetros son de mercurio, de ah viene la confusin de algunas personas. e) Verdadera; el agua que proviene de descongelar la heladera es agua destilada, o sea, casi sin sales que puedan alterar la composicin del electrlito de la batera, o incrustarse en el radiador. f) Verdadera: enfra ms, pero se funde ms hielo y dura menos. g) Verdadera; la ceniza acta como catalizador. 38. La masilla cede ante la dilatacin diferente del marco y del vidrio. Un cemento rgido hara que se rompiera el vidrio, el marco, o el propio cemento. 39. El Pyrex tiene un coeficiente de dilatacin tres veces menor que el vidrio ordinario (3 partes por milln y por grado, contra 9 del vidrio comn). As, cuando las paredes internas de un recipiente estn a temperatura muy diferente de las externas (como sucede en el momento de llenarlo de agua

27

caliente), en el de Pyrex no hay tanta diferencia de dilatacin que pueda provocar la rotura. 40. El hierro y el hormign tienen dilatacin similar. Lo mismo ocurre con la aleacin covar con respecto al vidrio, razn por la cual se emplea ese metal para pasar a travs del vidrio las conexiones elctricas de las lmparas y tubos de TV. 41. El latn; su longitud ha crecido ms que la del otro metal. 42. El tornillo sirve para regular la temperatura a la que se desea que acte el termostato. Hay modelos de termostatos bimetlicos que tienen una forma especial en la lengeta bimetlica y un resorte como indica la figura, para hacer que tengan dos posiciones elsticamente estables, como las ranitas de juguete que chasquean cuando se las aprieta y se las suelta. Con ese diseo, la conexin y desconexin son ms firmes y los contactos duran ms, pero aparece un efecto llamado de histresis, que consiste en que hay dos temperaturas de trabajo, una de corte y otra de conexin, con un cierto intervalo entre ambas. 43. Si nos guiamos por los valores del calor especfico, parecera que quema ms el vapor. Pero la cantidad de calor aportada a los tejidos, que es en definitiva la que determina la magnitud del dao, no depende solamente de ese parmetro, pues tambin se debe considerar que el vapor posee una densidad muchsimo menor que la del agua; en consecuencia 1 cm3 de agua a 100C cede mucho ms calor que igual volumen de vapor a la misma temperatura, cuando ambos se enfran hasta la temperatura del cuerpo. Podemos hacer este experimento: hervimos una pequea cantidad de agua en una olla o una pava, y sin apagar el fuego la destapamos e introducimos un dedo en el vapor. Lo sentiremos muy caliente, y deberemos retirar inmediatamente la mano para no quemarnos. Pero jams podramos hacer lo mismo si la pava estuviera llena de agua hirviente hasta el tope; el tiempo que podramos resistir con un dedo sumergido sera slo de una fraccin de segundo. En cambio, si arrimamos el dedo al chorro de vapor que sale velozmente por el pico, entonces s nos quemaremos tan intensamente como si lo sumergiramos en el agua hirviente. Intervienen,

entonces, diversas condiciones: tiempo de contacto, velocidad del fluido, calor especfico, densidad, conductividad trmica, etctera. 44. Los gruesos se rompen ms fcilmente. Cuando el vidrio es grueso el calor tarda mucho tiempo en atravesarlo, y se mantienen as grandes diferencias de temperatura entre un lado y otro; las diferencias de dilatacin y la imposibilidad de movimientos libres originan esfuerzos que rompen el vidrio. En los recipientes de vidrio delgado, ambos lados de sus paredes se calientan de manera casi simultnea, por lo cual no hay diferencias importantes de dilatacin. En los laboratorios se usan tubos de ensayo y otros recipientes de vidrio muy delgado para facilitar su calentamiento directo sin necesidad de precauciones especiales. 45. Cuando el t caliente llega al fondo de la taza, la cucharita fra ayuda a tomar y disipar una importante fraccin del calor. Esto da tiempo a que la taza se caliente por fuera antes de estar muy caliente por dentro y se reduce as el riesgo de rotura. Los materiales actuales no son tan delicados, y la costumbre cay en desuso, o se ha limitado a los ambientes en que se acostumbra tomar en tazas de antiguas colecciones, y con cucharitas de plata. 46. Probablemente, la figura (a) corresponde al invierno, pues los hilos telefnicos estn ms tensos. Tngase en cuenta que la temperatura de una lnea elctrica depende no slo del clima, sino tambin de la corriente que circula por ella. En los cables de TV el calentamiento elctrico es insignificante. Podra argumentarse que con los cambios trmicos estacionales no slo se dilatan los cables, tambin lo hace el propio suelo. Esa consideracin es correcta, pero tengamos en cuenta que los postes estn clavados a un metro de profundidad, o ms, y all la temperatura cambia muy poco con la poca del ao. 47. No. Si se espera bastante tiempo, todos los cuerpos alcanzan la misma temperatura, no importa qu masas o calores especficos posean. 48. A igualdad de las dems condiciones, se calentar antes el de menor calor especfico. Pero si hay diferencias en la conductividad trmica, el color y la forma, bien podr ocurrir que, si su forma es la de una lmina muy delgada y amplia, se caliente antes un objeto de gran masa, escasa conductividad y gran calor especfico. Nuestras mejillas tienen el mismo calor especfico que las

28

orejas; sin embargo, stas se enfran inmediatamente al exponernos a los vientos del invierno, y deben protegerse con cubiertas cuando se les aplica calor con lmparas, por ejemplo, en la peluquera. Esto se debe, naturalmente, a que las orejas son de escaso espesor y gran superficie. 49. A la presin normal el agua hierve a 100C. Con ese procedimiento se asegura que, mientras quede agua, no se superar esa temperatura. 50. Aunque el agua se evapora y debe ser repuesta peridicamente, se la prefiere a otras sustancias por su elevado calor especfico, que la hace tan apropiada para enfriar el motor: puede absorber mucho calor sin elevar demasiado su temperatura. 51. A pesar del elevado calor especfico del agua, el aceite hierve a mayor temperatura y no se evapora durante la cada; adems, el agua hirviente se enfra mucho, antes de llegar al suelo, por el calor que pierde al evaporarse parcialmente. 52. El agujero se dilata en la misma proporcin que cualquier medida principal o de detalle del bloque. Es cierto que un agujero no es otra cosa, en definitiva, que ausencia de material. Pero no es acertada la idea de que la dilatacin del material implique una contraccin o achicamiento de los espacios libres, independientemente del tamao relativo que puedan tener. Para convencernos, imaginemos que un constructor hace una rplica de una casa, idntica en todo excepto en el siguiente aspecto: la casa original est hecha con ladrillos de 30 cm, pero la copia es construida con ladrillos de 30,48 cm (o sea de un pie: 12 pulgadas). Naturalmente, ser un poco ms grande la segunda casa, y esto implica no slo que ser un poco ms larga, alta y ancha: sus cimientos sern tambin ms profundos, sus paredes ms gruesas, y sus espacios interiores, puertas, ventanas y chimeneas tambin sern ms grandes, en la misma proporcin. Un colega nos formul cierta vez la siguiente objecin: si lo que afirmamos es cierto, por qu cuando se nos hincha el rostro por habernos golpeado, se nos cierran los prpados y nos cuesta mantener abiertos los ojos?. No es que esas aberturas de los prpados deberan dilatarse, igual que el resto de los tejidos tumefactos? La respuesta es que la dilatacin y la hinchazn no son la misma cosa; en sta la dilatacin de cada parte anatmica es irregular, por ejemplo, los huesos no se dilatan, la piel mantiene prcticamente su tamao original; en cambio, aumentan mucho de tamao los

msculos y tendones, que estn extraordinariamente irrigados como consecuencia de la contusin. Efectos anlogos ocurren al hornear una rosca, a la que se le achica el agujero. 53. Significa que los nimos estn muy caldeados, hay un ambiente hostil y que, por ello, debe uno medir sus actos. La metfora alude a las piezas de panadera grandes y pequeas: si el horno est muy caliente puede hornearse galleta y factura. Si se pusieran los grandes bollos de masa, se quemaran por fuera y quedaran crudos por dentro; hay que esperar a que el horno est a temperatura ms moderada para cocinar las piezas grandes, que demandan, por ello, ms tiempo. 54. La polenta es menos fluida que la sopa, se parece ms a una sustancia slida y no permite la conveccin, por lo mismo que no saldra a flote un corcho sumergido en ella. Por eso, la parte que est en contacto con el fondo no asciende, aunque se dilata y se quema, mientras la superficie permanece fra. En cambio, la sopa se renueva y se mantiene, por eso, a temperatura ms uniforme. 55. El aire del techo est ms caliente. Si se ha cocinado, habr ms humo en ese lugar que en otro cercano al piso y, por aadidura, el aire caliente que espiramos se acumular, tambin, en el techo. La construccin antigua tena presentes estos efectos, y las habitaciones eran altsimas, con aberturas denominadas banderolas que se abran desde abajo con una cadena. (Razones de economa de espacio han hecho abandonar esa costumbre.) No parece cierto, entonces, que la preferencia por los ventiladores de techo obedezca a que el aire de arriba sea ms sano; las ventajas de esos artefactos consisten en que pueden tener un gran tamao gracias a estar ubicados fuera del paso, y por ello pueden funcionar a menor velocidad de giro, lo cual disminuye el ruido y el consumo innecesario de energa que demanda el movimiento muy agitado y turbulento del aire, caracterstico de los ventiladores chicos. 56. Las manijas de los autos se calientan, principalmente, porque estn en contacto con el resto del vehculo. Reciben el calor por conduccin, y como estn cromadas tienen extrema dificultad en emitirlo. Por otra parte, absorben algo, aunque poco, de calor radiante. Lo que determina la temperatura final no es solamente la absorcin de la superficie, sino el balance entre la absorcin, la conduccin y la emisin. Ah est

29

parte de la explicacin: no pueden emitir tanto calor como el que reciben. La sensacin que producen al tacto obedece adems no tanto a la temperatura de la manija, sino a su gran conductividad trmica. El hielo seco u otro objeto muy fro pueden pegarse a la piel (por la solidificacin de la humedad natural de la epidermis), y causar ampollas semejantes a las que producen los objetos muy calientes. Podramos aplicar a este caso el trmino quemadura, aunque el dao sufrido por muchas clulas no ha obedecido a una elevacin de la temperatura, sino a su descenso: el agua de las clulas se congela y rompe, por dilatacin, las paredes celulares. 57. El humo que se utiliza sobre los escenarios se obtiene, a veces, con dixido de carbono (CO2) recin expandido. El enfriamiento del gas cuando sale del recipiente en que se lo guardaba a presin genera una nube de agua condensada. Por ser un gas ms denso que el aire, se extiende por el piso. Se puede experimentar con un trozo de hielo seco que se usa para conservar alimentos congelados. El hielo seco no es agua congelada sino CO2 en estado slido, que a la presin normal se transforma en gas (se volatiliza), se enfra y hace que se condense la humedad del ambiente. En escenas cinematogrficas en las que el personaje debe beber una pocin humeante, consiguen el efecto deseado con un trozo de hielo seco sumergido en un vaso de agua. Si se observa bien, se ver que el humo se derrama de la copa y cae, en lugar de subir. El verdadero humo, como el del fuego, al estar caliente, asciende por ser menos denso que el aire. 58. El termo (en ingls vacuum flask, esto es, frasco de vaco), tiene una doble pared de vidrio espejado, con vaco intermedio. Al no haber materia, desaparecen la conduccin y la conveccin. La radiacin es muy reducida, porque el aluminio tiene muy escasa emisividad, o sea que irradia muy poco aunque est caliente. 59. En realidad, el papel de diario es mejor conductor del calor que el aire. La funcin aislante es cumplida por las capas de aire entre las hojas de papel. Las hojas impiden la renovacin de aire que se producira por efecto de la conveccin y, como el aire atrapado tiene pequea conductividad trmica, se consigue una buena aislacin.

60. El cuerpo sin abrigo pierde calor por radiacin y adems por conveccin del aire circundante. Esto ltimo hace que el aire calentado por el calor emitido por el cuerpo sea reemplazado por aire fro, y se acelera as el enfriamiento. En el caso de la campera, el aire inmovilizado no puede entrar en conveccin. 61. Usan las plumas no slo para volar, sino tambin como abrigo; las plumas atrapan aire inmvil, que es un buen aislante trmico por no tener conveccin. El reducido tamao de la mayor parte de las aves requiere una muy buena aislacin trmica, puesto que tienen una superficie exterior relativamente grande en relacin al volumen corporal y por ello pierden calor rpidamente. 62. El calor se pierde o se gana a travs de las superficies; al acurrucarse el animal reduce el rea de piel expuesta al exterior. Eriza, adems, sus plumas, con lo que aumenta el espesor de aire inmvil aislante. (La curruca es un ave semejante a una paloma.) La piel de gallina es un reflejo contra el fro que consiste en erizar el escaso vello que heredamos de nuestros ancestros. Hemos visto una estrategia contra el fro, adoptada por jvenes sorprendidos por el fro de la madrugada al salir de un festival: se quitaban la remera y se la ponan arriba de los brazos, que mantenan pegados al torso. 63. Hay que servirla en uno de loza, ya que conduce menos el calor que el metal. Algunas personas, no obstante, creen que la sopa se mantiene caliente durante ms tiempo cuando se la sirve en recipientes metlicos. Esta creencia obedece, seguramente, a que el recipiente metlico deja percibir la temperatura al tacto y la loza no tanto. Pero ese calor es calor perdido por conduccin y es una evidencia de que la sopa se est enfriando. En un caso extremo, un recipiente que conservara la sopa caliente por siempre, no cedera calor en absoluto, y se nos aparecera como neutro al tacto. 64. El gabinete congelador de las heladeras domsticas est arriba para que el aire ms fro y denso descienda y enfre a los alimentos; al tomar calor de ellos ese aire se calienta, asciende y repite el ciclo. Una heladera con el congelador ubicado abajo carecera de esta conveccin del aire y estara demasiado fra abajo y caliente arriba.

30

65. Enfra ms cuando hay menos escarcha acumulada en el congelador. A pesar de que asociamos al hielo con el fro, el hielo acta como aislante que impide la transferencia eficiente de calor. Los refugios rticos conocidos como igles se hacen con hielo, y hace ms calor adentro de ellos que afuera. Los cultivos cubiertos con hielo o nieve resisten mejor las heladas que los desnudos.

refrigeracin actuales, sino a una ley fundamental de la naturaleza (el segundo principio de la termodinmica). S es posible, en cambio, calentar algo sin que se enfre a la vez otro objeto. 5. (1), (2) y (4): la pelcula est pasada al revs; esos fenmenos no ocurren en la realidad. (5): la pelcula est al derecho; lo contrario sera admitir que la botella se enfra sola en un ambiente ms caliente; eso es imposible. (3): no se puede saber; cuando una escena resulta igualmente verdadera al considerarla en ambos sentidos temporales, se trata de un fenmeno reversible. En los fenmenos reversibles no hay aumento de la entropa total (en ninguno hay disminucin, sea reversible o no). 6. Se puede imaginar un mecanismo como el de la figura, que estire el elstico en un lugar y lo afloje en otro; as se puede bombear calor desde un compartimiento y disiparlo hacia el exterior. Todas las poleas del mecanismo giran con la misma velocidad angular; las de la izquierda hacen correr el elstico a mayor velocidad tangencial que las de la derecha; en consecuencia, la goma se estira en la parte superior y se afloja en la inferior. La eficiencia termodinmica de este dispositivo es nfima. 7. S. Por ejemplo, cuando arrastramos un mueble sobre el suelo, todo nuestro trabajo se transforma en calor, por la friccin. 8. No. Slo se puede transformar en trabajo una parte del calor que se toma de una fuente; el resto debe ser usado para calentar un depsito ms fro. 9. La temperatura de un gas es proporcional a la energa cintica promedio de una de sus molculas. 10. La presin de un gas es el resultado del choque de las molculas contra las paredes del recipiente. 11. 21 minutos. 12. 57%. 13. La eficiencia mxima es (373 293)/373 = 0,21. La fuente caliente perdi 100 x 50 = 5000

Captulo 6 Termodinmica
1. No es posible que un freno consuma la energa cintica de un vehculo sin disiparla como calor o transferirla de algn otro modo. Pero ciertos tranvas, trenes subterrneos y trolebuses tenan un ingenioso mecanismo de freno por el que, mediante un generador elctrico (el mismo motor en una funcin inversa), devolvan la energa a la red elctrica; tenemos ah el caso de un freno fro. La energa no se puede destruir. 2. Frente a la futura escasez de petrleo es muy probable que los vehculos utilicen gas natural comprimido (GNC) como hoy lo hacen muchos por razones de economa, as como alcohol obtenido de la fermentacin de vegetales. Sin embargo, esos recursos no alcanzarn para satisfacer la enorme demanda de combustibles, y ser necesario un gran cambio en la tecnologa de los vehculos para hacerlos funcionar con otras energas como la solar. La energa elctrica provendr de la fisin nuclear y otros recursos como las cadas de agua, el viento, la luz del sol y las mareas. Quiz en un futuro cercano se construyan reactores de fusin nuclear, y entonces sea posible obtener energa prcticamente ilimitada y sin desechos radiactivos a partir del deuterio contenido en el agua de mar. Con esa energa elctrica se podra separar el agua en oxgeno e hidrgeno, y emplear ste como combustible. 3. No es posible acondicionar el aire con ese mtodo; al contrario, el ambiente se calentara ms que si se desenchufara la heladera. Las heladeras expulsan por la parte de atrs ms calor que el que sacan de los alimentos alojados en su interior. se es uno de los principios fundamentales de la termodinmica: cuesta trabajo hacer pasar el calor de un lugar fro a otro ms caliente. 4. No. Es imposible enfriar algo sin calentar, al mismo tiempo, alguna otra cosa. Ello no se debe a la imperfeccin tcnica de los sistemas de

31

kcal; la fuente fra gan 100 x 30 = 3000 kcal; la diferencia entre el calor perdido por la fuente caliente y el ganado por la fuente fra es de 5000 3000 = 2000 kcal = 8.374.000 J. Si obtuvo slo 100.000 J, podemos afirmar, desde el segundo principio, que su mquina es de psima eficiencia, pero que al menos no contradice a ese principio. En cambio, s contradice al primero, al de la conservacin de la energa: Adnde fueron los otros 8.274.000 J? 14. En las centrales elctricas, el combustible (carbn, fuel-oil) genera calor para hacer funcionar las turbinas de vapor que impulsan a los generadores elctricos. Pero en una vivienda o en un edificio de oficinas se gasta ms energa elctrica en los acondicionadores de aire que en cualquier otro rubro. As, se gener mucho calor para poder generar despus mucho fro. 15. No hay contradiccin. La mayora de los aparatos que usamos a diario transforman gran parte de la energa elctrica o la de los combustibles en calor. Ese calor se disipa en el ambiente y no se puede reconvertir fcilmente en energa elctrica u otro tipo de energa aprovechable por el hombre. Cuando hablamos de energa perdida nos referimos a la desaprovechada para nuestros fines tiles, y no a que desaparezca. 16. a) es un calefactor elctrico; b) debera rechazarlo, viola el segundo principio; c) es un motor de vapor; d) debera rechazarlo, viola el segundo principio; e) existen bandejas metlicas que conducen rpidamente el calor y aceleran el tiempo de descongelado; f) debera rechazarlo, viola el segundo principio; g) es un acondicionador de aire; h) debera rechazarlo, viola el primer principio. 17. No. El agua disminuy su entropa al enfriarse, pero el ambiente se calent y por ello aument su entropa en un valor mayor que la que perdi el agua. La entropa total aument. 18. Sin considerar el costo de esos aparatos, tiene ms eficiencia el acondicionador, porque no slo aporta al ambiente el calor equivalente a la energa elctrica que toma de la red, sino que agrega el calor tomado de la calle.

1. Si la mquina fotocopiadora es de buena calidad y se la usa correctamente, da lo mismo usarla un da u otro. Pero los comercios pequeos suelen no tener un recinto para guardar el papel a una temperatura un poco mayor que la del ambiente y, adems, acostumbran mantener la mquina apagada hasta el momento en que un cliente pide una copia. As, cuando el papel se calienta al entrar en la mquina, deja adentro de ella su humedad, las cargas elctricas que intervienen en el proceso de copiado se pierden a travs de los aislantes humedecidos, y la copia sale gris y manchada. No conviene entonces hacer fotocopias en cualquier lugar un da sorpresivamente clido, porque la humedad del ambiente se habr condensado sobre los objetos que hasta hace muy poco estaban fros. 2. No es cierto que la funcin de la tira conductora que algunos cuelgan del paragolpes trasero de su vehculo sea la de evitar molestias a sus ocupantes durante el viaje. Dentro de una carrocera metlica no puede haber campo electrosttico, aun cuando est cargada. (Adems los campos electrostticos no producen cefalea.) La colita sirve para descargar la electricidad que se genera por la friccin de los neumticos contra el pavimento y reducir as el riesgo de incendio por las chispas que puedan saltar al llenar el tanque de combustible. Algunos automovilistas se sorprenden cuando reciben fuertes sacudidas al bajarse del coche, a pesar de haberle puesto la colita. El incmodo efecto se debe a que ellos mismos se cargan al salir cuando se deslizan sobre el tapizado sinttico del asiento. Para evitarlo deben usar calzado menos aislante, rociar algn producto antiesttico sobre el asiento, o tomarse de alguna parte metlica del coche antes de empezar a salir, y no soltarla hasta haber terminado de frotarse. En las ltimas dcadas del siglo XX se populariz en los Estados Unidos y en otros pases un saludo informal que consiste en golpearse amistosamente las palmas de las manos. Esa costumbre podra haberse originado, quizs, en procedimientos de descarga de la electricidad esttica acumulada durante el roce contra alfombras de material sinttico: el toque rpido de la parte menos sensible de la piel disimula o disminuye la molestia de la chispa de un apretn convencional. Las cargas por frotacin y sus inconvenientes comienzan a hacerse frecuentes con la aparicin

Captulo 7 Electrosttica
32

de los plsticos sintticos en los pases ms fros, secos e industrializados. 3. Cuando decimos que un rayo cae, lo que en verdad sucede es que unas partculas de los gases del aire suben y otras bajan; en eso consiste la corriente elctrica en un gas. Las partculas positivas son tomos a los que les faltan electrones, y las negativas son los propios electrones. Como los que ms se mueven son los electrones, el sentido de un rayo sera aquel en el que stos se desplazan. A veces, la atmsfera local se encuentra ms positiva que la Tierra; en otras ocasiones ocurre lo contrario. As, hay rayos en los que los electrones suben, y otros en los que bajan. El tiempo que dura un rayo es muy breve y es imposible seguir la evolucin del fenmeno con la vista; por eso, la sensacin que tenemos de que los rayos caen obedece seguramente a que vemos caer otros objetos en nuestra vida diaria, y entonces atribuimos pesantez tambin al rayo. Tambin podra suceder que se vean varias descargas consecutivas entre diferentes zonas de la atmsfera y el suelo, y que nuestra percepcin rena esos varios fenmenos en uno solo con un sentido u otro. El sentido convencional de circulacin de la corriente elctrica es el de las cargas positivas, o sea, el opuesto al del movimiento de los electrones. (La razn es histrica y arbitraria, muy anterior al descubrimiento del electrn; bien se podra haber convenido lo opuesto.) La expresin Que lo parta un rayo!, empleada para maldecir o despreciar a alguien, proviene de que los rboles quemados por un rayo quedan efectivamente partidos a lo largo, porque la corriente elctrica que los atraviesa hace hervir en un tiempo muy breve el agua de sus clulas, y la presin del vapor revienta los troncos. 4.

conexin a tierra, y el cuerpo que era neutro queda con carga negativa, como queramos. 5. No parece haber un fundamento muy claro para esa prctica popular, a pesar de que casi todas las farmacias venden barras de azufre que se compran con ese nico fin. Algunas personas se admiran de haber roto varias barras durante una sesin de supuesta cura, y atribuyen el nmero de roturas y la intensidad del ruido que hacen al romperse, a la gravedad del mal que padecan, que suelen adjudicar a la irrupcin de un aire. Quiz s sea cierto que los msculos afiebrados sometan al azufre a mayores diferencias de temperatura que los mismos tejidos cuando estn sanos, y las barras se rompan por las dilataciones trmicas originadas en esa causa. (Lo mismo se consigue al echarles agua caliente.) Tampoco descartemos efectos llamados piezoelctricos, por los que el azufre cristalizado, igual que otros cuerpos como las cermicas de los encendedores, generara descargas elctricas en el momento de romperse, y que sean esos pulsos los que desentumezcan los msculos, como lo hara el excitador muscular de un kinesilogo. Pero bien podra ocurrir que el origen del alivio sea nada ms que el masaje o, menos que eso, el saber que hay alguien que trata de calmarle a uno los efectos de las preocupaciones diarias. 6. La pregunta parece absurda, y slo con ver la forma en que est formulada sabemos que encierra una trampa y que la respuesta ser precisamente la opcin contraria a la intuicin: las cargas quedan guardadas fuera de la botella conductora.

La respuesta es afirmativa; se utiliza el procedimiento de carga por induccin. Conectamos el cuerpo neutro a tierra, y le acercamos, sin tocarlo, el cuerpo cargado positivamente (inductor). Las cargas positivas del cuerpo neutro son repelidas hacia tierra, y las negativas, atradas. Sin retirar todava el inductor, se elimina la

Las cargas de igual signo se repelen; entonces, si introducimos cargas en el interior de un envase conductor, las cargas viajarn libremente por el metal hasta llegar a los lugares ms alejados, impulsadas por la repulsin mutua. Se conoce con el nombre de botella de Leyden un aparato para guardar cargas elctricas con el que se experimentaba en la Universidad de Leyden, Holanda, en 1746. Era una botella de vidrio parcialmente llena de agua, con un corcho atravesado por un alambre que tocaba el agua del interior. Se le transfera carga con laboriosos y repetidos procesos de frotacin y contacto, y

33

la persona que despus la tocaba reciba una fuerte sacudida. En otra variante sin agua, la botella estaba forrada por dentro y por fuera con hojas de papel de oro. Hoy sabemos que no es importante la forma de botella de ese aparato, sino que existan dos lminas conductoras extensas separadas entre s apenas por un delgado aislante (en este caso el vidrio). La botella de Leyden no es conductora; en consecuencia, almacena cargas de ambos lados, interior y exterior. Es la bisabuela de los actuales capacitores.

= 67 pC (picocoulombs) 11. Leemos en una enciclopedia que el tomo de hidrgeno, por tomar un ejemplo, tiene un dimetro de aproximadamente 1 (un angstrom, 10-10 m), una masa de 9,1x10-31 kg y una carga de 1,6x10-19 C. Como el radio es la mitad del dimetro y la fuerza centrpeta es, en este caso, la fuerza de atraccin electrosttica, tenemos: 2 ac = V ,Fc = mac R Q1Q2 ,Q1 Fc = k = Q2 = e (carga del electrn) R2 2 2 2 m . V = ke , V = ke = R R2 Rm = 9.109.(1,6.10-19)2 0,5.10-10.9.10-31

a) Botella de Leyden con agua. b) Botella de Leyden con lminas metlicas. c) Capacitor sin arrollar. d) Capacitor terminado. Un capacitor de 2 o 3 centmetros cbicos almacena cargas con ms eficiencia que un gran botelln de Leyden. 7. I= Q 100 C

V = 2.300.000 m/s La velocidad del electrn del tomo de hidrgeno es algo menor que el 1% de la velocidad de la luz. La velocidad angular vale: -10 15 V = = 2.300.000 / 0,5.10 = 4,6.10 1/s R que corresponde a unas 7x1014 revoluciones por segundo: siete billones de megahertz. 12.

= 0,0278 A = t 3600 s a)

= 27,8 mA (miliamperes) 8. 9. F = k.Q1.Q2 /d2 = = (9x10 N.m /C2).(3x10-8 C).(-2x10-9 C)/(10-2m)2 =

9 2

Q = 1. t = 10 A . 0,001 s = 0,01 C
b) a) Representacin del campo de dos cargas diferentes del mismo signo. b) Campo de dos cargas diferentes de signo opuesto. 13. 1 A 6x1018 electrones/seg; 1 cm3 de cobre tiene, segn los datos que acabamos de dar, 1023 electrones libres; 1 mm3 tiene entonces 1020 electrones libres. Los 6x1018 electrones por segundo deben circular durante 17 segundos para llenar de electrones libres un milmetro cbico de

= -5,4x10-3N La fuerza, de aproximadamente medio miligramo, es de atraccin, porque las polaridades de las cargas son opuestas. 10. Q = (F.d2/k) = (m.g.d2/k) =

[(10-6). (10).(4x10-6)/(9.109)] = 6,7x10-11 C =

34

cobre, y desalojar a los que ya haba al comienzo. Una velocidad de 1/17 mm/s equivale a una de un metro cada cuatro horas. Los movimientos de los electrones, en un metal que est conduciendo corriente elctrica, son zigzagueantes, por los numerosos choques contra los tomos del material que, a la temperatura ambiente, estn vibrando. Por eso, la velocidad de cada electrn es mucho mayor que el valor promedio con el que transportan la carga en la direccin de la corriente. 14. A un cuerpo conductor se lo puede descargar con una conexin a tierra de cualquiera de sus partes. A uno aislante hay que tocarlo por todos los puntos de su superficie. Por ejemplo, la pantalla de vidrio de un monitor de computadora o de un televisor es aislante en los das secos. Si despus de tener el aparato encendido durante un tiempo acercamos la mano a la pantalla, sentiremos cmo descargamos el vidrio por zonas. En cambio, el cuerpo humano es conductor, y si quedramos cargados al levantarnos de una silla de plstico, para descargarnos por completo alcanzara con tocar tierra una sola vez con cualquier parte del cuerpo. 15. Las opciones concordantes con el texto son c) y e). a) Las chispas no se deben a la conduccin elctrica del hidrgeno, que es aislante, sino a las cargas generadas por la friccin del aire contra la envoltura del dirigible; b) el cable a tierra est, precisamente, para producir las chispas lejos del gas inflamable; d) es verdadera, aunque no se comenta en la lectura. 16. Por la definicin de volt, tenemos: 1 V = 1 J/C; por la definicin de joule es: 1 J = 1 N.m. Resulta entonces: V/m = (J/C)/m = (N.m/C)/m = N/C; queda demostrado. 17. Slo dos: los protones, positivos, y los electrones, negativos. 18. La carga es una magnitud proporcional a la cantidad de electrones en exceso o en defecto, con relacin al estado neutro en el que hay tantos protones como electrones. La corriente es otra magnitud fsica diferente, y se mide por el cociente entre la carga y el tiempo en el que fluye. (La diferencia entre Q e I es del mismo tipo que la que existe entre el desplazamiento Dx y la velocidad v.)

19. El grande, porque C = o A/d. La capacidad de un capacitor depende del rea de sus placas, de su separacin, y de qu dielctrico haya entre ambas. Para la misma forma y tamao, el aire o el vaco dan la mnima capacidad. Hay dielctricos, como la glicerina y el titaniato de bario cermico, que pueden multiplicar la capacidad por un factor comprendido entre 50 y 100. 20. Para polarizar un aislante se aplica el mismo procedimiento que para polarizar un cuerpo conductor: se lo somete a un campo elctrico. 21. La cadena colgante reduce el riesgo de incendio por las chispas elctricas que puedan saltar mientras se efectan maniobras de transferencia de productos inflamables. La cadena debe ser de un material que no genere chispas mecnicas o desprenda fragmentos incandescentes por los golpes y la friccin contra el pavimento. Algunos materiales adecuados son el aluminio, el cobre y la goma conductora. 22. La opcin correcta es a): aislarse cuidadosamente de tierra. (Palidecemos de slo imaginar que pongan en prctica las otras opciones. Ni lo piensen!)

23.

3x107 N/C = 3x107 V/m =

3x107 (0,001 kV) / (1000 mm) = 30 kV/mm. 24.

-12 C U = k . Q = 9 . 109 N.m2.C-2. 3.10 r r U = 1 V = 1 J.C-1 = 1 N.m.C-1

9.109N.m2.C-2.3.10-12 C r= = 0,027m = 27 mm 1 N.m.C-1 Los

puntos pedidos forman una circunferencia de 27 mm de radio; en cualquiera de ellos el potencial elctrico es de 1

35

V. El radio de la esfera slo interviene, en este ejercicio, en la verificacin de que sea menor que 27 mm. 25.

= 900 J. Una energa de 0,9 kJ es comparable a la energa cintica de una bala disparada por un arma de fuego. Los capacitores que hayan quedado cargados pueden dar muy peligrosas sacudidas aunque se hayan desconectado los equipos elctricos a los que pertenecen. Por eso cuando hay capacidades importantes en juego se conectan resistores que, sin interferir mucho en el funcionamiento del aparato, descargan los capacitores en un tiempo razonable de uno o dos minutos, lapso en el que hay poca probabilidad de que alguien retire las cubiertas y tenga acceso a los terminales peligrosos. 27. Para no confundir la letra C que representa a la capacidad en faradios, con la otra C del smbolo de la unidad coulomb, en lo que sigue de esta respuesta usamos la C itlica para la capacidad y la C simple para el coulomb. 1F 1J C2 ;1V = ; F=1 1 1V 1C J 1C

Si se colocara una carga de prueba q en el punto P, la carga de 2 C le hara fuerza hacia la izquierda, y la otra carga (la de +1 C) le hara fuerza hacia la derecha. Hay una posicin de abscisa x, que est ms cerca de la carga menor que de la otra, en la que esas fuerzas opuestas tienen la misma intensidad y cancelan.

C = o.A/d = 8,85 x10-12 .F/m.1 m2/0,001m = = 0,885x10-9 F = 885 pF 28. La opcin correcta es la c). Para que circule una corriente importante, el cuerpo del ave debera tocar dos puntos de diferente potencial elctrico; es lo que les suele ocurrir cuando pretenden anidar en los transformadores, donde hay menos distancia entre las lneas y tierra: el pjaro muere y el accidente puede causar daos materiales. La solucin que vale es x1; la segunda solucin slo nos dice que hay un punto, comprendido entre las dos cargas, en el que ambas fuerzas tienen el mismo mdulo. Pero ese punto no es de equilibrio, puesto que en esa zona ambas fuerzas apuntan hacia la izquierda. La respuesta es, entonces, que el campo elctrico es cero a 341,42 m de distancia desde la carga de -2 C hacia la derecha, o a 241,42 m de la carga menor, hacia el mismo lado. No hay otras soluciones fuera de la recta de las cargas, porque dos fuerzas slo pueden cancelar si estn alineadas. 26. Epe = 1/2 C.U2 = 1/2 . 10.000 . 10-6 F . (300 V)2 = 29. Para determinar el factor de conversin imaginemos dos cargas de un franklin cada una, separadas un centmetro, y calculemos la fuerza que se ejercen, en newtons, por medio de la ley de Coulomb. Es necesario convertir las dinas a newtons. (Recordemos que una dina es la fuerza que, aplicada a un cuerpo de un gramo de masa, lo acelera un centmetro por segundo al cuadrado.) F= k Q Q
1 2 2

1f.1f = 9.109 N.C-2.m2 = 1 dy = (0,01m)2

= Ig.cm.s 2 =0,001 kg. 0,01 m.s2 9. 109N.C-2.m2.1f2.10.000 m-2 =0,001 kg.0,01 m.s2

36

Simplificamos el N de la izquierda con kg.m.s -2 a la derecha, y queda:

2

1f =

1 .10-9 -4 -3 -2 2 . 10 .10 .10 C 9 1 3 .10-9 C; 1C = 3.109 f

que van alojados en cajas embutidas en la pared, o sobresalientes, se los llama tomas. A los interruptores simples, puntos. En la figura, una llave de un punto y dos tomas.

1f =

(Hemos usado el valor aproximado de k = 9x109 N.m2/C2, en vez del ms exacto 8,98755x109 N.m2/C2.) 30. La respuesta es afirmativa; de hecho, algunas reparaciones en las lneas areas de transmisin de energa elctrica se hacen sin interrumpir el suministro. La sociedad humana depende cada vez ms de la energa elctrica, y a veces no puede prescindir de ella ni siquiera durante un par de horas. Y si lo hace, el costo de esa interrupcin es grandsimo. Los tcnicos se cuelgan de las lneas, a las que llegan en torre aislante o helicptero, y hacen su trabajo con potencial. Lo que no deben hacer es, por ejemplo, tocar a la vez la lnea energizada y tierra. 31. No es posible que tres partculas se atraigan electrostticamente. Si una de ellas atrae a las otras dos, es porque estas ltimas tienen cargas de la misma polaridad, entonces se tienen que repeler. 32. La opcin correcta es (a). 33. La energa almacenada se duplic. La diferencia proviene del trabajo realizado para separar las placas.

Arriba: circuito de combinacin de escalera. No importa en qu posicin haya quedado una de las llaves; con la otra siempre es posible encender o apagar la luz. Abajo: combinacin de tres puestos. Con interruptores comunes y conexiones en serie o en paralelo, la luz quedara apagada (o encendida) desde un puesto, y no se la podra encender (o apagar) desde el otro. 2. Efectivamente, existen materiales de resistencia elctrica absolutamente nula que conducen la corriente sin atenuarla en absoluto. El fenmeno, conocido como superconductividad, se observ por primera vez en 1930, en el plomo a la temperatura de 270C. En la dcada de 1980 se desarrollaron los llamados superconductores cermicos de alta temperatura. (Aqu alta significa 180C que es, sin duda, una temperatura bastante mayor que 270C.) 3. Si la transmisin de energa se hiciera a una tensin de 220 volts desde las centrales hasta las industrias y viviendas, haran falta conductores metlicos de seccin gigantesca que pudieran soportar enormes corrientes. La potencia elctrica (el ritmo con el que se transmite la energa) se obtiene al multiplicar la tensin por la corriente, o sea, los volts por los amperes. Para una potencia dada, si la corriente es alta, la tensin es baja, y viceversa. La energa elctrica se genera, usualmente, a una tensin de 10.000 o 20.000 V; esa tensin se eleva a 500.000 V con transformadores, y as la energa se transmite por cables delgados (puesto que se trata de pocos centenares de amperes). En la localidad de destino se reduce la tensin con otros transformadores. La energa se distribuye entre los

Captulo 8 Circuitos elctricos

1. S. Para encender y apagar una luz desde dos puestos distantes existen los interruptores llamados de combinacin, o de escalera. Son llaves de dos posiciones y tres bornes. Se llaman bornes o bornas a las piezas destinadas a establecer el contacto elctrico. Tambin se llaman contactos terminales, o simplemente terminales. En la jerga de los comerciantes y electricistas, a los tomacorrientes

37

barrios a unos 15.000 V y, por fin, la tensin se vuelve a reducir a 220 o 380 V. Las denominaciones baja, media y alta tensin son relativas y cambiantes segn el mbito en el que se las emplea. Por ejemplo, en las cabinas telefnicas equipadas con luz elctrica suelen verse carteles PELIGRO, ALTA TENSIN, que se refieren a los 220 V de la red de alimentacin, ms peligrosos que los 50 V del telfono. Las compaas elctricas, por su parte, llaman baja tensin a los 220 V, y emplean la siguiente clasificacin: Baja tensin: menos de 1000 V Media tensin: de 1000 a 70.000 V Alta tensin: de 70.000 a 500.000 V Muy alta tensin:ms de 500.000 V. 4. La pata central de esos enchufes (ms larga que las otras, para que sea la primera en establecer contacto y la ltima en desconectarse) sirve para conectar a tierra la carcaza de los artefactos y proteger a las personas de contactos accidentales. Conviene evitar el empleo de adaptadores de tres patas a dos. Sin embargo, las autoridades prefieren no prohibir la venta de adaptadores, pues ello invitara a una prctica aun ms riesgosa, que es la de improvisarlos con trozos de cables. 5. Por supuesto que no; todos sabemos que el pelo rizado y la visin del esqueleto son slo convenciones con las que los humoristas representan, en las caricaturas, la dolorosa sensacin de la descarga elctrica. Probablemente la fantasa del enrulado tenga origen en la vibracin muscular que produce la corriente alterna, y la del esqueleto en alguna antigua identificacin de los experimentos elctricos con los rayos X. Una persona puede electrocutarse con una corriente cientos de veces menor que la que toma una tostadora. En un accidente provocado por contacto con la lnea de 220 V no hay chispas; los fogonazos y quemaduras corresponden a otra clase de anormalidad: el cortocircuito, que consiste en la circulacin de una corriente muy grande durante el breve tiempo que tarda en actuar un fusible u otra proteccin. La resistencia que ofrece el cuerpo humano a la circulacin de la corriente es tan elevada, que slo con decenas de miles de voltios se produciran chispas en un contacto humano con los cables. 6. a) Correcta; la lmpara enciende normalmente.

b) Incorrecta; ambas lmparas encienden de manera anormal, porque no se cumple el hecho de que cada uno de los bornes de la lmpara de la izquierda est directamente conectado a la respectiva lnea. c) Incorrecta; cada uno de los bornes de la lmpara debe estar conectado a un borne diferente de la lnea. Hay, adems, un cortocircuito. d) No enciende en absoluto; falta una conexin. No puede encender a medias por ms que tenga bien conectado uno de los dos cables. e) No enciende; faltan las dos conexiones. f) La lmpara de la izquierda enciende normalmente; la puenteada permanece apagada. g) No enciende. h) No enciende, y hay un cortocircuito. i) Enciende normalmente. j) Enciende en cuanto se accione el interruptor. k) Enciende cuando cualquiera de los dos interruptores establezca contacto, o lo hagan ambos. (Circuito o, u or.) l) Enciende cuando estn conectados los dos interruptores a la vez. (Circuito y, o and.) m) Enciende cuando las dos llaves estn hacia el mismo lado, y se apaga en el otro caso. n) Correcta; el calefactor slo se alimenta cuando anda el ventilador. o) Incorrecta; si alguien olvida el calefactor encendido con el ventilador apagado, se fundir el secador de cabello. 7. El interruptor de arriba comanda el ventilador, y el de abajo, la lmpara. Los puntos identifican extremos del mismo cable.

8. Si la tostadora es de 220 V, tendr una resistencia R = U2/P = (220 V)2/1000 W = 48,4 . 9. Por cada litro de agua hace falta una kilocalora para elevar su temperatura en un grado. Para 20C de incremento y 5 litros son necesarias 20x5 kcal, equivalentes a 20x5x4200 J, puesto que cada kcal equivale aproximadamente a 4200 joules. La potencia elctrica del calefn ser, entonces, P = 420.000 J/60 seg = 7000 W. La corriente es I = P/U = 7000 W / 220 V = 32 A. Es una corriente importante, del orden de la mxima que admite permanentemente un medidor domiciliario

38

ordinario de energa elctrica. Para el estado actual de la mayora de las instalaciones hogareas y el costo de la energa elctrica en nuestro pas, no resulta aconsejable el empleo de un calefn elctrico, y es preferible uno de gas. 10. La resistencia medida entre las puntas de un multmetro tomadas firmemente con las manos hmedas suele estar comprendida entre los 10 y los 100 k. Es posible detectar, con un instrumento de medicin, en qu instante se humedecen las manos de una persona que manifiesta temor ante una pregunta. Los aparatos que registran ese y otros indicios de nerviosismo suelen llamarse detectores de mentiras, aunque mejor les vendra el nombre de detectores de incomodidad, o de nerviosismo. La humedad en las palmas de las manos es, quiz, un reflejo heredado de nuestros primitivos antecesores quienes, ante un peligro, transpiraban por las palmas y plantas y podan asirse mejor de las ramas de los rboles para huir. Ese instinto de poco nos sirve hoy ante los motivos de alarma habituales. 11. La potencia disipada por el resistor vale P = U2/R = 0,48 W. Precisamente, algunos modelos de vaporizadores de pastillas insecticidas tienen un resistor de 100 k, de un tamao apropiado para disipar medio watt. 12. Tiene una resistencia de 40 . La segunda banda negra indica que hay que agregar (al 40 obtenido con las dos primeras) cero ceros, es decir, ningn cero. Un resistor de 100 tendra una banda marrn, una negra y una tercera marrn. 13. Las corrientes pedidas valen I1 = 2,2 A, I2 = 2,2 A e I3 = 6 A. 14. Las tensiones valen U1 = 63 V, U2 = 2 V y U3 = 50 V. 15. La tensin indicada es de 40 V. 16. La corriente pedida es de 1 A. 17. c) y d). 18.

El defecto mencionado se debe a que est mal aislado el cable que une el interruptor con la lmpara, y hace contacto con el cuerpo metlico del velador. En una de las condiciones, el sujeto recibe corriente elctrica directamente entre el vivo y tierra, a travs del interruptor cerrado. En otro caso, tambin recibe corriente a travs de la pequea resistencia de la lmpara. Hay dos casos en los que no sufre descarga, porque el cuerpo del sujeto queda conectado (directamente o en serie con la lmpara) entre neutro y tierra, cuya diferencia de potencial es muy pequea. 19. En paralelo con la resistencia. 20. En serie con la resistencia. 21. Infinita y cero, respectivamente. 22. 200 V y 400 W, respectivamente. 23. La primera, con el principio de conservacin de la carga elctrica; la segunda, con el principio de conservacin de la energa. 24. Se los conecta en paralelo. 25. Es el valor que tendra que tener una tensin continua para entregar la misma potencia que la alterna. 26. 200 . 27. 1333 . 28. 2 mA. 29. I1 = 2,5 A; I2 = 0,5 A. 30. Desde dos vrtices quedan dos resistores en serie entre s y en paralelo con el tercero. La resistencia equivalente es de 220 .

39

31. 5,5 V. 32. La respuesta depende del modelo de televisor. Para una potencia de 165 W, la resistencia es: R = (220 V)2/165 W 300 . 33. Efectivamente, podramos decir que la ley de Ohm no vale en ese caso, pues la corriente que toma una lmpara incandescente no es directamente proporcional a la tensin aplicada. Una posibilidad es que haya tres resistores de 50 cada uno, conectados en forma de estrella: 50 + 50 = 100. Otra alternativa es que haya tres resistores de 150 conectados en tringulo: (150x300) / (150+300). (Hay infinitas otras soluciones.) 35. Esa clase de anomalas en las que el mando de una luz acta sobre otra (sea para encenderla o para apagarla) es tpico de la prdida de una conexin comn a masa, generalmente por la oxidacin de un tornillo. Los coches tienen, normalmente, el polo negativo de la batera unido a la carrocera. El positivo, despus de pasar por fusibles e interruptores, alimenta un borne de las lmparas y otros artefactos, cuyo segundo borne se conecta a cualquier parte metlica de la carrocera; de esa manera se ahorra la mitad de los conductores elctricos que habra que emplear si se prescindiera del contacto comn que proporciona la masa metlica del vehculo.

La corriente que circula por el filamento de una lmpara incandescente no es una funcin lineal de la tensin. La resistencia en fro corresponde a la inversa de la pendiente de la recta tangente al origen. La resistencia en caliente, mucho mayor, es la inversa de la pendiente de la recta tangente en el punto de tensin igual a 220 V. A pesar de lo que acabamos de exponer, podramos decir que, en rigor, la lmpara s cumple la ley de Ohm, y lo que ocurre es que la resistencia del filamento cambia con la temperatura. Para corroborar esa afirmacin, deberamos aplicar diversas tensiones a un filamento que se mantiene, por algn medio, siempre a la misma temperatura. Si lo hiciramos, obtendramos una representacin prcticamente recta de I en funcin de U. 34.

Los interruptores IZQ y DER comandan las luces GI y GD de giro; el interruptor FRE, la luz de freno. GUI es un interruptor intermitente, o guio, que hace que las luces de giro enciendan de modo intermitente. FI y FD son las dos luces de freno. X indica una falla de conexin, por ejemplo un cable arrancado en el bal, o un tornillo de masa flojo u oxidado. Cuando se acciona la llave de giro, la corriente, menor que la normal, pasa a travs de las dos lmparas de freno en serie, que enrojecen un poco. Al pisar el pedal de freno, la luz de freno FD enciende normalmente, pero no su compaera FI, y las luces de giro se apagan, al quedar conectadas a un solo polo de la batera BAT. 36. Todas las lmparas encienden con la misma potencia, porque pasa por ellas exactamente la misma corriente. Contra lo que podramos creer de

40

manera irreflexiva, la corriente no se gasta por el camino. 37. a), e) y f).

Actividades adicionales para Fsica

1. Qu fro! (conservacin de la energa y calor) El diagrama muestra cmo se pierde calor en una casa durante el invierno:

i) Construyan un grfico utilizando los siguientes valores:

velocidad de prdida de calor (Watts) Segunda fila Tercera fila Cuarta fila Quinta fila Sexta fila Sptima fila Octava fila ancho de rendija de aire (mm)

a) Expliquen por qu procesos de transferencia se pierde calor por el techo. b) La prdida de calor puede disminuirse si se utilizan ventanas con doble vidrio entre las que se deja un espacio de aire de ancho variable. La siguiente figura muestra un diagrama de este tipo de ventanas:

37 22 15 11 10 10 10

3 5 10 15 20 25 30

ii) Expliquen por qu la presencia de aire entre ambos vidrios reduce la prdida de calor. iii) Utilizando el grfico describan cmo afecta el ancho de la rendija de aire a la velocidad de transferencia de calor.

41

iv)Por qu en general no se utilizan anchos de rendija mayores a los 20 mm? c) Cmo evitaran las prdidas de calor a travs de: i) las paredes, ii) el techo y iii) las puertas? 2. Las luces de la casa (circuitos elctricos) En el diagrama se muestra el circuito elctrico que conecta las luces de la casa de la pregunta anterior. Todas las luces en el circuito son idnticas:

b) Las ondas de agua viajan ms despacio a medida que disminuye la profundidad de las aguas. Qu diagrama muestra qu ocurrir con el plano de las ondas al pasar de mayor a menor profundidad?

4. Piedras que se caen (cinemtica) a) Los chicos estn jugando con piedras en el jardn. Uno de ellos tira piedras a una lata vaca que est sobre una pared, como se muestra en el diagrama. Dnde tendr que pegar la piedra para que la lata se caiga ms fcilmente? a) Si se cierra la llave 1 solamente, qu luces se prenden?. b) Qu luces se prenden si se abre la llave 1 pero se cierran la 2 y la 3? c) Cuando se cierran todas las llaves la lectura en el ampermetro 1 (A) es 3 amperes. Qu valor indicar el segundo ampermetro (A2)? d) Cuando todas las llaves del circuito estn cerradas todas las luces estn prendidas. De repente, se quema la lmpara 3 y un instante despus todas las luces se apagan. Por qu? e) Cules son las ventajas de conectar las luces de una casa en paralelo? 3. Agua en movimiento (ondas) En el diagrama se muestra las ondas que se producen en el agua de una pileta de natacin ubicada en el jardn de la casa:

b) Una piedra cae al piso desde la parte de arriba del techo. Representen dicho movimiento en un grfico de velocidad en funcin del tiempo.

Respuestas a las actividades adicionales para Fsica

1. a) En realidad, participan varios procesos de transferencia de calor. Los principales son conveccin y radiacin. b) i)

a) Para estas ondas mencionen i) la longitud de onda y ii) la amplitud.

ii) Porque disminuye la prdida de calor por conduccin y por conveccin. El aire es un mal conductor de calor.

42

iii) La velocidad de transferencia de calor disminuye a medida que aumenta el ancho de la rendija, hasta que el tamao de la misma alcanza los 20 mm. iv) Porque a mayores anchos no se disminuye la prdida de calor y ocupa ms espacio. c) i) Se puede rellenar el espacio vaco entre las paredes con materiales aislantes como, por ejemplo, espuma de poliuretano. ii) Se puede colocar en los espacios vacos entre el techo y el cielo raso telgopor y adems pintar la parte externa del techo con pintura plateada como las de las membranas. iii) Se puede colocar en el marco de la puerta burletes o juntas para evitar las aberturas. 2. a) Si se cierra la llave 1 se prendern las luces 3 y 4. b) Se prendern las luces 1 y 2. c) El valor en el ampermetro A2 tambin ser 3 amperes ya que no se encuentra en la zona del circuito donde se divide la corriente. d) Probablemente se haya quemado el fusible (se derrite el metal que est dentro), lo que ocurre cuando existe un cortocircuito. De esta forma, el circuito est abierto y no circula corriente. e) El voltaje y la intensidad de corriente es igual sin importar cuantas luces estn prendidas y adems si una de ellas se quema, las dems siguen funcionando. 3. a) i) La longitud de onda es 200 mm y ii) la amplitud es de 100 mm. b) El diagrama correcto es B ya que la frecuencia se mantiene constante pero disminuye la longitud de onda. 4. a) La piedra debera pegar en A ya que de esta manera el momento de la fuerza sera mayor. b) Se trata de una cada libre, que es un MRUV con la aceleracin de la gravedad donde t0 = 0, x0 = 0 y v0 = 0 ya que parte del reposo y a = g = 10 m/seg2 y x (t) = ? g t2 y x(t) es la altura de la casa. Al siguiente instante cuando la piedra lleg al suelo la velocidad es cero nuevamente.

43

Respuestas de Qumica

Captulo 1
de los materiales

6. Para obtener un metal puro hay que separarlo de los elementos, como el oxgeno y el azufre, con los

Las propiedades
que se halla combinado formando los minerales. 7. Una sustancia puede ser considerada pura aunque tenga una pureza menor de 100%. En realidad, es muy difcil poder asegurar que una sustancia est libre de impurezas. 8. El punto de fusin de un slido depende de las fuerzas intermoleculares. 9. El ngstrom es una unidad muy til porque su magnitud es similar al radio de los tomos y las distancias interatmicas de las molculas. 10. Velocidad es distancia/tiempo. En el SI la unidad de velocidad es m/s. 11. 1 mol de cinc pesa 65,0 gramos, por lo tanto 2 moles de este elemento pesarn el doble, es decir, 130 g. 12. En un mol de molculas de cloro hay 6,02 x 1023 molculas de cloro y el doble de tomos de cloro, 12,04 x 1023. Si este nmero de tomos pesa 71,0 g, un tomo de cloro pesar (71,0 g / 12,04 x10 23)= 5,90 x 10-23g. 13. El nmero de tomos es el mismo, ya que las masas corresponden a las masas atmicas relativas de ambos elementos y por lo tanto hay un mol de cada gas y 6,02 1023 tomos de cada uno. 14. a) La concentracin de cloruro de sodio es: 23,4 g / 0,200 dm3 = 117 g/dm3. b) Si en 200 cm3 hay 23,4 g de cloruro de sodio disueltos, entonces en 100 cm3 hay: (23,4 g / 200 cm3) x 100 cm3 = 11,7 g. La concentracin es 11,7% (p/v). c) Segn a) hay 117 g de cloruro de sodio disueltos por litro. El nmero de moles por litro es: 117 g / 58,5 g/mol = 2 mol La concentracin es 2 M. 15. Los estados condensados son el slido y el lquido, que poseen densidades mucho mayores que

1. Conocer las propiedades de los materiales sirve para poder determinar cules pueden ser sus posibles usos. Un conocimiento profundo de las propiedades de los materiales permite seleccionar aquellos que puedan ser mejores para una determinada aplicacin. 2. Ambos son slidos, pero mientras una piedra se caracteriza por su dureza, el cuero es un material elstico que se obtiene en forma de lminas que son buenas aislantes trmicas e impermeables, por lo que es un buen recubrimiento para la vestimenta y para viviendas precarias. Su elasticidad y resistencia lo hace apto tambin para confeccionar sogas. Las piedras tienen gran densidad y sirven como lastre o soporte y como pueden ser talladas se pueden fabricar herramientas y elementos con filo. 3. El fuego, que le permiti cocinar los alimentos y fundir los minerales para obtener metales. 4. a) Hay tres materiales: polipropileno, agua y sal. Cada uno de ellos es una sustancia pura formada por un compuesto. b) Al mezclar el agua con la sal se forma una mezcla homognea o solucin. Entonces, hay dos materiales: el polipropileno y la solucin, pero los compuestos son los mismos: polipropileno, agua y sal. 5. a) El cobre es el principal componente del bronce; el estao se encuentra en proporciones menores. Entonces, el cobre sera el disolvente y el estao el soluto. b) El hielo se forma a partir de agua lquida que puede tener disuelta slidos y gases. Por lo tanto, la solucin slida tiene como disolvente al agua slida hielo y como solutos a los gases por ejemplo, oxgeno, nitrgeno y dixido de carbono y slidos por ejemplo, sales minerales. c) El almbar es agua con azcar. El disolvente es el agua, y el azcar -la sacarosa- es el soluto.

44

los gases. Los estados fluidos son los gases y los lquidos, que fluyen y adquieren la forma del recipiente que los contiene. 16. En el punto de ebullicin se iguala la presin de vapor del lquido con la presin de la fase gaseosa con la que se encuentra en contacto. 17. Un gas ejerce fuerza sobre las paredes del recipiente. Esta fuerza expresada por unidad de superficie es la presin del gas. 18. Con el Sistema Internacional de Unidades se mide la presin en pascales: 1Pa = 1N/m2. 19. Si se reduce el volumen de un gas a la mitad su presin aumenta al doble, si se mantiene la temperatura constante. 20. El volumen aumenta en forma proporcional a la temperatura absoluta, por lo que el grfico ser una recta ascendente. En el cero absoluto el volumen (hipottico) sera cero. 21. Para reducir el volumen que ocupa un gas sin modificar su presin hay que disminuir su temperatura. 22. Las condiciones iniciales del gas son: P1 = 1 atm, T1 = 293 K La temperatura final es: T2 = 373 K Entonces, P2 = P1 T2 / T1 = 1 atm 373 K / 293 K = 1,27 atm 23. La presin final es 1,27 atm. La presin en atmsferas es P = (645 / 760) atm = 0,94 atm, la temperatura en Kelvin es T = (273 + 15) K = 288 K. Reemplazando en la ecuacin de los gases ideales, V= n R T / P = 0,883 moles x 0,082 dm3 atm / K mol x 288 K / 0,85 atm = 24,5 dm3. 24. El lquido ms viscoso es el B porque tarda ms tiempo en escurrir. 25. Una sustancia tensioactiva es aquella que modifica la tensin superficial de un lquido. 26. El agua forma un menisco cncavo en una pared de vidrio porque las fuerzas de adhesin del agua con el vidrio son mayores a las fuerzas de cohesin de las molculas de agua entre s.

27. En una pipeta engrasada quedan gotas de lquido adheridas a sus paredes luego de vaciarla. Por lo tanto, el volumen transvasado ser menor que el terico. 28. La capacidad de absorber un derrame se debe a la capilaridad que causa el ascenso del lquido por las fibras del trapo. 29. Un material duro es difcil de rayar o penetrar con otro. 30. Cuando se intenta estirar un slido puede estirarse y luego retomar su forma original, puede deformarse o puede romperse. 31. Algunas propiedades deseables para un plstico que reemplace al acero en las carroceras de los automviles son: dureza, baja densidad, elevada tensin de ruptura y estabilidad qumica. 32. El hombre de la Edad de Piedra habr podido observar cambios qumicos como la putrefaccin de los alimentos, el cambio de coloracin de los vegetales, el crecimiento de los seres vivos y la combustin producida por rayos e incendios naturales. 33. a) bolsa de polietileno: sustancia pura, compuesto. b) hoja de una planta: mezcla heterognea. c) gaseosa en envase cerrado: mezcla homognea (el gas se encuentra disuelto en el lquido). d) gaseosa en vaso o envase abierto: mezcla heterognea (se observan burbujas). e) azcar blanco: sustancia pura, compuesto (sacarosa). f) diamante: sustancia pura, elemento (carbono). 34. a) Inflamable: capacidad de entrar en combustin. b) Corrosivo: reaccionar con otros materiales. c) Txico: reaccin con sustancias del organismo produciendo daos en el mismo. d) Explosivo: descomposicin o reaccin violenta. 35. El alcohol tiene mayor punto de ebullicin que el ter etlico porque tiene fuerzas intermoleculares ms fuertes. 36. Masa = 0,150 kg = 150 g Volumen = 1,6 l 1,50 l = 0,1 l = 100 cm3 Densidad = masa/volumen =150g/100 cm3 = 1,5 g/cm3

45

37. 1 = 1,0 x 10-4 m, entonces 1 m = 1 / 1,0 x 10-4 = 104 Reemplazando para d = 2 x 10-3 m = 2 x 10-3 x 104 = 20 m = micrometro 38. El volumen del tanque es: v = 2,0 m2 x 1,5 m = 3,0 m3 39. a) Para calcular el nmero de tomos en una muestra se debe dividir la masa de la misma por la masa relativa del elemento o molcula y luego multiplicar por el nmero de Avogadro. En el caso del carbono (36g /12g) x 6.02 x 1023 = 1,80 x 1024 tomos de carbono. b) (4 g / 24 g) x 6.02 x 1023 = 5,78 x 1025 tomos de magnesio. c) (532 g /137 g) ) x 6.02 x 10 23 = 4,39 x 1028 tomos de cesio. d) (57g/208 g) ) x 6.02 x 1023 = 1,65 x1023 tomos de plomo. 40. a) Para calcular la masa se divide el nmero de tomos o molculas por el nmero de Avogadro y se multiplica por la masa relativa. En el caso del oxgeno, es directamente 16 gramos porque el nmero dado es el nmero de Avogadro. b) 31 gramos porque es un mol de fsforo. c) 32 gramos porque es un mol de molculas. d) (6.02 x 1014 / 6.02 x 1023) x 32 gramos = 3,2 x 10-8g. e) En el caso, de tener el nmero de moles slo es necesario multiplicar este nmero por la masa relativa. En este caso es 2 moles x 108 gramos / mol = 216 g. f) 0,2 moles x 2 g / mol = 0,4 gramos. 41. a) Para calcular el nmero de moles a partir de las masas de un elemento o molcula se debe dividir dicha masa por la masa relativa. En el caso del cloro, se divide 7,1 gramos por 71 gramos que es la masa de un mol de molculas; el resultado es 0,1 mol. b) 10,8g / (108 g / mol) = 0,1 mol de plata. c) 32 g / (32 gramos /mol) = 1 mol de azufre. d) 58 g / (39 g / mol) = 1,49 moles de potasio. 42. a) Se resuelve utilizando la ecuacin de los gases ideales, es decir, P V = n R T; como se quiere

el nmero de moles se reordena la ecuacin anterior (se despeja la incgnita) y se obtiene n = (P V) / (R T) = 1,5 atm x 0,550 dm 3 / 0,082 dm3 atm / K mol x 303 K = 0,033 moles de gas X. b) La densidad es la masa dividida por el volumen, en este caso 7,37 g dividido 550 cm3 que es igual a 0,0134 g/cm3. c) Para calcular la masa atmica relativa se utiliza la siguiente ecuacin Ar = m R T / P V = 7,37 g x 0,082 dm3 atm/K mol x 303 K /1,5 atm x 0,550 dm3 = 221,96g/ mol. d) El Radn (Rn) es un gas noble de masa atmica relativa 222 g / mol. 43. a) La densidad de un gas se calcula mediante la siguiente ecuacin: d = P x Mr / R T = 0,86 atm x 2 g /mol / 0,082 dm3 atm / K mol x 308 K = 0,068 g / dm3. b) El nmero de moles de oxgeno en el tanque se calcula por medio de la siguiente ecuacin n= P V / R T = 1,02 atm x 1 dm3 / 0,082 dm3 atm / K mol 348 K = 0,036 moles de molculas de oxgeno. Como en un mol de molculas de oxgeno hay 6,0 x 1023 molculas, en 0,036 moles de este elemento hay 0,036 x 6,0 x 1023 molculas, o sea, 2,15 x 1022 molculas. 44. Segn la ecuacin combinada de los gases ideales: P1 V1 = P2 V2

T1 T2 Si P1 = 1 atm, T1 = 0 C = 273 K y V1 es desconocido, y adems P2 = 50 atm, V2 = 5 dm3 y T2 = 23 C = (273 + 23) K = 296 K. Entonces: P2 V2 T1 50 atm 5 dm3 273 K V1 = = = 231 dm3 P1 T2 1 atm 296 K 3 (I dm = 1litro) El volumen de oxgeno a 0C y 1 atm es 231 dm3.

Captulo 2

La estructura atmica y la tabla peridica

1. Modelo cientfico es el esquema terico que se elabora para facilitar la comprensin y el estudio de un sistema o una realidad compleja. La utilizacin de modelos en qumica es de gran importancia porque nos permite imaginar cmo son los tomos y las molculas que no pueden verse.

46

2. Los procesos de disolucin y de evaporacin evidencian que la materia est formada por pequeas partculas que pueden moverse. Otra evidencia directa es el efecto Tyndall, que se explica ms adelante. 3. La proporcin entre las masas de cloro y de hidrgeno obtenidos es: 11,67 g / 0,33 g = 35,4. Entonces, la masa relativa del cloro es 35,4. Decimos relativa porque est referida a un patrn elegido arbitrariamente, es decir, la masa del hidrgeno. 4. Las partculas de polvo del aire se trasladan por las corrientes convectivas del aire y tienen movimientos en forma de saltos debido a choques con las molculas de los gases. 5. El ctodo se calienta y esta energa es suficiente para que el metal, del que est hecho este electrodo, libere electrones. 6. Porque estos rayos eran desviados por un campo elctrico, lo que no ocurre con la luz que es radiacin electromagntica que no tiene carga. 7. Al incidir un rayo de luz sobre un prisma se produce difraccin del haz, separndose las radiaciones de diferentes longitudes de onda. Se puede observar en el arco iris. 8. El nmero atmico es el nmero de protones presentes en el ncleo de un elemento, por lo tanto el nmero atmico de este elemento es 6 (Z). Todos los tomos son elctricamente neutros, por lo tanto el nmero de cargas positivas (protones) debe ser igual al nmero de cargas negativas (electrones). El nmero de electrones es seis. 9. El elemento X tiene 8 protones y 8 electrones, su smbolo es O que corresponde al oxgeno y se encuentra en el segundo perodo. El elemento Y tiene 17 protones y 17 electrones, es el cloro y su smbolo es Cl y pertenece al tercer perodo. El elemento Z es el calcio (Ca) y tiene 20 protones y 20 electrones y pertenece al perodo 4. 10. El potasio tiene 19 electrones, 19 protones y 20 neutrones porque su nmero msico es 39. El nmero de protones y neutrones no se modifica cuando se forma un ion. Lo nico que se intercambia en las reacciones qumicas son electrones, como el ion formado es positivo contendr slo 18 electrones. 11. Se pueden observar slo dos seales para el galio, por lo tanto este elemento tiene dos istopos: el galio-69 y el galio-71.

12. Dado que son istopos del mismo elemento deben contener el mismo nmero de protones, por lo tanto ambos istopos contienen 31 protones. 13. La otra partcula presente en el ncleo es el neutrn; hay 38 neutrones en el galio 69 (69 31) y 40 neutrones en el galio 71 (71 31). 14. Porque en las reacciones qumicas solamente se intercambian electrones, ambos tomos contienen igual nmero de ellos y por lo tanto tienen la misma configuracin electrnica. 15. De acuerdo con el espectro de masa, la abundancia relativa de cada istopo es 60% para el galio 69, y 40 % para el istopo con masa 71. El promedio pesado de ambos es: [(69 x 60) + (71 x 40)] / 100, el resultado es 69,8 que es la masa atmica relativa del galio. 16. La configuracin electrnica para el helio es 1s2. Por lo tanto al segundo electrn del helio le corresponde un n = 1 ya que este electrn se encuentra en el primer nivel energtico, un l = 0 ya que se encuentra en un orbital s, un m = 0 porque existe slo un orbital s (es el nico valor posible para l = 0) y un spin de 1/2 ya que gira en sentido contrario al primer electrn. 17. a) Verdadero, los valores de m varan de l a +l pasando por cero. b) Verdadero, si l es 0 el orbital es s, si el valor es 1 el orbital es p y si es 2 el orbital es d. c) Verdadero, pueden ubicar 6 electrones y son tres orbitales, si el nmero cuntico l es dos el nmero cuntico magntico puede tomar tres valores (-1, 0 y 1) correspondiendo cada uno a un orbital p. 18. Antimonio: 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2 3d10 4p6, 5s2 4d10 5p3. Aluminio: 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p1. 19. Ion de aluminio: 1s2, 2s2 2p6, con tres electrones menos. 20. El oxgeno es el elemento nmero 8; por lo tanto, su configuracin electrnica es: 1s2, 2s2 2p4; si gana dos electrones al formar el ion ste tendr 10 electrones y su configuracin electrnica ser 1s2, 2s2 2p6. 21. la suma de los nmeros atmicos a ambos lados de la ecuacin deben ser iguales, lo mismo debe ocurrir con los nmeros de masa, por lo tanto la partcula faltante debe ser un protn.

47

(tambin se puede hacer grficamente). El valor obtenido es 0,129 nm. 22. Las partculas alfa estn formadas por dos protones que son positivos y dos neutrones que no tienen carga, por lo tanto su carga neta son dos cargas positivas. Las partculas beta son electrones y por lo tanto son negativas. Los rayos gamma son radiacin electromagntica y por lo tanto no tienen carga. 28. La configuracin electrnica de todos los elementos del grupo VII A es ns2 np5. 29. Estos elementos tienen seis electrones en el ltimo nivel energtico y pertenecen al bloque p, por lo tanto pertenecen al grupo VIA. 30. Ni: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8. S: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4. 31. Mg2+: 1s2 2s2 2p6. Fe2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6. S2-: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4. 32. A mayor frecuencia (), mayor energa (), ya que sta se calcula mediante la siguiente ecuacin =hx donde h es una constante. De las opciones mencionadas, los rayos X sern los que tienen mayor energa ya que tienen una mayor frecuencia. 33. El hidrgeno ser el que requiera menor energa para poder sacar el nico electrn que tiene; tanto el He como el ion del litio tienen el orbital s completo y por lo tanto ser ms difcil sacarles un electrn. En el caso del ion litio ser an ms difcil porque tiene tres protones para atraer slo dos electrones. 34. a) El nmero atmico del silicio es 14. b) Las masas isotpicas son 28, 29 y 30 respectivamente. c) Ar = [ (92 x 28) + (5 x 29) + (3 x 30)] / 100 = 28,11. d) La abundancia de cada istopo puede ser ligeramente diferente en las diversas regiones, los porcentajes dados son promedios de los valores encontrados en todas las regiones. 35. El espectro de masa posibilitara la identificacin de los diferentes istopos y la determinacin de las abundancias relativas de los mismos. Una forma de determinar el nmero de protones sera determinando la frecuencia de los rayos X emitidos por dicho elemento. Con este valor y el grfico de los resultados del experimento de Moseley es posible determinar el nmero atmico de dicho elemento. 36. a)

23. En general, se utilizan recipientes de plomo ya que este material no es atravesado por ninguna de las radiaciones, en particular la gamma que es la ms penetrante. Si el material emite slo partculas alfa pueden ser detenidas fcilmente incluso con placas metlicas finas; en el caso de emisin de partculas beta, el grosor debe ser mayor. 24. El flor-19 tiene 9 protones y 10 neutrones. El istopo 21 debe tener 2 neutrones ms y por lo tanto una relacin n:p mayor que el istopo estable. El flor-21 decaer emitiendo una partcula beta, disminuyendo de esta forma la relacin anterior. 25. Se produce por captura de un neutrn por un ncleo de uranio-238 .El istopo resultante decae emitiendo una partcula beta y produce un elemento con un nmero atmico una unidad mayor 26. La fisin nuclear inducida por neutrones ocurre a temperaturas ordinarias, mientras que la fusin nuclear requiere temperaturas del orden de los millones de grados. La fisin de istopos pesados produce cientos de istopos de elementos con nmeros atmicos intermedios. Estos istopos tienen una relacin n:p alta y por lo tanto sern emisores beta. La fusin de los elementos livianos produce istopos estables de estos istopos. 27. El valor de densidad para el estroncio (Sr) es intermedio entre los valores dados en la Tabla, ya que es el elemento central de este grupo. Se puede directamente calcular como 1,55 + [(3,50 1,55) / 2] = 2,53 g / cm3. Si se quiere un valor ms exacto, se grafican los valores de densidad en funcin del nmero atmico y se determina el valor faltante. En el caso del radio atmico del yodo, se extrapolan los valores ya que es el ltimo elemento del grupo

48

43. Si produce un anin con dos cargas negativas significa que el elemento est en el grupo VIA ya que necesita slo dos electrones para completar su ltimo nivel energtico. El elemento es el azufre ya que ste es el elemento del grupo VI que se encuentra en el mismo perodo que el argn. b) El nmero atmico es 15 (fsforo, P). c) 44. El tomo X tendr 11 electrones y su configuracin electrnica es 1s22s22p63s1, por lo tanto est en el grupo I y en el perodo 3; es el elemento nmero 11 y su nmero msico es 23 y es el sodio. El elemento Y tiene 17 electrones, entonces su configuracin electrnica es 1s22s22p63s22p5, pertenece al grupo VIIA y al tercer perodo; es el elemento nmero 17 y su nmero msico es 35 y es uno de los istopos del cloro.

37

38.

Captulo 3

39. Las configuraciones electrnicas para los elementos mencionados son: Titanio, Ti: 1s2,2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2 3d2, es un metal de transicin y tiene 2 electrones desapareados. Plata, Ag: 1s2,2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2 3d10 4p6, 5s2 4d9, tambin es un metal de transicin y tiene un solo electrn desapareado. Potasio, K: 1s2,2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s1, tiene un solo electrn desapareado en el orbital s. Fsforo, P: 1s2,2s2 2p6, 3s2 3p3, tiene 3 electrones desapareados, ya que los ltimos tres electrones se ubican cada uno en un orbital p. 40. La edad del material es 1,5 x 109 aos.

Uniones qumicas y estructura de la materia

1. La reaccin entre hidrgeno y oxgeno es una reaccin reversible y exotrmica. La cantidad de energa liberada es extremadamente grande y por lo tanto suficiente para poder impulsar una nave espacial. Adems, ambos combustibles son livianos, lo deseable para alcanzar altas velocidades, y el producto obtenido es vapor de agua, por lo tanto no se produce contaminacin alguna. El aspecto peligroso de esta reaccin es la gran reactividad del hidrgeno, que puede causar explosiones. Por cada 18 gramos de agua formada se liberan 286 kJoules. 2. Para construir una nave espacial en general se requiere un material altamente resistente, debido a las grandes diferencias de presin y temperatura que debe soportar el vehculo. El material ms utilizado en este caso es el acero. En el caso de los aviones se utiliza el aluminio, debido a que es liviano y es suficientemente resistente. 3. El acero es utilizado en la construccin de edificios, tanto para la estructura como para diversas partes, por ejemplo canillas de baos y cocinas, ascensores, juntas metlicas y aparatos elctricos. Tambin es utilizado en la industria automotriz y en la construccin de diversos tipos de vehculos como naves y trenes. Muchos utensilios de cocina estn elaborados con acero inoxidable, por ejemplo cubiertos y cacerolas. Algunas latas de conservas se producen con acero inoxidable y se las recubre con estao y plstico para que no sean

41. El proceso puede representarse de la siguiente forma: 42. a) Bloque p, Grupo VIA, b) Bloque s, Grupo IIA, c) Bloque d, metales de transicin y d) Bloque p, gases nobles.

49

atacadas por los alimentos. La parte central de los cables de alta tensin es de acero, lo que les otorga mayor resistencia; luego el cable se recubre con aluminio que es liviano, adems de ser un buen conductor. 4. El agua es el compuesto principal de la hidrsfera y tambin de nuestro cuerpo. 5. Intuitivamente asociamos metal con dureza, quizs su propiedad ms caracterstica. Sin embargo, el mercurio es lquido y es un metal. El brillo, la resistencia, la conduccin de electricidad, la sonoridad y la oxidacin son otras caractersticas que describen a muchos de los metales conocidos. En general, las propiedades mencionadas corresponden exactamente al grupo de metales de transicin que son los ms utilizados en la vida cotidiana, como por ejemplo el hierro y el cobre. 6. El elemento ms abundante en la corteza terrestre es el oxgeno, que aparece tanto solo como combinado en diferentes compuestos. Casi 3/4 de la corteza terrestre est formada por dos no-metales, el oxgeno y el silicio. El metal ms abundante es el aluminio, 8% de la corteza terrestre. 7. El mercurio es lquido y su dilatacin es proporcional al cambio de temperatura; por lo tanto puede ser utilizado en termmetros. 8. El aluminio se utiliza para hacer latas porque es liviano, no se corroe y no es txico. 9. El agregado de diferentes elementos hace variar las propiedades originales del metal. A este proceso se lo conoce como formacin de una aleacin. Dependiendo de la proporcin en que se agreguen los elementos, las caractersticas del material obtenido tambin sern diferentes. Si el metal se calienta y luego se enfra a diferentes velocidades es posible que vare su estructura cristalina. Se lo puede refinar mediante procesos de volatilizacin en el caso de metales con bajo punto de ebullicin, como el mercurio, o mediante mtodos electrolticos, como en el caso del aluminio. 10. En el metal las capas de tomos pueden deslizarse libremente y los tomos de metal siguen formando el mismo tipo de estructura luego de sufrir estos desplazamientos. Al agregar impurezas o al formar una aleacin, los tomos del nuevo elemento no tienen el mismo tamao que los del metal original e impiden el libre desplazamiento de

las capas. De esta forma la dureza del material aumenta. 11. Para separar una mezcla de compuestos coloreados el mtodo de separacin ms utilizado es el de cromatografa en papel. La mezcla de compuestos se siembra con ayuda de un capilar sobre una lnea (lnea de siembra) previamente marcada con lpiz en el papel. Luego se introduce el papel en un recipiente que contiene un solvente adecuado para separar los compuestos y que adems est saturado en el vapor del mismo. Los diferentes compuestos ascienden por el papel de acuerdo con su solubilidad en dicho solvente, ubicndose ms abajo aquellos que son menos solubles en ese solvente. Luego se saca el papel del recipiente y se pueden identificar los diferentes compuestos de acuerdo con la distancia recorrida y el color. Se pueden utilizar sustancias estndar para comparar su comportamiento con los componentes de la mezcla y facilitar su identificacin. 12. Para producir joyas baratas pueden utilizarse distintas aleaciones que no sufran corrosin. Dependiendo del color de la joya se puede utilizar acero inoxidable, que es una aleacin de hierro con 12 18% de cromo y 0,2 1% de carbn, o bronce que es una aleacin de cobre con 12% de estao. Para latas de conserva se utiliza acero cubierto con una fina capa de estao para evitar la corrosin. En la construccin de aviones la aleacin ms comn contiene aluminio y litio, ya que tiene una gran resistencia mecnica y a la fatiga, y adems tiene una baja densidad. Para la carrocera de los autos se utiliza el acero medio que contiene 0,12 a 0,25% de carbono; es muy barato y fcil de moldear en forma de planchas delgadas. Para material de ciruga se usa acero inoxidable y para hacer monedas, el bronce. El latn es una aleacin de cobre con menos de 20% de cinc, sus propiedades son baja corrosin, color similar al oro y facilidad para moldearla; por estas razones es un material ideal para construir instrumentos musicales como el saxofn. 13. De acuerdo con los porcentajes de carbono agregado se pueden obtener: acero medio que contiene 0,5% de carbono y es duro pero fcil de moldear y acero duro que contiene 1% de carbono y es extremadamente resistente. A medida que el

50

nmero de tomos de carbono incorporados aumenta, el deslizamiento de las capas de tomos del metal se hace ms difcil. 14. Algunos de los diferentes factores que se pueden mencionar son: a) Limitaciones del mercado interno. b) La gran distancia que separa a los yacimientos, principalmente situados en la cordillera, de los centros industriales ms importantes ubicados sobre los ros Paran y de la Plata. Esto hace que los gastos de transporte sean muy elevados. c) La falta de infraestructura para el desarrollo e investigacin de aplicaciones y tecnologa. d) La cada de los precios internacionales. 15. La caracterstica principal del platino es su baja reactividad, es por ello que se lo llama metal noble y se utiliza en joyera. 16. El coque acta como agente reductor, es decir, elimina el oxgeno del xido permitiendo obtener el metal puro y formando dixido de carbono. 17. Debido a que el xido de aluminio posee mayor estabilidad que el xido de hierro, es necesario un mtodo de extraccin que utilice ms energa para poder separar el metal y el oxgeno. 18. La pintura evita la corrosin siempre y cuando toda la superficie est recubierta de una pintura que no se oxide. Por esta razn, las pinturas antixido en general contienen un xido metlico; el ms comnmente utilizado es el de plomo rojo. 19. La presencia de cinc puede evitar la oxidacin del hierro porque este metal es ms reactivo que el hierro. El cinc reaccionara ms rpido que el hierro con el oxgeno, evitando de esta forma la oxidacin. En el caso del estao esto no ocurrira porque es menos reactivo; el recubrimiento con este metal tiene que estar distribuido en toda la superficie para proteger el metal ms reactivo que se encuentra debajo. 20. El acero inoxidable tiene por principal propiedad su resistencia a la corrosin. La presencia de metales menos reactivos como cromo y nquel le otorga esta propiedad a la aleacin. 21. Tanto el vidrio como los cermicos son quebradizos debido a su estructura rgida, por lo tanto no son un material adecuado para la construccin de caos de escape que suelen golpearse. Los plsticos son maleables y flexibles

pero debido a que los gases del motor salen a altas temperaturas, algunos plsticos pueden derretirse y otros pueden perder las propiedades con las que cuentan a temperatura ambiente en forma irreversible. 22. En la fabricacin de automviles se utilizan grandes cantidades de metal; por lo tanto, para poder conservar la materia prima los mejores mtodos seran la sustitucin y el reciclado. 23. Cloruro de sodio slido y fundido.

24. En el slido los iones se encuentran en posiciones fijas y no pueden moverse para conducir electricidad. Cuando se encuentran en estado lquido, los iones se mueven y al ser partculas cargadas en movimiento son capaces de conducir electricidad. 25. Los iones positivos y negativos estn distribuidos en capas. Si stas se deslizan, dos iones de igual carga quedan vecinos y por lo tanto se repelen causando la ruptura del material. 26. a) El nquel. b) El xido de calcio. c) El PVC. d) El azcar. e) El azufre. 27. En la estructura del diamante cada tomo de carbono se encuentra unido a otros cuatro formando una estructura tridimensional. En este caso, cada tomo se encuentra fijo en una posicin formando cuatro uniones covalentes fuertes. En el caso del grafito, cada tomo de carbono forma tres uniones covalentes formando hexgonos. Estos ltimos se hallan formando capas que pueden deslizarse del mismo modo descrito para los metales. Esta estructura tambin explica por qu el grafito, a pesar de ser un no-metal, conduce electricidad. Como forma slo tres uniones, a cada tomo de carbono le queda un electrn libre. 28. Descomposicin significa que a partir de una sustancia se producen al menos dos diferentes de la original, por ejemplo por calentamiento. En el proceso de produccin de cal, la piedra caliza se

51

descompone para formar xido de calcio y dixido de carbono. Otras acepciones de la misma palabra, en otro contexto, son: "descomposicin de alimentos" (cuando ya no es posible consumirlo), "sufri una descomposicin" (cuando alguien no se siente bien). 29. Porque el vidrio adems de arena contiene otras impurezas. Todas las impurezas disminuyen el punto de fusin de una sustancia y elevan el punto de ebullicin. Dado que los iones calcio tienen un mayor tamao y una mayor carga que los iones sodio, se acomodarn en la estructura del vidrio de forma diferente y probablemente cuanto ms iones calcio contenga el vidrio tambin tendr mejor conductividad. 30. a) El mtodo de extraccin del hierro es mucho ms barato que el de obtencin del aluminio. Este ltimo utiliza grandes cantidades de electricidad, por eso es econmicamente conveniente el reciclado del aluminio. b) El aluminio se recubre de una capa de xido que se adhiere perfectamente a la superficie del metal. Esto lo protege de posteriores oxidaciones. En el caso del xido de hierro, ste forma escamas que no se adhieren a la superficie; por lo tanto, cada vez que se desprenden dejan nuevas capas de metal expuestas a la atmsfera. 31. a) Aluminio: es el compuesto 3 porque tiene un punto de fusin relativamente alto y es buen conductor tanto en estado slido como en lquido, lo que es comn a todos los metales. b) Cal: es el compuesto 5. El xido de calcio es un compuesto inico con alto punto de fusin, que es un conductor pobre cuando est slido pero es capaz de conducir cuando se funde. c) Nitrgeno: es el compuesto 1 porque el nitrgeno es un gas a temperatura ambiente y no conduce en ninguno de los dos estados. d) Polietileno: es el compuesto 4 ya que no tiene un punto de fusin definido y no es un buen conductor; el plstico en general se utiliza como aislante. e) Azcar: es el compuesto 2, porque tiene un punto de fusin relativamente bajo y no es buen conductor en ninguno de los dos estados ya que se trata de un compuesto covalente. 32. a) La razn por la que se recicla el vidrio no es evitar la contaminacin ambiental sino ahorrar dinero. Es ms barato limpiar los envases y esterilizarlos que volver a fabricar el vidrio y moldearlos. Incluso cuando se funde el vidrio para moldearlo nuevamente se ahorra energa.

b) Ser ms bsica porque pierde iones hidrgeno que son reemplazados por iones sodio provenientes del vidrio. ste es un proceso similar a la neutralizacin de un cido. Aunque el vidrio parece totalmente inerte se producen pequeos cambios. 33. Polmeros sintticos: PVC, polietileno. Polmeros naturales: ADN (ncleos de las clulas), casena (leche), celulosa (plantas). 34. Estructura gigante inica: cloruro de sodio, sulfato de cobre (formadas por metales y no metales). Estructura gigante covalente: slica, diamante, arena, grafito (macromolculas). Estructura molecular simple: metano, yodo, hielo, nitrgeno, vapor de agua, oxgeno, amonaco, dixido de azufre (molculas covalentes sencillas, la mayor parte de ellas son gases, excepto el yodo que es un slido diatmico y el hielo que est formado por molculas de agua unidas por fuertes fuerzas intermoleculares). 35. a) Es un gas a temperatura ambiente debido a su punto de fusin y al de ebullicin. Tanto el cido muritico, utilizado para limpiar diferentes superficies, por ejemplo motores, como el utilizado en el laboratorio son soluciones acuosas de cido clorhdrico. b) Est formado por molculas ya que debido a su bajo punto de fusin y de ebullicin las fuerzas intermoleculares deben ser dbiles, lo cual no es posible en el caso de una estructura gigante. 36. Polietileno: bolsas de plstico, baldes. PVC: caera, pilotos. Nailon: vestimenta, paracadas. Polister: cortinas, vestimenta. Keblar: velas para barcos y windsurf. El plstico no es biodegradable y por lo tanto el volumen de basura que se acumula es enorme. Su incineracin produce compuestos txicos, principalmente gases. La mayor parte de los plsticos se sintetizan a partir de derivados del petrleo, que es un recurso no renovable. La mayor parte de los plsticos no son resistentes al calor. 37. Proceso 1: calcinacin. Proceso 2: hidratacin. Proceso 3: neutralizacin. Carbonato de calcio, CaCO3, piedra caliza. xido de calcio, CaO, cal viva. Hidrxido de calcio, Ca(OH)2, cal apagada. La piedra caliza es uno de los materiales ms utilizados en la construccin de edificios. Si se la hace reaccionar con arena y carbonato de sodio, se

52

obtiene vidrio. Al calentarla con arcilla se forma cemento. Tambin es utilizada en la obtencin de hierro para eliminar la impureza principal, que es la arena. 38. a) El agua y el oxgeno atraviesan las diferentes capas de pintura y corroen el metal. En general, este proceso comienza por los lugares donde el recubrimiento falla, como por ejemplo en algn borde o ngulo de la chapa. Si se salta la pintura por causa de un golpe y esto ocurre en el medio de una pieza metlica, la corrosin puede comenzar por aqu tambin. b) Para evitar la corrosin se pueden utilizar distintos mtodos: recubrimiento con pintura o grasa, o con un metal menos reactivo; en el caso de los autos se utiliza la cataforesis. En este ltimo caso, la carrocera se sumerge en una solucin donde estn suspendidas las partculas de una resina protectora. Mediante una tensin elctrica se logra que la resina se adhiera a la chapa del auto, protegindolo. 39. Ambas afirmaciones son verdaderas ya que los metales menos reactivos son los que existen como tales en la naturaleza. Adems, cuanto menos reactivo es el metal, ms inestables son los compuestos que forma y ms fcilmente se extraen, pero ms difcilmente se oxidarn. Fueron los primeros descubiertos y usados por el hombre ya que no deban someterlos a ningn proceso complicado de extraccin. 40. En una obra en construccin es posible encontrar, por ejemplo: a) Metales y aleaciones b) Cal c) Vidrio d) Canto rodado e) Plsticos f) Arena Un posible criterio de clasificacin puede ser la capacidad de estos materiales de conducir electricidad. Otros, su dureza, su estructura, su maleabilidad o su origen. 41. a) Azcar: molcula covalente, formada por tomos de carbono, hidrgeno y oxgeno, unidos covalentemente. Dado que est formada por molculas discretas, sus puntos de fusin y ebullicin son relativamente bajos. Al ser covalente no conduce electricidad. b) Cloruro de sodio: compuesto inico, red inica gigante. Debido a su estructura gigante tiene un alto

punto de fusin y de ebullicin y en estado lquido, o en solucin acuosa, conduce electricidad porque sus iones se pueden mover. c) Diamante: estructura covalente gigante. Tiene un alto punto de fusin y de ebullicin debido a su estructura gigante. Las fuertes uniones covalentes mantienen los tomos de carbono en su lugar, otorgndoles una excepcional dureza. No es conductor de electricidad ya que no contiene ni electrones libres, ni partculas cargadas. d) Cobre: red metlica gigante. Tiene electrones libres; por lo tanto, conduce electricidad. Su estructura gigante hace que tenga elevados puntos de fusin y de ebullicin. 42. Tanto en el diamante como en la arena, los tomos estn unidos por uniones covalentes, que los mantienen en posiciones fijas. Al contrario de los metales, en estos compuestos los tomos no forman capas sino intrincadas estructuras tridimensionales. Si un tomo se desplaza de su posicin original, debe romper uniones muy fuertes y destruye la estructura original, por lo que se provoca la ruptura.

43.

53

grifera, mecheros de la cocina, marcos de las ventanas y puertas, extractor, armazones de sillas y mesas, fuentes de horno, heladera, microondas, plancha, pileta, latas de bebidas y de conserva, tostadora, lmparas y cables. El acero inoxidable es uno de los materiales ms utilizados, pero tambin podemos encontrar aluminio en marcos de ventanas y puertas y en latas de bebidas, y cobre, tanto en cables como en utensilios de cocina. 45. El proceso de reciclado de latas se ha incrementado en los ltimos aos en nuestro pas, aunque todava no es un fenmeno masivo. Se realizan campaas de recoleccin de latas en las escuelas, parroquias, instituciones vecinales y en algunos lugares de trabajo para la recoleccin de latas. Muchas municipalidades, en particular la de la ciudad de Buenos Aires, han colocado contenedores especiales para aumentar el reciclado y disminuir el volumen de basura que se produce en las grandes ciudades. En otros pases, se clasifica la basura y es directamente el sistema de recoleccin el que se encarga de llevar la carga hasta el lugar de reciclado. Aqu, las grandes empresas, no suelen pagar un buen precio por lata recibida, mientras que por ejemplo en los Estados Unidos el cliente recibe en el supermercado cinco centavos por lata. 46. El yodo es un no-metal y por lo tanto al reaccionar formar iones negativos. Como pertenece a la misma familia que el cloro, el ion yoduro tiene slo una carga negativa. El potasio es un metal y por lo tanto forma iones positivos al reaccionar. El potasio y el sodio se encuentran en el mismo grupo de metales y ambos forman iones con una sola carga negativa. El yoduro de potasio est formado por iones positivos y negativos, y la estructura ser similar a la del cloruro de sodio salvo por el tamao de los iones; ambos sern ms grandes.

La actividad minera en la Argentina se encuentra poco desarrollada; alcanza slo el 3% de la produccin industrial total. Un 80 85% de este 3% corresponde a combustibles, seguidos en importancia por las rocas y minerales no metalferos, como pedregullos y sales, con 15%, y por ltimo los metalferos, con menos del 2%. El 60% de la produccin de minerales metalferos est compuesta por hierro. El cinc y el plomo le siguen en importancia. Algunos de los yacimientos metalferos son: Bajo de la Alumbrera, en Catamarca, donde se extrae cobre y oro; Cerro Vanguardia, en Santa Cruz, es un depsito de oro y plata; Pachn que es un yacimiento de cobre y molibdeno y San Jorge, en Mendoza, donde hay oro y cobre. 44. Algunos de los objetos metlicos que pueden hallarse en la cocina son: cacerolas, cubiertos,

Captulo 4
qumicas

Las reacciones

1. Los cambios fsicos que ocurren en un corredor incluyen, entre otros, el movimiento del cuerpo, el aumento de su temperatura, la evaporacin del sudor, los procesos osmticos que ocurren en sus clulas, la dilucin o la concentracin de fluidos corporales, la transmisin de impulsos elctricos en el sistema nervioso, el flujo de la sangre, etctera.

54

2. Las reacciones qumicas involucran cambios en la composicin de las sustancias, como ser la aparicin de dixido de carbono en la respiracin; en los cambios fsicos no aparecen o desaparecen sustancias. 3. Cuando el hierro se enfra se observa que an permanece como tal, su composicin no ha cambiado. 4. La disociacin del cido actico es reversible, ya que los iones hidrgeno que se liberan pueden volver a combinarse con los iones acetato. En cambio, el xido de sodio y el agua son muy estables y no se vuelven a convertir en sus elementos. 5. En la reaccin del hierro con iones cobre (II), en medio acuoso, se rompen uniones metlicas entre tomos de hierro, que se ionizan y pasan a la solucin, y se forman uniones metlicas entre tomos de cobre. 6. a) Es una reaccin de desplazamiento: el cobre desplaza iones plata de la solucin. b) Es una reaccin de sntesis: muchas molculas de etileno se unen para originar una larga molcula de polietileno. 7. En una reaccin qumica se conserva el nmero de tomos. El nmero de moles y el de molculas, que son equivalentes, puede variar. En la reaccin de sntesis de amonaco N2 + 3 H2 2 NH3 4 moles o molculas de reactivos se transforman en 2 moles o molculas de producto. El nmero de tomos es 8 y se mantiene constante. 8. a) 2AI + 6 HCI b) 2C4H10+ 13 O2 2 AICI3 + 3 H2 8 CO2 + 10 H2O

Entonces si V y T permanecen constantes, y n se reduce a la mitad, entonces la presin tambin se reduce a la mitad. 11. N2+ 3 H2 2 NH3

Para producir 2 moles de NH3 hacen falta 3 moles de H2, entonces para producir 18 moles de NH3, hacen falta 18x3/2 moles = 27 moles de H2 12.
C3H8 1 mol 44g + 5 O2 5 moles 160g 3 CO2 + 3 mol 132g 4 H2O 4 mol 72g

Si reaccionan 160 g de O2 con 44 g de propano, entonces para 80 g de oxgeno hacen falta 44 x 160 / 80 g = 22 g de propano. 13. Se calcula la cantidad de tortas que se podran hacer con cada ingrediente: con 1 kg de harina, si cada torta lleva 200 g, se podran hacer 1000 g / 200 g torta = 5 tortas. De la misma manera se obtiene: 500 g de manteca alcanzan para 4 tortas, 1 kg de azcar para 6 tortas (y sobran 100 g), una docena de huevos para 6 tortas y 12 manzanas para 3 tortas. El menor nmero de tortas corresponde a las manzanas, por lo cual es el ingrediente limitante. Se podrn hacer 3 tortas. 14. Primero se calculan las masas moleculares relativas:
Ca3 (PO4)2 : H2 SO4 : Ca(H2 PO4 ) 2: CaSO4 : Mr = (40x3) + (31x2) + (16x4x2) = 310 Mr = (1x2) + 32 + (16x4) = 98 Mr = 40 + (1x2x2) + (31x2) + (16x4x2) = 234 Mr = 40 + 32 + (16x4) = 136

9. En las reacciones se conserva el nmero de tomos y no el de molculas o moles. Por lo tanto, el volumen de los gases, que depende del nmero de moles, tampoco se conserva. El volumen de los productos puede ser menor, igual o mayor que el de los reactivos. 10. En la reaccin de formacin del amonaco se forman 2 moles de producto a partir de 4 moles de reactivos. Para los gases P = nRT/V

De acuerdo a la reaccin: 1 mol (310 g) de Ca3(PO4)2 reacciona con 2 moles de H2SO4 (196 g) y producen 1 mol (234 g) de Ca(H2PO4)2 y 2 moles de CaSO4 (272g), o 506 g de "superfosfato". Si con 310 g de Ca3(PO4)2 se pueden obtener 506 g de "superfosfato", con 1000 g se obtienen 1000 x 506 g / 310 = 1632 g. Con 500 g de cido sulfrico: 500 x 506 g /196 = 1291 g. Por lo tanto, se podrn formar 1291 g de "superfosfato" y el reactivo limitante es el cido sulfrico. 15. a) De la ecuacin balanceada se obtiene que 1 mol (56 g) de CaO reacciona con 3 moles de C (36 g) y producen 1 mol (64 g) de CaC2. Primero hay

55

que determinar cul es el reactivo limitante y cunto producto se podra formar: 500 g de CaO podran producir: 500 x 64 g / 56 = 571 g 800 g de C podran producir: 800 x 64 g / 36 = 1422 g Por lo tanto, el CaO es el reactivo limitante y la produccin mxima terica de CaC2 es 571 g. Si se obtuvieron 486 g, entonces el rendimiento es 486 / 571 x 100% = 85%. b) La reaccin se produce mezclando dos sustancias slidas, por lo tanto pueden quedar reactivos sin reaccionar por no estar en contacto entre s, lo cual disminuye el rendimiento. Es posible tambin que haya prdidas en la purificacin del producto. 16. a) La altura es una funcin de estado, no depende del camino seguido para llegar a ella. b) El balance de una cuenta representa su estado en un momento dado, tambin sera una funcin de estado porque no depende de las transacciones realizadas para llegar a l. c) La cantidad de combustible consumido para llegar a un lugar no es funcin de estado porque segn el camino o el vehculo utilizado puede ser diferente. 17. a) Na(s) + O2 (g) Na2O2 (s) b) Mg(s) + N2 (g) + 3 O2(g) Mg(NO3)2 c) H2 (g) + S(s) + 2 O2(g) H2SO4(l) 18. Rodaja de pan + calor tostada tostada + manteca tostada con manteca tostada con manteca + mermelada tostada con manteca y mermelada. Resumen: rodaja de pan + calor tostada tostada con manteca tostada con manteca y mermelada. Los estados intermedios seran la tostada y la tostada con manteca. 19. La ecuacin buscada es: CO(g) + 1/2 O2(g) CO2(g) HCO-CO2 Primero, se escriben las reacciones de formacin de los compuestos involucrados: 1) C(s) + O2(g) CO2(s) H f co2 2) C(s) + 1/2 O2(g) CO(g) H f co Segundo, se combinan estas ecuaciones para obtener la reaccin buscada, invirtiendo la ecuacin 2: 1) C(s) + O2(g) CO2(s) H f co2 2) invertida CO(g) C(s) + 1/2 O2(g) -H f co2 Tercero, se suman las ecuaciones, eliminando los compuestos que aparecen a ambos lados: C(s) + 2x O2(g) + CO(g) CO2(s) +

C(s) + 1/2O2(g) = H f co2 - H f co Resultando: CO(g) + O2(g) CO2(g) Hco-co2 = H f co2 - H f co 20. En la formacin de agua se rompen dos uniones H H y una O=O, y se forman cuatro uniones OH: 2 H2 4 H O2 2O 4H + 2O 2H2O 21. a) Para calcular el H de la reaccin: H2C=CH2 + H2 H3CCH3 Se puede proponer que se realice en cuatro pasos; las entalpas se obtienen de la tabla teniendo en cuenta que son negativas cuando se forma una unin y positivas cuando se rompen: 1) Se rompe una unin C=C: H2C=CH2 2 CH2 H1 = 610 kJ/mol 2) Se rompe una unin H-H: H2 2H H2= 435 kJ/mol 3) Se forman dos uniones CH : 2 CH2+ 2 H

2 CH3

H3 = 2x(414) kJ/mol 4) Se forma una unin CC: 2 CH3 H3CCH3 H4 = 347 kJ/mol El cambio de entalpa de la reaccin sera la suma de las entalpas de cada reaccin: Hreaccin = H1+H2+H3+H4 = 130 kJ/mol b) Para la reaccin: H2 (g) + Cl2(g) 2 HCl(g) Se puede proponer que se realice en tres pasos: 1) Se rompe una unin H-H: H2 2H H1 = 435 kJ/mol 2) Se rompe una unin Cl-Cl: H2 2 H H2 = 243 kJ/mol 3) Se forman dos uniones ClH: 2 H + 2 Cl 2 HCl H3 = 2x(431) kJ/mol El cambio de entalpa de la reaccin sera la suma de las entalpas de cada reaccin: Hreaccin = H1+H2+H3 = 184 kJ/mol 22. Una reaccin endotrmica absorbe calor, y debido a que el calormetro est trmicamente aislado del entorno, el calor es tomado de las sustancias de su interior, por lo cual la temperatura disminuye. T es la Tfinal Tinicial, y como Tfinal es menor a Tinicial , entonces T tiene signo negativo.

56

23. a) Primero, hay que calcular el nmero de moles que intervienen: Una solucin de HNO3 o KOH 0,1 M (o 0,1 mol/l = 0,1 mol/1000 cm3), en 1000 cm3 tiene 0,1 mol, por lo tanto, en 100 cm3 tiene 0,1 mol /1000 cm3 x 100 cm3 = 0,01 mol Entonces, si cuando se neutraliza un mol de HNO3 con un mol de KOH se liberan 58 kJ, cuando se neutralizan 0,01 mol, se liberan 58 kJ /1mol x 0,01 mol = 0,58 kJ = 580 J. b) Considerando que el volumen total de la solucin es 200 cm3, que su calor especfico y densidad son los mismos que los del agua pura, y que no hay prdida de calor, el aumento de la temperatura producido por qP = 580 J , estar dado por: qP = m cH O T
2

29. a) Zn(s) + 2 AgNO3(ac) Zn(NO3)2(ac) + 2 Ag(s) Reaccin de sustitucin o desplazamiento. b) (NH4)2Cr2O7(s) N2(g) + Cr2O3(s) + 4 H2O(g) Reaccin de descomposicin. c) BaCl2 (ac) + Na2SO4(ac) BaSO4(s) + 2 NaCl(ac) Reaccin de precipitacin. d) P4(s) + 5 O2 (g) P4O10(s) Reaccin de combinacin o sntesis. 30. Se calculan las masas moleculares relativas: C2H5OBr: Mr = (12x2) + (1x5) + 16 + 80 = 125 C2H4O: Mr = (12x2) + (1x4) + 16 = 44 De la ecuacin balanceada se deduce que 1 mol (125 g) de C2H5OBr produce un mol (44 g) de C2H4O. Como el rendimiento es 82 %, entonces en lugar de producir 44 g de C2H4O, se producen: 44 x 82 /100 = 36 g. Entonces, para producir 500 g de C2H4O se necesitan: 500 x 125 / 36 g = 1736 g de C2H5OBr. 31. Para hallar el H de la reaccin H2 (g) + Br2 (g) 2 HBr(g) se combinan las reacciones de H conocido: 1) 2 H(g) H2(g) H1 = 435 kJ/mol 2) 2 Br(g) Br2 (g) H2 = 224 kJ/mol 3) H(g) + Br(g) HBr(g) H3 = 366 kJ/mol 2x Reaccin 3 - Reaccin 1 Reaccin 2 Entonces, H = 2x H3 H1 H2 = 73 kJ/mol. 32. La reaccin balanceada es: N2H4(l) + 2 H2O2(l) N2(g) + 4 H2O(l) Puede considerarse como una combinacin de las reacciones de formacin de los compuestos que participan en ella: 4x [H2(g) + 1/2 O2 (g) H2O(l)] 4x [Hf (H2O) = 286 kJ/mol] [N2 (g) + 2 H2 (g) N2H4(l)] [Hf (N2H4) = 51 kJ/mol] 2x [H2 (g) + O2 (g) + H2O2 (l)] 2x [Hf (H2O2) = 188 kJ/mol] Entonces, H = 4x [Hf (H2O)] - Hf (N2H4) 2 x [Hf (H2O2)] = 819 kJ/mol 33. a) Pb(NO3)2(ac) + 2 NaI(ac) NaNO3(ac). 57 PbI2(s) + 2

Tomando la densidad del agua 1g / cm 3, m = 200 g, entonces:

T = qP / (m cH O) = 580J / (200 g x 4,18J/ gC) = 0,69 C 2

Entonces, la temperatura final fue 21,0 C + 0,69 C = 21,69 C. 24. La velocidad de las reacciones depende de la energa de activacin. 25. En las reacciones con gases, la velocidad de una reaccin se puede medir por los cambios en el volumen, por ejemplo dm3 o cm3 por segundo o minuto. En las reacciones en solucin se puede medir segn los cambios en la concentracin de algn reactivo o producto, en molar o g/dm3 por unidad de tiempo. En las que aparece un precipitado, la velocidad se puede medir por la masa del slido formado, en g por unidad de tiempo. 26. En la heladera la temperatura es menor, de manera que se retardan las reacciones qumicas que participan en la descomposicin de los alimentos. Estas reacciones son las que permiten el desarrollo de los microorganismos. 27. La reaccin entre el carbonato de calcio y el cido clorhdrico podra acelerarse moliendo finamente el mrmol para disminuir el tamao de las partculas, aumentando la temperatura o la concentracin del cido. 28. Los catalizadores solamente modifican la velocidad en que ocurren las reacciones; no pueden modificar el sentido en que ocurren los cambios naturalmente.

b) Cuando se mezclan 100 cm3 de una solucin de Pb(NO3)2 0,5 M, con 200 cm3 de una solucin de NaI 0,5 M se forman:
100 cm3 x 0,5 mol/dm3 = 100 cm3 x 0,5 mol/1000cm3 = 0,05 mol de PbI2.

rpidamente, de manera que la extraccin del dixido de carbono sea efectiva. 3. a) Al no moverse los nios se encuentran en un estado de equilibrio esttico. b) El nio debe realizar ejercicio de manera de compensar el movimiento de la escalera y mantenerse en un equilibrio dinmico. 4. Las clulas intercambian gases, nutrientes y sustancias de desecho con el entorno, por lo cual constituyen sistemas abiertos, diferentes a los estados de equilibrio. Cuando mantienen su composicin constante es porque se encuentran en un estado estacionario. 5. Los cristales en una solucin saturada se encuentran en un equilibrio con la solucin, en el que se produce disolucin y precipitacin al mismo tiempo, por lo cual los cristales se estn renovando permanentemente y en el proceso pueden cambiar su forma. 6. Las concentraciones en el equilibrio no dependen de la velocidad de las reacciones opuestas, sino de la composicin del sistema que sea ms estable. La velocidad de las reacciones opuestas puede ser cualquiera, con la condicin de que sean iguales entre s. 7. Cuando se agrega amonaco al recipiente la reaccin se desplaza hacia los reactivos, como manera de oponerse al cambio introducido. Por lo tanto, aumenta el nmero de moles y la presin. 8. a) Cuando dos moles de reactivos gaseosos se convierten en cuatro de productos gaseosos, el aumento de la presin desplaza el equilibrio hacia los reactivos. b) Cuando un gas y un slido se convierten en otro slido, el aumento de la presin desplaza el equilibrio hacia el producto. c) Cuando dos moles de reactivos gaseosos producen dos moles de productos gaseosos, el aumento de la presin no produce cambios en el equilibrio.

El cambio de la temperatura de la solucin es: T = 25,8 C 21,8 C = 4,0 C (o 4,0 K, ya que se mide una variacin). En el calormetro este cambio estar dado por la ecuacin: qP = m cH O T
2

donde m es la masa total de la solucin (300 g) y q P el calor liberado a presin constante, como resultado del cambio de entalpa de la reaccin. qP = 300 g x 4,18 J/g.K x 4,0 K = 5.016 J Este calor corresponde a la formacin de 0,05 mol de producto; para un mol el calor liberado es:
q = 5.016 J x 1mol / 0,05 mol = 100.320 J = 100,32 kJ

Esta cantidad de calor fue LIBERADO por la reaccin, por lo tanto el cambio de entalpa de la reaccin tiene signo NEGATIVO. Entonces, el H de la reaccin sera 100 kJ/mol. 34. a) La velocidad de la reaccin podra medirse determinando el volumen de gas producido a distintos tiempos. Las unidades seran de volumen / tiempo, por ejemplo cm3/min. b) El agregado de un catalizador aumentara la velocidad del proceso pero no el volumen total de gas desprendido, que depende de la cantidad de reactivo limitante.

Captulo 5 Equilibrio,
cidobase y de oxidacin- reduccin
1. Para mantener un estado de equilibrio los factores o fuerzas que se oponen deben ser de igual magnitud. 2. La reaccin de combustin es muy rpida e irreversible, mientras que las de las bateras recargables ocurren lentamente y son reversibles. Las reacciones cido-base de los filtros ocurren

9. a) Si la reaccin es endotrmica absorbe calor, por lo que al aumentar la temperatura (entregando calor) el sistema evoluciona hacia los productos para absorberlo. b) Si el equilibrio se desplaza hacia el producto, la constante de equilibrio, que posee la concentracin de productos en el numerador y la de los reactivos en el denominador, aumenta. 10. a) K = [O3(g)] 2 / [O2 (g)] 3

58

b) K = [H2CO3(ac)]/ [CO2 (ac)] c) K = [Fe3+(ac)] 2 [S2-(ac)] 3 11. K = [N2O4(g)]/ [NO2(g)] 2 Si en el equilibrio [N2O4(g)] = 0,02 M y [NO2(g)] = 0,01 M, entonces: K = 0,02 / (0,01) 2 = 200. 12. Un valor tan bajo como 1,8 x1010 para el producto de solubilidad implica que la sustancia es muy poco soluble. Si la concentracin (c) de ambos iones, plata y cloruro, es la misma, entonces, KPS= [Ag+(ac)] [Cl-(ac)] = c x c = c2 = 1,8 x10-10, por lo tanto, c = (KPS) 1/2 = 1,3 x10-5 M. Esta concentracin es tan baja que se considera que esta sal es insoluble. 13. El PbI2 es ms soluble en agua pura que en una solucin de yoduro de sodio, ya que los iones ioduro de la solucin participan en el equilibrio de solubilidad, desplazando al sistema hacia la forma slida. 14. a) 3 HClO4(ac) + Al(OH)3(s) Al(ClO4)3(ac) + 3 H2O(l). El HClO4 (cido perclrico) es el cido que cede un ion hidrgeno al Al(OH)3 (hidrxido de aluminio), que es la base. b) Na2HBO3(ac) + NaHCO3(ac) Na2CO3(ac) + NaH2BO3(ac). En la reaccin hacia la derecha, el NaHCO3 es el cido y el Na2HBO3 es la base porque es aceptora de un ion hidrgeno. En la reaccin hacia la izquierda, el NaH2BO3 es el cido que cede H+ y Na2CO3 la base que lo recibe. c) NH4Cl(ac) + Na2S(ac) NaHS(ac) + NaCl(ac) + NH3(ac) El NH4Cl y el NaHS son los cidos, y el Na2S y el NH3 son las bases. 15. a) Un mol de Al(OH) 3 tiene una masa de 78 g y puede reaccionar con 3 H+; por lo tanto, un equivalente son (78 / 3) g = 26 g. b) Un equivalente de H2S tiene una masa de 1/2 mol = (34 / 2) g = 17 g. c) Un equivalente de KOH es lo mismo que un mol (56 g).

16. Para el hidrxido de bario, un mol contiene dos equivalentes, por lo tanto, la concentracin molar es N/n = 0,3 N / 2 = 0,15 M. 17. Para calcular la concentracin normal se utiliza N1V1 = N2V2 En este caso, V1 = 20,0 cm 3, V2 = 24,0 cm 3 y N 2 = 0,25 N. Por lo tanto, N1 = N2V2/ V1 = 0,25 N x 24,0 cm3 / 20,0 cm3 = 0,3 N. Para el cido fosfrico (H3PO4), 1mol = 3 equivalentes, por lo que la concentracin molar es N/n = 0,3 / 3 M = 0,1 M. Para calcular la masa (m) de cido fosfrico se utiliza la concentracin (c) y el volumen (v), sabiendo que c = m/v. Utilizando la concentracin molar y el volumen en dm3: m = c x v = 0,1 mol/dm3 x 0,020 dm3 = 0,002 mol. Como la masa del mol es 98 g, entonces: m = 0,002 mol x 98 g /mol = 0,196 g. 18. KW = [H+] [OH-] = 10-14 Si [OH-] = 10-9M, entonces: [H+] = KW / [OH-] = 10-14/ 10-9 = 10-5 M. Esta solucin es cida porque [H+] es mayor que [OH-]. 19. Los cidos ms fuertes son los que tienen una mayor KA, que refleja su grado de disociacin. Por lo tanto, el cido ms fuerte de los tres es el tricloroactico, seguido del nitroso y luego del benzoico. 20. a) Si [H+] = 10-5 M, pH = 5, y [OH-] = KW / [H+] = 10-14/ 10-5 = 10-9M. b) Si [H+] = 0,01 M = 10-2M, pH = 2, y [OH-] = KW / [H+] = 10-14/ 10-2 = 10-12 M. 21. Si pH = 11, [H+] = 10-11M, y [OH-] = KW / [H+] = 10--14/ 10-11 = 10--3 M = 0,001 M. 22. Para el cido actico:
+ KA = [H ] [Ac ] [HAc] Si [HAc] = 0,25 M y [Ac-] = 0,04 M, [H+] = KA [HAc] / [Ac-] = 1,6 x 105 x 0,25 / 0,04 = 0,0001 M = 1 x 104 M. Entonces, pH = 4.

HAc

H+ + Ac

59

23. Las fuentes de energa alternativas, que no utilizan la combustin, como la hidroelctrica, la elica y la solar, no aumentan el calentamiento global. 24. En la obtencin del hierro el monxido de carbono es el agente reductor del xido de hierro (III), que es el oxidante. 25. a) El S en S8 tiene nmero de oxidacin cero. b) En el CO2 el O tiene nmero de oxidacin 2 y el C, +4. c) En el ion SO 2- el O tiene nmero de oxidacin
3

ocurre lo contrario: una corriente elctrica produce reacciones qumicas. 30. En el equilibrio: CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g), a) Si se agrega dixido de carbono, se produce ms CaCO3. b) Si se saca la mitad del carbonato de calcio no ocurre nada porque la cantidad de slido presente no afecta las condiciones del equilibrio. c) Si se agrega nitrgeno no ocurre nada porque no cambia la presin parcial del dixido de carbono, aunque la presin total sea mayor. d) Si se aumenta el volumen del recipiente, disminuye la presin de dixido de carbono, por lo cual se descompone ms CaCO3. e) Si se agrega un catalizador, que acelera las reacciones, no ocurre nada porque el sistema ya se encontraba en el equilibrio. 31. H2(g) + I2 (g) 2 HI(g) Kp = P
2

2 y el S, +4. d) En el AlCl3, el Cl tiene nmero de oxidacin 1 y el Al, +3. 26. Para ver cul reaccin es redox se calculan los nmeros de oxidacin de los elementos que participan: a) CaO(s) + 2 HCl(ac) CaCl2(ac) + H2O(l) Nmeros de oxidacin en los reactivos: O: -2, Ca: +2, H: +1, Cl: 1 Nmeros de oxidacin en los productos: Ca: +2, Cl: 1H: +1, O: 2 Los nmeros de oxidacin no cambian, por lo tanto no es una reaccin redox. b) Ca(s) + 2 HCl(ac) CaCl2(ac) + H2(g) Nmeros de oxidacin en los reactivos: Ca: 0, H: +1, Cl: 1 Nmeros de oxidacin en los productos: Ca: +2, Cl: 1, H: 0 Es una reaccin redox. El nmero de oxidacin del calcio aumenta, por lo tanto se oxida. El nmero de oxidacin del hidrgeno disminuye, por lo tanto se reduce. 27. Electrlisis del cido bromhdrico (HBr). Los iones presentes son: H+, Br -. El H+ migra al ctodo (electrodo negativo), en el que puede recibir electrones y reducirse a hidrgeno gaseoso: 2 H+ (ac) + 2 eH2(g) El Br- migra al nodo donde puede perder electrones y oxidarse a bromo: 2 Br- (ac) Br (g) + 2 e2

H1

= 2,0
2

P H P1
2

Si P I = 1,5 Pa y PHI = 9 Pa,

2

PH = PHI2 / KP PI = 9 / (2,0 x 1,5) = 27 Pa

2 2

32. NH4HS(s) a) KP = PNH P H

3

NH3(g) + H2S(g)
2S

b) La presin parcial de sulfhdrico ser la misma que la de amonaco, es decir, 3 x 104 Pa, porque se desprenden en iguales cantidades cuando se descompone el NH4HS. c) Si PNH3 = PH2S = 3 x 104 Pa, entonces, KP = 3 x 104 Pa x 3 x 104 Pa = 9 x 108 Pa. 33. Kps = [Ca2+] [CO32-] = 5,0 x 10-9, Si [Ca2+] = 0,012 M = 1,2 x 10-2 M [CO32-] = Kps / [Ca2+] = 5,0 x 10-9/ 1,2 x 10-2 = 4,2 x 10-7 M. 34. a) H3PO4 : 1mol = 3 equivalentes, entonces la concentracin molar es N/3 = 1,8 / 3 M = 0,6 M. En esta solucin hay 0,6 mol en 1 dm3; como cada mol son 98g, entonces habr 0,6 mol x 98g / mol = 58,8 g. La concentracin es 58,8 g / dm3. b) NaH2PO4: 1mol = 2 equivalentes Concentracin molar: 1,8 / 2 = 0,9 M Concentracin en g / dm3 : 0,9 mol / dm3 x 120 g / mol = 108 g / dm3.

28. Si el hierro est antes que el cobre en la serie electroqumica, quiere decir que es ms reactivo y que tender a estar formando iones antes que el cobre. Por lo tanto, es de esperar que la reaccin a), en la que el hierro desplaza al cobre de la solucin, ocurra en forma espontnea. 29. En una pila una reaccin qumica genera una corriente elctrica, en cambio, en la electrlisis

60

35. En una neutralizacin: N1V1 = N2V2 Si N1 = 0,1 N y V2 = 50,0 cm3. Para calcular V1 se necesita conocer la concentracin N2 expresada como normalidad: Si la concentracin es 96 g/dm3, entonces la molaridad es: 96 g/dm3 / 128g / mol = 0,75 M. Y como para Na3BO3, 1 mol = 3 equivalentes, la concentracin normal es: N2 = 0,75 x 3 = 2,25 N Entonces: V1 = N2V2 / N1 = 2,25 N x 50,0 cm3 / 0,1 N = 1125 cm3. 36. a) NaOH 0,00001 M: [OH-] = 105 M, entonces: [H+] = Kw / [OH-] = 10-14/ 10-5= 10-9M pH = 9,0 b) HCl 0,001 M: [H+] = 10-3M pH = 3,0 c) 50 cm3 de NaOH 0,0016 N + 50 cm3 HCl 0,0014 N: se produce una neutralizacin en la que el NaOH est en exceso. Como los volmenes son iguales la cantidad de NaOH que se neutraliza se puede obtener por la diferencia de la normalidad de ambas soluciones, entonces en los 50 cm3 la concentracin de OHresultante es 0,0016 N 0,0014 N = 0,0002 N. Al sumar los volmenes el volumen final es 100 cm 3, por lo cual esta concentracin se diluye a la mitad: conc. final = conc. inicial x vol. inicial / vol. final = 0,0002 N x 50 cm3 / 100 cm3 = 0,0001 N Entonces [OH-] = 10-4M, entonces: [H+] = Kw / [OH-] = 10-14/ 10-4= 10-10M pH = 10,0 Entonces, las soluciones ordenadas por acidez decreciente son: b a c. 37. Un cido dbil HA en agua se disocia parcialmente: + [H+] [A-] HA H +A KA = [HA] Si pH = 4, entonces [H+] = 10-4M Como los iones H+ provienen de la disociacin del cido, y en ella se liberan iguales cantidades de H + y A-, entonces: [A-] = [H+] = 10-4M = 0,0001 M

Adems, estos iones provienen del cido agregado, cuya concentracin es 0,200 M; por lo tanto: 0,200 M = [HA] + [A-] entonces: [HA] = 0,200 M - [A-] = 0,200 M 0,0001 M = 0,1999 M. Utilizando las concentraciones de H+, A-, y HA se calcula la constante: KA = [H+] [A-] / [HA] = 0,0001 x 0,0001 / 0,1999 = 0,000000050 = 5,0 x 10-8. 38. Determinar, en cada caso, en cul compuesto el manganeso (Mn) y el fsforo (P) se encuentran en un mayor estado de oxidacin: a) MnO2; nmero de oxidacin del Mn: +4 KMnO4; nmero de oxidacin del Mn: +7. Entonces, en el KMnO4 el Mn se encuentra en un mayor estado de oxidacin que en el MnO2. b) H3PO4; nmero de oxidacin del P: +5 P4O6; nmero de oxidacin del P: +3 Entonces, en el H3PO4 el P se encuentra en un mayor estado de oxidacin que en el P4O6. 39. a) 2 K2CrO4 (ac) + 2 H+(ac) + 2 K (ac) + H2O(l)
+

K 2Cr2O7 (ac)

Nmeros de oxidacin de los reactivos: K: +1, O: 2, Cr: +6; H: +1 Nmeros de oxidacin de los productos: K: +1, O: 2, Cr: +6; H: +1 Como no cambian los nmeros de oxidacin no se trata de una reaccin redox. b) 2 MnO4 (ac) + 16 H+ (ac) + 10 I (ac) 2 Mn (ac) + 8 H2O(l) + 5 I2(ac) Nmeros de oxidacin de los reactivos: O: 2, Mn: +7, H: +1, I: 1 Nmeros de oxidacin de los productos: Mn: +2, H: +1, O: 2, I: 0 Se trata de una reaccin redox en la que el I se oxida y el Mn se reduce. Las hemi-reacciones son: + 2+ 2 MnO4 (ac) + 16 H (ac) + 10 e 2 Mn +(ac) + 8 H2O(l) 10 I (ac)
2+

5 I2 (ac) + 10 e

61

Actividades adicionales para Qumica

Experimento de laboratorio:
Metalurgia en el laboratorio de la escuela INTRODUCCIN Uno de los metales ms utilizados en la construccin es el hierro, por eso es importante comprender los diferentes pasos involucrados en su obtencin. Para poder hacerlo se intentar simular un proceso industrial dentro del laboratorio escolar. OBJETIVOS Se obtendr hierro a partir de su mineral y se analizar la eficiencia del proceso. MATERIALES NECESARIOS Un tubo de ensayo, una pinza de madera, un mechero Bunsen, esptula, un imn, fsforos, xido frrico, carbn, cido clorhdrico, cido sulfrico. PROCEDIMIENTO Coloquen en un tubo de ensayo resistente una pequea cantidad de xido frrico (rojo, hematita). Luego cbranlo con carbn finamente dividido, utilicen una masa de carbn que sea por lo menos dos o tres veces la masa de xido utilizada. Calienten el tubo de ensayo con cuidado (siempre la boca del tubo debe estar apuntada en la direccin donde no hay otras personas). Mantengan el calentamiento hasta que el carbn se haya consumido. Dejen enfriar. Se debe comprobar la presencia de hierro, por ejemplo mediante la utilizacin de un imn o disolviendo parte del metal obtenido en cido sulfrico o cido clorhdrico y observando la formacin de burbujas de hidrgeno. Este gas puede identificarse utilizando un fsforo o una astilla encendida, se escuchar una pequea explosin. Escriban un detallado informe de la experiencia de laboratorio. PROCESAMIENTO DE LOS DATOS Y EVALUACIN DE LOS RESULTADOS Con los datos obtenidos durante el experimento elaboren un informe. En la seccin de "Discusin" o "Conclusiones" comparen el proceso desarrollado en el laboratorio con el proceso industrial estudiado. Adems, incluyan informacin acerca del actual funcionamiento de los altos hornos en la Argentina y de las exportaciones e importaciones de este metal. Respuestas correspondientes al experimento: "Metalurgia en el laboratorio de la escuela" Se utilizan las mismas materias primas en ambos procesos, la mayor diferencia son las cantidades utilizadas. Como en la industria la cantidad de sustancia es mucho mayor se necesita un recipiente un horno que mantenga toda la mezcla a una temperatura tan elevada. En el laboratorio es suficiente con un tubo de ensayo. La cantidad de productos obtenidos tambin es muy diferente y por lo tanto su procesamiento es ms difcil a escala industrial. El metal deja el horno en estado lquido debido a la elevada temperatura, mientras que en el laboratorio se obtiene slido. Tampoco se han separado las impurezas, como la arena que forma silicatos; este proceso es fundamental en la industria para obtener un metal con propiedades adecuadas. Los principales altos hornos se encuentran en Jujuy (Zapla) y en Neuqun. La actividad de estos hornos fue muy importante pero en la actualidad lo es menos, ya que la importacin es ms importante que la produccin.

Experimento de laboratorio:
Estudiemos las propiedades de diferentes slidos INTRODUCCIN Para decidir con qu material se construir cada parte de un edificio primero deben conocerse las propiedades de los materiales. No se podr utilizar un material no conductor para fabricar los cables de la instalacin elctrica, pero se lo podr utilizar como aislante de stos.

62

OBJETIVOS En esta experiencia se probarn las propiedades de diferentes materiales. MATERIALES NECESARIOS Un recipiente de vidrio (un vaso de precipitado o tarro de mayonesa de boca ancha), dos barras de grafito (las mismas que se utilizan para dibujar), dos cables con fichas cocodrilo, una batera de 9 volts y una lamparita de linterna con portalmparas. PROCEDIMIENTO a) Armen el siguiente circuito:

Las fuerzas intermoleculares en las sustancias covalentes son muy dbiles y por eso se rompern fcilmente. La cantidad de calor necesaria para separar las partculas es pequea y por lo tanto a 20 25 C se lograr pasar al estado lquido o gaseoso. Ejemplos: agua, amonaco, metano y etanol.

Proyecto de investigacin:
Cmo sale esta mancha? Las sustancias que manchan la ropa tienen propiedades qumicas y fsicas muy diferentes, y adems su adherencia al material de cada tela tambin es variable. Por eso no hay un nico mtodo de limpieza que sea aplicable en todos los casos. Los mtodos que habitualmente se usan son los que utilizan tensioactivos en medio acuoso y los mtodos llamados "secos" que utilizan solventes orgnicos. El mtodo empleado, adems de quitar la suciedad, debe ser inocuo para la estructura y coloracin de la tela. En este trabajo se propone investigar cules son las mejores condiciones para extraer determinadas manchas de una tela. Desarrollen un proyecto de investigacin para evaluar las condiciones de extraccin de manchas de sustancias diferentes, como tinta, grasa, sulfato de cobre, vino tinto, clorofilas, xido de hierro, chicle, colorante de gelatina, etctera. Investiguen la efectividad de diversos disolventes y mtodos de limpieza. Evalen tambin el efecto de la temperatura, tanto enfriando como calentando las muestras. Comparen los mtodos y relacionen su efectividad con la solubilidad, polaridad y otras propiedades de la mancha.

b) Coloquen primero una solucin acuosa con una pequea cantidad de cloruro de sodio (sal de mesa) y anoten lo que observan. Luego, incrementen poco a poco la cantidad de sal en la solucin anterior y anoten cualquier cambio que observen en la solucin y si la lmpara se enciende o no. Realicen la misma experiencia, pero en lugar de sal usen azcar y observen las diferencias entre los comportamientos de ambos compuestos. PROCESAMIENTO DE LOS DATOS Y EVALUACIN DE LOS RESULTADOS Con los datos obtenidos durante el experimento elaboren un informe que incluya observaciones y presenten sus resultados en forma de tabla. En la seccin de "Discusin" o "Conclusiones" discutan qu observaran si se conectara un trozo de cobre a las terminales del circuito anterior y expliquen sus predicciones. Expliquen por qu muchas sustancias covalentes son gases o lquidos a temperatura ambiente y mencionen cuatro ejemplos. Respuestas correspondientes al experimento: "Estudiemos las propiedades de diferentes slidos Si se conecta un trozo de cobre a las terminales de los dos grafitos, al cerrar el circuito la lamparita se encender. Los electrones libres del metal conducen la electricidad.

63

64

Proyecto de investigacin
La energa es un tema fundamental en todas las materias del rea de las ciencias naturales. En general, como se la trata separadamente, los alumnos nunca llegan a integrar todos los conceptos y aspectos que se les presentan a lo largo de los diferentes cursos. Les proponemos entonces un proyecto integrador que puede servir como inicio en ambas materias para la introduccin tanto de calor como de la primera ley de la termodinmica. Una hiptesis del tipo: si el calentador tuviera una eficiencia del 80%, entonces...... El diagrama del aparato que van a utilizar. Las medidas de seguridad que se deben tomar en un experimento de este tipo. La determinacin de la cantidad de gas a utilizar. Los clculos a realizar con los datos del experimento. Todas las precauciones necesarias para minimizar el error del experimento. Actividad N 3 Realicen el experimento en el laboratorio y escriban un informe completo siguiendo las pautas ofrecidas en el libro. Actividad N 4 El grupo va a cocinar 4 veces por da (desayuno, almuerzo, merienda y cena) y calculan que van a calentar de temperatura ambiente (20 C) hasta 100 C, un litro de agua para el desayuno y la merienda y cuatro litros de agua para el almuerzo y la cena. Cuntas garrafas deben llevar si se quedan 7 das? Actividad N 5 Si en lugar de utilizar una garrafa de gas, se utilizase un calentador con un combustible lquido como alcohol de quemar, qu modificaciones realizaran en el experimento? Cul es ms prctico para llevar al campamento? Actividad N 6 Tambin existen calentadores elctricos. Expliquen como funcionan. Podran utilizarlos en el campamento? Qu necesitaran? Actividad N 7 Algunos de los estudiantes tambin estn preocupados por el nmero de caloras que van a consumir en estos das. Utilizando las ideas expuestas hasta el momento, desarrollen un mtodo para poder medir la cantidad de caloras que se liberan por ejemplo al consumir una rebanada de pan o un plato de cereal.

Un calentador para Llevar al campamento

Un grupo de estudiantes decide irse de campamento a un lugar bastante aislado y por lo tanto resuelven llevar toda su comida y un calentador a gas en garrafa. Uno de los problemas que se les plantea para evitar sobrepeso en sus mochilas es: cuntas garrafas de gas llevaremos?. Primero, los estudiantes deciden probar en el laboratorio si el aparato es 100% eficiente. Una manera de lograr este objetivo es quemar una cierta cantidad de gas dentro de la garrafa y utilizar la energa que se libera para calentar una cierta masa de agua. Actividad N 1 Investiguen qu gas o gases se utilizan en este tipo de garrafas y en qu tamaos pueden adquirirse. Hagan una tabla en la que incluyan el nombre y la frmula qumica del o de los gases y los porcentajes de cada uno de los componentes en cada garrafa. Escriban las ecuaciones qumicas correspondientes a la combustin de los diferentes gases. Si es posible, busquen los valores tericos para los calores de combustin de los mismos y calculen cunta energa se libera por gramo de gas quemado. Actividad N 2 Diseen un experimento para probar la eficiencia del calentador. Incluyan en este plan:

65

Respuestas posibles para las diferentes actividades

Actividad N 1 Los gases ms utilizados son el propano (C3H8), el butano (C4H10) o una mezcla de ambos (en general 50% de cada uno). Los tamaos de garrafas varan desde los 190 gramos para los calentadores ms pequeos hasta varios kilogramos. C3H8 (g) + 5 O2 (g)3 CO2 (g) + 4 H2O(g) y energa ya que la reaccin de combustin es exotrmica. C4H10 (g) + 13/2 O2 (g) 4 CO2 (g) + 5 H2O(g) y energa ya que la reaccin de combustin es exotrmica. Calor de combustin del propano gaseoso: -2220 kJ /mol. Calor de combustin del butano gaseoso: -2877 kJ / mol. Un mol de propano pesa Mr = (12 x 3) + (8 x 1) = 44 gramos / mol. Por lo tanto, 44g - 2220 kJ 1g - x = 50,46 kJ Un mol de butano pesa Mr = (12 x 4) + (10 x 1) = 58 gramos / mol. Por lo tanto, 58g - 2877 kJ 1g - x = 49,60 kJ. Actividad N 2 Para formular la hiptesis deben tener en cuenta que la cantidad de calor transferida al agua se calcula con la siguiente frmula: Q = m x c x D T, donde m es la masa de agua a ser calentada (gramos), c es la capacidad calorfica especfica del agua (4,18 J/ g C) y D T es la diferencia de temperatura del agua (temperatura final temperatura final). Si se supone un 80% de eficiencia del calentador slo se producir un 80% de la energa por gramo de gas quemado calculado en la actividad N 1

de seguridad deben estar controladas. El segundo aspecto importante de remarcar es que se estaba trabajando con gases extremadamente inflamables, por lo tanto es conveniente trabajar con anteojos de seguridad y tener matafuego. Dependiendo de la cantidad de agua, se puede calcular la cantidad mxima de calor necesario para aumentar la temperatura del agua desde la temperatura ambiente hasta la de ebullicin. Por ejemplo, si se calientan 200 gramos de agua: Q = 200 g x 4,18 J/g C x (100 20) C = 66880 J = 66,88 kJ. Por lo tanto, se necesitarn: de propano 50,46 kJ 1 g 66,88 kJ - x = 1,33 g de butano 49,60 kJ 1 g 66,88 kJ - x = 1,35 g Si la eficiencia es del 100%; si es del 80% se necesitar un 20% ms de cada gas (0,27 g de propano y de butano). Para determinar estas cantidades experimentales, por ejemplo podran pesarse las garrafas antes y despus del experimento; tambin podra medirse la presin de la garrafa. Para minimizar el error del experimento se debe asegurar una transferencia total de calor al agua (evitar corrientes de aire, aislacin). Adems, es necesario evitar prdida de calor del agua, medir exactamente la masa de agua y utilizar un termmetro exacto. Se debe determinar exactamente la masa de gas quemada. Actividad N 3 Seguir los lineamientos del captulo 1 de la parte de qumica del libro (pgina 235). Actividad N 4 En total usarn 10 litros de agua por da; si se considera que la densidad del agua es 1 g / ml, necesitarn 10 kg de agua. Para 7 das se necesitan 70 kg de agua, entonces Q = 70000 g x 4,18 J/ g C x 80 C = 23408000 J = 23408 kJ de propano 50,46 kJ 1 g 23408 kJ - x = 463,89 g (2 garrafas y media de 190 g, 2,44 exactamente) de butano 49,60 kJ 1 g 23408 kJ - x = 471,94 g (2 garrafas y media).

Lo primero que debe hacerse notar es que las garrafas contienen gas a presin y que las vlvulas

66

Actividad N 5

Se podra usar y en general se llaman calentadores de alcohol. Se suele utilizar como combustible lquido el etanol (alcohol de farmacia) cuyo calor de combustin es 1371 kJ/ mol, es decir, cada 46 gramos. Tambin puede utilizarse metanol (alcohol de quemar), cuyo calor de combustin es 715,0 kJ/ mol, es decir cada 32 gramos. Estos combustibles pueden conseguirse en cualquier ferretera y se transportan en botella; al ser altamente combustibles hay que tener cuidado de no volcarlos. Actividad N 6

Se podran utilizar en el campamento si se tiene acceso a una lnea de electricidad y hay algunos que funcionan con la batera del auto. Actividad N 7 En realidad, cualquier alimento puede quemarse en presencia de suficiente oxgeno produciendo una combustin; nuevamente debe asegurarse una completa transferencia de calor al agua. La combustin de los alimentos puede llevarse a cabo dentro de un crisol con flujo de oxgeno o en un calormetro de combustin.

67