Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Outline Proposal

Outline Proposal

Ratings: (0)|Views: 32 |Likes:

More info:

Published by: Eko Septi Mardi Hwarangdo on Feb 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/28/2013

pdf

text

original

 
 OUTLINE PROPOSAL
 KOMPARASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKANMULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL DRILLS DAN MEDIA KOMIK SAINS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XSMA NEGERI 2 SELONG TAHUN PELAJARAN2012/2013Oleh:YULIA HIKMIATYNPM: 09 23 0092PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAJURUSAN PENDIDIKAN MIPASEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN(STKIP) HAMZANWADI SELONG2013
 
OUTLINE PROPOSAL PENELITIAN1.
 
JUDUL
“Komparasi Pembelajaran Fisika Menggunakan Multimedia Interaktif Model
Drills dan Media Komik Sains Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X
SMA Negeri 2 Selong Tahun Pelajaran 2012/2013”.
 
2.
 
LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan aspek penting yang sangat berpengaruhterhadap kehidupan manusia sekarang, masa yang akan dating, dan jugakehidupan yang kekal diakhirat nanti. Pendidikan terutama diorientasikanuntuk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang dapat digunakandalam menjalankan tugas professional dan tugas-tugas lain dalam kehidupan.Teori dan praktek dalam dunia pendidikan mengalami perkembanganseiring dengan semakin meningkatnya peradaban manusia. Kalau dahulu pendidikan dapat berlangsung melalui interaksi antara manusia. Dizamanmodern ini pendidikan dapat berlangsung melalui interaksi dengan teknologi.Seiring gencarnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dunia pendidikan pun mengalami perkembangan yang pesat. Sebagaimana adanya perkembangan dalam dunia pendidikan terinspirasi melalui semakinmeningkatnya kesadaran eksistensial praktisi dan pemikir pendidikan, yaknihakikat diri sebagai manusia.Dalam upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia, mengejar ketertinggalan disegala aspek kehidupan dan menyesuaikan dengan perubahan global serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bangsa Indonesia melalui DPR dan Presiden pada tanggal 11 Juni 2003 telahmensahkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional yang baru sebagai pengganti Undang-undang Sisdiknas No. 2 tahun 1989, yaitu Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepasa Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
 
Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien,salah satu usaha pemerintah adalah dengan meningkatkan bidang pendidikandan pengajaran antara lain yaitu peningkatan dalam pendidikan fisikaMata pelajaran fisika pada Sekolah Menengah Atas (SMA)merupakan hal yang sangat membosankan dan cukup menakutkan bagi siswa.Hal ini terbukti ketika dilaksanakannya proses belajar mengajar banyak siswayang tidak memperhatikan pelajaran, adanya siswa yang tidak masuk padasaat jam pelajaran fisika, adanya siswa yang meminta izin keluar pada saatguru menyampaikan materi tetapi tidak kembali ke kelas sampai jam pelajaran berakhir, bahkan ada siswa yang tertidur di dalam kelas ketika pelaksanaan belajar mengajar berlangsung.Materi pelajaran fisika seharusnya menjadi mata pelajaran yang palingdigemari karena mempelajari kejadian alam dan peristiwa-peristiwa dalamkehidupan. Namun pada kenyataannya keinginan siswa untuk mempelajarimata pelajarann fisika sangat rendah sehingga rata-rata prestasi siswa jugarendah.Dengan kondisi seperti itu guru harus dapat mensiasati dengan kreatif masalah pembelajaran agar strategi pembelajaran yang diaplikasikan jugatepat. Sehingga siswa akan termotivasi untuk mengikuti mata pelajarandengan lebih giat dan aktif. Tidak hanya strategi pembelajaran tetapi jugamedia pembelajaran dapat menambah minat belajar seiring dengan berkembangnya peradaban manusia sehingga fasilitas belajar siswa menjadilebih lengkap.Dengan adanya anggapan bahwa mata pelajaran fisika sangatmembosankan, cukup menakutkan, dan sulit utnuk dipahami maka seorangtenaga pendidik harus kreatif mengatur strategi dan media pembelajaranutnuk digunakan pada proses belajar mengajar sehingga siswa termotivasi dantidak mengantuk pada saat pengajaran fisika, yaitu dengan menggunakanmultimedia interaktif model drills dan media komik sains.Multimedia Interaktif Model Drills merupakan model pembelajaran berbasis komputer yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yanglebih kongkrit melalui peneyediaan latihan-latihan soal yang bertujuan untuk 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->