Gua Docente AS0001-GR0001-PR0001

Asignatura: Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria Cdigo: 17102 Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin Titulacin: Graduado en Educacin Primaria Nivel: Grado Tipo: Obligatoria Crditos: 9 Curso Acadmico: 2012-2013

1.
1.1. 1.2.
17102

ASIGNATURA / COURSE
Nombre / Course Title Cdigo / Course Code Tipo / Type of course Nivel / Level of course Curso / Year of course Semestre / Semester Nmero de Allocated crditos / Number of Credits

Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria

Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria

1.3. 1.4.
Grado

Obligatoria.

1.5.
2

1.6.
1 y 2

1.7.
9 ECTS

1.8.
No

Requisitos Previos / Prerequisites Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

1.9.

La asistencia a las sesiones presenciales en aula es obligatoria.

1 de 7

1.10. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data

Nombre Mndez Prez, Amador Naranjo Lpez, Rosario Prez Camarero, Pilar Sanz Lobo, Estefana Saura Prez, ngeles Moreno Pavn, Cristina Romero Gonzlez, Pablo Snchez, Manuel Despacho I - 321 II - 205 III - 205 II - 204 III - 312 III- 312 III - 312 I-319 Telfono 91 497 4483 91 497 4350 91 497 8037 91 497 4281 91 497 2443 91 497 7593 91 497 2443 91 497 4281 e-mail amador.mendez@uam.es rosario.naranjo@uam.es p.perez@uam.es estefania.sanz@uam.es angeles.saura@uam.es cristina.moreno@uam.es pablo.romero@uam.es manuel.sanchez@uam.es

1.11. Objetivos del curso / Objective of the course

-Conocer y comprender el Currculo Oficial y, Decretos de Enseanzas Mnimas de Educacin Primaria -Conocer los fundamentos y conceptos de la educacin artstica, plstica y visual en la educacin primaria. -Conocer las caractersticas generales del lenguaje visual y los aspectos fundamentales de su sintaxis y su semntica. -Conocer y saber utilizar las metodologas didcticas y de organizacin de las artes plsticas en primaria. -Conocer conceptos bsicos de creatividad, procesos y estrategias en la creacin de imgenes plsticas. -Conocer, experimentar y utilizar materiales, tcnicas e instrumentos para la produccin artstica en primaria. -Conocer las distintas formas y medios del lenguaje artstico plstico visual (dibujo, pintura, escultura, fotografa, medios digitales, formas contemporneas de expresin artstica, entre otros). -Conocer y utilizar medios de dramatizacin como recurso didctico para primaria. -Desarrollar las cualidades personales relacionadas con las artes plsticas, sensibilidad, originalidad, etc.

1.12.

Contenidos del Programa / Course Contents

1-Cultura visual, la imagen, la percepcin. El lenguaje visual 2--Las formas y los medios de expresin-comunicacin: Los estilos, -los istmos, etc El dibujo, la pintura, la escultura, la fotografa, fotografa, medios digitales, las formas contemporneas, instalacin, etc.

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3-Fundamentos bsicos y conceptos de la Educacin Artstica Plstica en la escuela. 4-El currculo oficial de educacin artstica-plstica en primaria 5-Metodologas, estrategias y organizacin de las Artes Plsticas en primaria 6- El desarrollo del dibujo en el nio, etapas y claves para su comprensin. 7-Los procedimientos tcnico-experimentales ms importantes para la produccin artstica en primaria. 8-Conceptos bsicos de creatividad. Procesos y estrategias en la creacin de imgenes plsticas.

1.13. Referencias de Consulta Bsicas / Recommended Reading.

Didctica de la Educacin Artstica. Coor. Ricardo Marn Viadel.Ed. Pearson Prentice Hall. 2003. Madrid La educacin visual y plstica hoy. J. Caja y otros. Ed. Gra. 2001. Barcelona. Educacin Artstica y desarrollo humano. H. Gardner. Ed. Paidos. 1990. Barcelona. Consideraciones sobre educacin artstica. R. Arnheim. Ed Paidos. 1993. Educar la visin artstica. E. Eisner. Ed. Paidos. 1995. Barcelona. Una manera de ensear artes plsticas en la escuela. M. Torres, R. Juanola. A.de M.Rosa Sensat 1998 Propuestas de secuencias. Educacin Artstica. MEC. Ed Escuela Espaola. 1992. Madrid. Desarrollo de la capacidad creadora. V. Lowenfeld & W Lambert Brittain. Ed. Cincel-Kapelusz. 1972. Buenos Aires. (1947). El origen de la expresin. E. Martinez, J. Delgado. Ed Cincel. Madrid 1981 La afirmacin de la expresin. E. Martinez. J. Delgado. Ed. Cincel. 1981. Madrid. El juego de la expresin. E. Martinez. J. Delgado. Ed. Cincel. 1981. Madrid. 500 actividades para el curriculo. P. Schiller, J. Rossano Ed. Narcea. Madrid 2000 Talleres perdaggicos. Arte y magia de las manualidades infantiles. Ed. Narcea. Madrid 2000 La educacin artstica no son manualidades. Mara Acaso. Ed. Catarata. Madrid 2009. http://www.ucm.es/info/crea/index2.htm CREA. Centro de recursos UCM http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid Com. de Madrid http://www.ucm.es/info/mupai/ Museo pedaggico de Arte Infantil http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/edartistica.htm Ed. Artstica en Primaria. http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/primaria/educacion_artistica_plasti ca/ Recursos Educativos MEC. http://www.edartis.org/ Edartis http://80.34.38.142:8080/artenlaces/ Artenlaces

3 de 7

http://es.wikipedia.org/ Dicionario http://blog.educastur.es/ Educastur http://www.enterarte.es/ Grupo de profesores http://luciaag.googlepages.com/home Biblioteca virtual de Educacin Plstica

2.

Mtodos Docentes / Teaching methods

Clases presenciales: Estas clases se repartirn entre clases tericas, prcticas de taller artstico, clases prcticas, trabajo de campo, seminarios, trabajos grupales y tutoras. Clases tericas en el aula ordinaria de clase: Estas clases se basarn fundamentalmente en la exposicin por parte del docente de los contenidos de carcter terico y conceptual. - Actividades en talleres: Consiste en la elaboracin, desarrollo y elaboracin de proyectos artsticos. En ellas se desarrollan las competencias y los contenidos relacionados con el dominio de las tcnicas, materiales y procedimientos de creacin y expresin artstica ms apropiados en la etapa de educacin primaria. - Clases prcticas en el aula ordinaria de clase: Durante estas clases se desarrollarn actividades de reflexin colectiva, anlisis y debate sobre contenidos propios de cada materia, as como realizacin y presentacin de trabajos tutorizados, preferentemente grupales, por parte de los estudiantes. Las clases tericas, prcticas y actividades de taller, estn profundamente imbricadas, de tal forma que estas ltimas son consecuencia directa de las primeras. Trabajo de campo: Estas clases consisten en actividades guiadas por los docentes que tienen lugar fuera del espacio acadmico habitual, como visitas a museos, centros educativos, talleres artsticos especficos, etc. Tutoras, seminarios: Actividades dirigidas al seguimiento y asesoramiento sobre los trabajos o proyectos y sobre el dominio de las competencias que han de alcanzar los estudiantes durante el desarrollo de las asignaturas del mdulo.

Trabajo autnomo del estudiante: Bsqueda de informacin. Realizacin de trabajos y proyectos. Estudio personal. Asistencia a conferencias, visitas a exposiciones y museos con la correspondiente realizacin de memoria. Preparacin de prcticas de taller. Estas actividades requieren de un tiempo de acopio de material, informacin especfica, etc. Preparacin del examen.

4 de 7

3.

Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student
ECTS horas/%

2 horas semanales, 2 semestres, 32 semanas, (64h). 9 ECTS = 225h. Clases tericas Clases prcticas Actividades de taller. Desarrollando competencias y contenidos relacionados con el dominio de tcnicas y procedimientos Total actividades presenciales en Presencial aula/horario Trabajos de campo 94,30h Seminarios programados en los semestres, visionado pelculas y documentos Tutoras Realizacin del examen final Total actividades presenciales fuera de aula Total presenciales Preparacin de actividades prcticas Bsqueda de informacin. Lecturas. Realizacin de trabajos y proyectos. No Resolucin de problemas. presencial Estudio semanal. 155,30h Visitas exposiciones, museos, etc y elaboracin de memoria correspondiente. Preparacin del examen Total no presenciales Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 9 ECTS

2,56

64,0h

2,56 0,64 0,5 0,2 0,1 1,4 4,0 1

64,0h 16,0 h 12,30h 5,0h 2,30 h 36,0h 100h/44% 25,0 h

4,5

87,30h

0,5 5,0

12,30h 125h/56% 225h

4.

Mtodos de Evaluacin y Porcentaje en la Calificacin Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks
El procedimiento de evaluacin en las asignaturas que configuran esta materia estar basado en las siguientes actividades, y son imprescindibles para ser evaluado:

5 de 7

Realizacin de trabajos y proyectos escritos, sobre un tema relativo a los contenidos tericos de la materia. Atendiendo al rigor intelectual, Claridad, coherencia del trabajo, riqueza y profundidad del mismo. Trabajos e informes a partir de visitas a exposiciones, conferencias, seminarios, etc. (20% de la calificacin). Realizacin de trabajos artsticos. Dnde el alumno demuestre las habilidades y los conocimientos asumidos en relacin a los conceptos tericos y al manejo de instrumentos y materiales propios del rea. Esta evaluacin se realizar teniendo en cuenta diferentes parmetros: Adecuacin, calidad esttica, originalidad, creatividad, experimentacin, informacin, memoria, etc. Todos estos elementos de trabajo deben presentarse en carpeta o portafolio con el debido orden, limpieza, correcin, etc. (50% de la calificacin). Asistencia a clase, participacin y compromiso con la asignatura. (15% de la calificacin). Prueba final escrita sobre contenidos terico-conceptuales de las asignaturas (15% de la calificacin).

5.

Cronograma de Actividades (opcional) / Activities Cronogram (optional)

1er semestre MES CONTENIDOS -Conceptos de imagen y cultura visual. -El dibujo. -Trabajos bidimensionales. -Tcnicas secas (barra) -Elementos del lenguaje visual. -El dibujo. -Trabajos bidimensionales. -Tcnicas secas (barra) -Las formas y los medios de expresincomunicacin. -Trabajos bidimensionales. -El collage. -Las formas y los medios de expresincomunicacin. -La pintura -Trabajos bidimensionales. -Tcnicas de pincel, etc. -Didctica. Conceptos tericos de la Ed. Artstica en primaria -La pintura -Trabajos bidimensionales. -Tcnicas de pincel, etc. EVENTOS Y TRABAJOS ESTUDIANTE Prcticas de taller: N 1: 3 sesiones Prcticas de taller: N 2: 2 sesiones N 3: 2 sesiones Prcticas de taller: N 4: 2 sesiones N 5: 2 sesiones Prcticas de taller: N 6: 2 sesiones N 7: 1 sesin Prcticas de taller: N 7: 1 sesin N 8: 2 sesiones -Trabajo (fotogrfico) sobre lenguaje visual. -2 actividades: Visitas exposiciones y/o conferencia o seminario. (Con resumen o informe) -Lecturas recomendadas. 6 de 7

Septiembre 3 sesiones Octubre 4 sesiones Noviembre 4 sesiones

Diciembre 3 sesiones

Enero 3 sesiones

2 semestre MES Febrero 4 sesiones Marzo 5 sesiones Abril 3 sesiones CONTENIDOS -El Currculum en primaria. -El dibujo del nio en primaria -Trabajos tridimensionales, Volumen. -Modelado, talla, construccin, etc. -Metodologas didcticas y organizacin del aula de plstica. -Trabajos tridimensionales, Volumen. -Modelado, talla, construccin, etc. -Mtodos creativos en plstica -Nuevas formas de expresin. Audiovisuales, medios digitales, Instalaciones, dramatizacin, etc -Nuevas formas de expresin. - Nuevas formas de expresin. Audiovisuales, medios digitales, Instalaciones, dramatizacin, etc EVENTOS Y TRABAJOS ESTUDIANTE Prcticas de taller: N 9: 2 sesiones N 10: 2 sesiones Prcticas de taller: N 11: 2 sesiones N 12: 3 sesiones Prcticas de taller: N 13: 2 sesiones N 14: 1 sesin Prcticas de taller: N14: 1 sesin Tutora individual. Examen.

Mayo 3 sesiones

Junio

-Trabajo terico sobre didctica, metodologa, etc. -2 actividades: Visitas exposiciones y/o conferencia o seminario. (Con resumen o informe) -Preparacin portafolio, carpeta, etc. -Lecturas recomendadas. 7 de 7