ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA NO : 1A 1.

Kompetensi Standar Isi Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Disediakan gambar alat ukur dan benda yang akan di ukur, siswa dapat menentukan hasil pengukuran dengan satuan yang tepat. 1. Perhatikan gambar !
200 g 1 kg 50 g

2.Indikator Kisi-kisi UN

3.Indikator Soal

4.Soal

Agus menimbang sebuah batu dengan neraca. Setelah seimbang posisi neraca terlihat seperti pada gambar di atas.Besar massa batu tersebut adalah.... A. B. C. D. 5.Jawaban/Pembahasan 1, 250 1, 200 1, 025 1, 020 kg kg kg kg

200 g 50 g + 250 g = 0,250 kg + 1 kg = 1,250 kg Kunci : A

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 2A 1.Kompetensi Standar Isi 2.Indikator Kisi-kisi UN Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran dari rumus = m/V Percobaan berikut dilakukan untuk memperkirakan massa jenis suatu benda, setelah ditimbang, benda dimasukkan ke dalam gelas ukur. Tentukan massa jenis benda tersebut!

3.Indikator Soal

4.Soal

A. 1,25 g/cm3 B. 12.5 g/cm3 C. 125 g/cm3 D. 1250 g/cm3 5.Jawaban/Pembahasan

Jawaban Dari hasil penimbangan diketahui massa benda m = 250 gram Dari gelas ukur diketahui volume benda adalah V = 500 300 = 200 ml = 200 cm3 Dengan demikian massa jenis benda tersebut: = 250 / 200 = 1,25 g/cm3

=m/V

Kunci : A

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 3A 1.Kompetensi Standar Isi Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan konversi suhu pada termometer. 2.Indikator Kisi-kisi UN 3.Indikator Soal Disajikan gambar tentang suhu terhadap pemuaian zat padat, cair dan gas, siswa dapat menentukan pengaruh suhu terhadap pemuaian salah satu zat. 4.Soal Perhatikan gambar thermometer di bawah ini ! ---1000 ---2120

--- 200 ---0

---

X --320

Skala Yang ditunjukkan pada X adalah. A. 60 F B. 68 F C. 60 C D. 68 C 5.Jawaban/Pembahasan Pembahasan : 20 C = 9/5 (20) + 32 F Kunci : B

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 4 Paket A Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/grafik, siswa dapat menentukan salah satu besaran kalor dari rumus: Q = m . c .(T2 T1) Q = m. L Q = m. U

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

Jika kalor jenis es = 2.100 J/KgoC, kalor lebur es = 340.000 J/Kg, kalor jenis air 4.200 J/KgoC dan massanya 500 gram , maka jumlah kalor yang diperlukan proses CD adalah. A. 10.500 J B. 84.000 J C. 170.000 J D. 264.500 J Kunci Jawaban : B Proses C - D : m = 500 gram = 0,5 Kg Cair = 4.200 J/Kg0C = 40 0C T Q = m.cair. T = 0,5 Kg x 4.200 J/Kg0Cx40 0C = 84.000 J

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 5 Paket A 1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Disajikan Stimulus/gambar gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari , siswa dapat menentukan jenis gerak lurus dengan cermat. Perhatikan gambar berikut !

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

Gerakan kelapa jatuh (gambar I) dan gerak bola yang dilempar vertikal ke atas oleh seorang siswa (gambar II) memiliki jenis gerak . gambar I gambar II A. Gerak lurus GLBB diperlambat beraturan B. GLBB dipercepat Gerak lurus beraturan C. GLBB diperlambat GLBB dipercepat D. GLBB dipercepat GLBB diperlambat Kunci : D Gambar I : tersebut menunjukkan, bahwa kelapa jatuh mengalami percepatan karena searah dengan gaya gravitasi bumi Gambar II : tersebut menunjukkan, bahwa melempar benda ke atas mengalami perlambatan karena berlawanan arah dengan gaya gravitasi bumi

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 6 Paket A

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan besar usaha atau energi yang dilakukan gaya dengan benar. Disajikan gambar, Siswa dapat menghitung salah satu besaran dalam permasalahan yang berkaitan dengan usaha dan energi Perhatikan gambar di bawah ini!

3. Indikator Soal

4. Soal

S=2m

Dari gambar diatas jika gaya yang diperlukan 250 N, maka besarnya usaha adalah.... A. 125 Joule B. 250 Joule C. 500 Joule D. 625 Joule 5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : C W=F.S = 250 N . 2 m = 500 joule

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 7 PAKET A )

6. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan penerapan kehidupan sehari-hari. pesawat sederhana dalam

7. Indikator Kisi-kisi UN

8. Indikator Soal

Siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, dengan gambar sebagai pilihan. Perhatikan gambar berikut !

9. Soal

Di antara keempat pesawat sederhana berikut yang prinsip kerjanya sejenis dengan alat di atas adalah
A. C.

B.

D.

10.Jawaban/Pembahasan

Jawaban D Sebab pada gambar yang disajikan awal menggunakan pesawat sederhana jenis : Bidang miring . Sehingga pada Pilihan jawaban yg termasuk bidang miring yaitu : tangga

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 8 PAKET A )

1. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Disajikan gambar percobaan tekanan, siswa dapat menentukan besarnya tekanan yang dialami oleh suatu benda. Sebuah balok dengan berat 48.000 Newton memiliki ukuran seperti pada gambar, jika balok diletakkan di atas lantai maka besar tekanan minimum yang dialami lantai adalah . A. B. C. D. 2000 N/m2 4000 N/m2 6000 N/m2 8000 N/m2

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

4m 3m 2m

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban D. P = F atau P = w = 48.000 N = 48.000 N A A 3m x2m 6 m2 P = 8000 N/m2 Jadi besar tekanan minimum yang dialami lantai adalah 8000 N/m2

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 9 PAKET A )

1. Kompetensi Standar Isi

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis yang dimiliki oleh gelombang. Perhatikan gambar rambatan gelombang berikut!
Simpangan (cm) 0 1 2 3 Waktu (sekon)

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

12 m

Cepat rambat gelombang di atas adalah . A. 2 m/s B. 4 m/s C. 18 m/s D. 36 m/s

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban B v = .f = .n/t = 8m. 1,5 3s = 8m. 1 = 4 m/s 2 sekon Jadi cepat rambat gelombang di atas adalah 4 m/s

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 10 Paket A Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan seharihari Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/kasus bunyi, siswa dapat menentukan salah satu penerapan sifat bunyi dalam kehidupan seharihari. Perhatikan gambar berikut!

11.Kompetensi Standar Isi

12.Indikator Kisi-kisi UN 13.Indikator Soal

14.Soal

1.

Mula-mula bunyi bel dapat terdengar. Setelah udara dalam sungkup dihisap keluar, bunyi bel tidak terdengar. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa, bunyi . A. tidak dapat didengar dalam ruang tertutup B. tidak dapat merambat melalui ruang hampa C. hanya dapat merambat melalui udara D. dapat merambat tanpa udara 15.Jawaban/Pembahasan Kunci: B Pembahasan: Syarat terdengarnya bunyi: 1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi) 2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000 Hz 3. ada zat perantara 4. ada selaput tipis yang mudah bergetar

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 11 Paket A Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan seharihari Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis dari lensa Perhatikan gambar di bawah ini!

16.Kompetensi Standar Isi

17.Indikator Kisi-kisi UN

18.Indikator Soal 19.Soal

Jarak bayangan yang dibentuk berada dari lensa sejauh ... A. 80 cm B. 60 cm C. 40 cm D. 27 cm 20.Jawaban/Pembahasan Kunci :B Pembahasan : Jarak bayangan si adalah ... 1 1 1 1 1 - si f s o 12 15 1 5-4 1 si 60 60 s i 60cm Jadi jarak bayangan yang terbentuk adalah 60 cm.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 12 Paket A Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan jenis muatan listrik pada suatu benda. Seorang siswa melakukan pengamatan perlakuan sisir terhadap serpihan kertas berikut :

21.Kompetensi Standar Isi 22.Indikator Kisi-kisi UN 23.Indikator Soal 24.Soal

Hasil pengamatan, sisir plastik tersebut dapat menarik serpihan kertas seperti pada gambar. Hal ini disebabkan sisir plastik telah .... digosok dengan A peristiwa yang terjadi jenis muatan listrik yang ditimbulkan negatif

B C D 25.Jawaban/Pembahasan

mendapat kain sutera tambahan elektron mendapat kain wol tambahan elektron kehilangan kain sutera beberapa elektron kehilangan kain wol beberapa elektron

negatif positif positif

Kunci: B Pembahasan: Jika sisir digosok dengan kain wol, sebagian elektron dari wol pindah ke sisir. Akibatnya sisir kelebihan elektron dan bermuatan listrik negatif.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 13 Paket A 26.Kompetensi Standar Isi 27.Indikator Kisi-kisi UN Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besaran listrik tersebut dengan tepat. Perhatikan gambar rangkaian di samping! Bila I1 = 0,2 A, R1 = 60 ohm, R2 = 30 ohm, dan R3 = 20 ohm, Maka besarnya I dan I2 adalah . A. 1 A dan 0,1 A B. 1 A dan 0,3 A C. 1,2 A dan 0,4 A D. 1,2 A dan 0,6 A

28.Indikator Soal 29.Soal

30.Jawaban/Pembahasan

Diket:

I1=0,2 A, R1=60 R 3=20 R2=30, Ditanya: I dan I2 Jawab: 1/Rp = 1/60 +1/30 +1/20 1/Rp = 1/60 + 2/60 + 3/60 Rp = 10 I = V/R I2 = V/R2 I 2 = 12V/30 I = 12V/10 I = 1,2 A I2 = 0,4 A ( C )

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 14 Paket A 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran fisis energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. Diketahui jumlah lampu dan alat elektronik yang menggunakan energi listrik dengan waktu tertentu, siswa dapat menentukan besanya rekening listrik dalam sebulan ( 30 ) hari dengan tepat. Perhatikan gambar berikut ini!

4. Soal

60 W

Jika dinyalakan selama 3 jam digunakan adalah . A. 0,18 Kwh B. 1,80 Kwh C. 10,8 Kwh D. 18,0 Kwh 5. Jawaban/Pembahasan Diket: P= 60 W, t= 3 jam Ditanya : Energi Listrik (W) ? Jawab: W= P x t W= 60 W x 3 h W=180 wh W= 180/1000 Kwh W= 0,180 Kwh (A)

energy listrik yang

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 15 Paket A 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang yang dihasilkan. Disajikan gambar pembuatan magnet, siswa dapat menjelaskan cara pembuatan magnet sesuai gambar dan menentukan kutub yang dihasilkan dengan tepat. Perhatikan gambar kumparan berikut ini! Cara membuat magnet ini dan kutub yang diberi tanda X adalah .... A. elektromagnet, kutub U B. elektromagnet, kutub S C. induksi magnet, kutub U D. induksi magnet, kutub S Jawaban A (sudah jelas)

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 16 Paket A 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik dan penerapannya pada transformator. Siswa dapat menjelaskan mengenai transformator dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Langkah yang harus dilakukan agar induksi yang terjadi pada transformator menghasilkan tegangan keluaran yang lebih besar dari tegangan masukkan adalah ... A. memasang trafo pada tegangan listrik arus bolakbalik B. memasang trafo pada tegangan listrik arus searah C. memasang kumparan dengan komposisi Np > Ns D. memasang kumparan dengan komposisi Np < Ns Jawaban D

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 17 Paket A)

31.Kompetensi Standar Isi 32.Indikator Kisi-kisi UN 33.Indikator Soal

34.Soal

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya. Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumibulan terhadap matahari. Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari 1. Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 35.Jawaban/Pembahasan Jawaban A, Sebab gaya gravitasi matahari dan bulan berada segaris dan searah

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 18 Paket A)

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari-hari. Disajikan data siswa dapat menunjukkan molekul senyawa dengan tepat Disajikan data : 1. Ca2+ 2. H2 3. Cl4. H2O Dari data di atas yang termasuk molekul senyawa adalah A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Jawaban : D

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 19 Paket A )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

Memahami klasifikasi zat serta perubahannya. Mendiskripsikan larutan asam, basa atau garam Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa atau garam). Suatu zat mempunyai karakteristik sebagai berikut : 1. Mempunyai rasa pahit 2. Jika kena kulit terasa licin 3. Bersifat elektrolit 4. Membirukan kertas lakmus Zat yang mempunyai karakter tersebut diatas adalah . A. asam B. basa C. garam D. gula Jawaban : B Karakteristik basa : 1. mempunyai rasa pahit 2. jika kena kulit terasa licin 3. bersifat elektrolit 4. membirukan kertas lakmus

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 20 Paket A )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Memahami klasifikasi zat serta perubahannya. Mendiskripsikan unsure, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia. Disajikan beberapa nama molekul unsur dan molekul senyawa siswa dapat menentukan molekul unsure. Data : 1. H2O 2. H2 3. NaCl 4. O2 5. N2 6. C6H12O6 Dari data di atas, yang tergolong molekul unsure adalah. A. 1, 3 dan 4 B. 2, 4 dan 5 C. 2, 3 dan 6 D. 4, 5 dan 6 Jawaban : B Jelas

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 21 Paket A )

6. Kompetensi Standar Isi 7. Indikator Kisi-kisi UN 8. Indikator Soal 9. Soal

Memahami klasifikasi zat serta perubahannya.

Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.

Disajikan data tentang sifat fisika dan sifat kimia siswa dapat menentukan sifat fisika pada suatu benda Data : 1. Kelarutan 2. Kemagnetan 3. Keterbakaran 4. Kereaktifan 5. Daya hantar 6. Pembusukan Dari data di atas, yang tergolong sifat fisika adalah. A. 1, 2 dan 5 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 6 D. 4, 5 dan 6 Jawaban : A Jelas

10.Jawaban/Pembahas an