Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Dasar Psikologi Dalam Pendidikan

Dasar Psikologi Dalam Pendidikan

Ratings: (0)|Views: 16 |Likes:
Published by Hamdan Rifa'i
Sejak terjadinya konsepsi sampai mati, anak akan mengalami perubahan karena pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan itu bersifat jasmaniyah maupun kejiwaannya. Proses perubahan itu terjadi secara teratur dan terarah, yaitu ke arah kemajuan, dan bukan ke arah kemunduran. Tiap tahapan kemajuan pertumbuhan ditandai dengan meningkatnya kemampuan dan cara baru yang dimilikinya. Pertumbuhan merupakan peralian tingkah laku atau fungsi kejiwaan dari yang tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi. Perubahan yang terus terjadi itu dimaksudkan agar orang di dalam kehidupannya dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Sejak terjadinya konsepsi sampai mati, anak akan mengalami perubahan karena pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan itu bersifat jasmaniyah maupun kejiwaannya. Proses perubahan itu terjadi secara teratur dan terarah, yaitu ke arah kemajuan, dan bukan ke arah kemunduran. Tiap tahapan kemajuan pertumbuhan ditandai dengan meningkatnya kemampuan dan cara baru yang dimilikinya. Pertumbuhan merupakan peralian tingkah laku atau fungsi kejiwaan dari yang tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi. Perubahan yang terus terjadi itu dimaksudkan agar orang di dalam kehidupannya dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: Hamdan Rifa'i on Feb 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/21/2013

pdf

text

original

 
IILLMMUU PPEENNDDIIDDIIKKAANN
 
DDaassaarr--DDaassaarrPPssiikkoollooggiiDDaallaammPPeennddiiddiikkaann
 
SUBSTANSI MATERI :
 
Hukum-Hukum Dasar Perkembangan Jiwa Manusia
 
Proses Pendidikan Autoaktivitas
 
Pendidikan, Pengajaran, Dan Perubahan Tingkah Laku
DISUSUN OLEH :
KELOMPOK V
Ai S. Fuziawati Eneng EkaDikdik Ali Sadikin Hamdan Rifa'i
SSEEKKOOAAHHTTIINNGGGGIIIIMMUUTTAARRBBIIYYAAHH 
NNUURRUUHHIIKKMMAAHH 
 
JJll..PPeeiinnttiissKKeemmeeddeekkaaaannJJeebboodd 
 – –
CCiiaann j juuTTllpp..((00226633))22229955227766 ee--mmaaiill::ssttiitt _ _nnuu@@yyaahhoooo..ccoo..iidd 
22000099//22001100
 
 
DASAR-DASAR PSIKOLOGIDALAM PENDIDIKAN
A.
 
Hukum-Hukum Dasar Perkembangan Jiwa Anak 
Sejak terjadinya konsepsi sampai mati, anak akan mengalami perubahan karena pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan itu bersifat jasmaniyah maupun kejiwaannya.Proses perubahan itu terjadi secara teratur dan terarah, yaitu ke arah kemajuan, dan bukan kearah kemunduran. Tiap tahapan kemajuan pertumbuhan ditandai dengan meningkatnyakemampuan dan cara baru yang dimilikinya. Pertumbuhan merupakan peralian tingkah laku ataufungsi kejiwaan dari yang tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi. Perubahan yang terusterjadi itu dimaksudkan agar orang di dalam kehidupannya dapat menyesuaikan diri denganlingkungannya.Tugas pendidikan yang terutama ialah untuk memberikan bimbingan agar pertumbuhananak dapat berlangsung secara wajar dan optimal. Oleh karena itu diperlukan pengetahuantentang hukum-hukum dasar perkembangan jiwa manusia agar tindakan pendidikan yangdilaksanakan dapat berhasil dan berdaya guna. Berikut adalah beberapa hukum dasar  perkembangan jiwa manusia :1.
 
Tiap-tiap anak memliki sifat dan kepribadian yang unik Setiap anak memiliki sifat dan kepribadian yang unik, hal ini berarti setiap anak memiliki sifat dan kepribadian yang khas dan berbeda, serta hanya dimiliki oleh dirinyasendiri dan tidak dimiliki oleh anak yang lain. Keunikan tersebut terbentuk karena peranan tiga faktor penting, yaitu (1) fakor keturunan
(heredity)
; (2) faktor lingkungan
(environment)
; dan (3) faktor diri
(self)
.
 
 
Sejak terjadinya pembuahan sel telur oleh sel jantan, anak memperoleh warisan sifat-sifat pembawaan dari kedua orang tuanya yang merupakan potensi-potensi tertentu.Potensi ini relatif sudah terbentuk 
(fixed)
yang sukar berubah, baik melalui usahakegiatan pendidikan maupun melalui pengalaman. Beberapa ahli ilmu pengetahuanmenekankan pentingnya faktor ini bagi pertumbuhan fisik, mental, maupun kepribadianseseorang.Lingkungan kehidupan seseorang terdiri dari lingkungan yang bersifat sosial danlingkungan fisik. Sejak anak dilahirkan, dan bahkan ketika anak masih berada dalamkandungan sang ibu, anak sudah mendapatkan tekanan dan pengaruh dari lingkungansekitarnya. Seperti macam dan jumlah makan yang diterimanya, keadaan cuaca sertaiklim disekitarnya, dan semua kondisi lingkungan baik yang bersifat membantu pertumbuhan maupun yang menghambat pertumbuhan anak tersebut. Lingkungan sosial juga memiliki peran yang sama penting terhadap pertumbuah anak, lingkungan sosialyang berupa sikap dan perilaku orang-orang yang disekitarnya akan sangatmempengaruhi kepribadian anak tersebut. Bahkan para ahli imu jiwa sangat menekankan pentingnya lingkungan seseorang dalam pertumbuhannya. Kebiasaan makan, berjalan, berpakaian, serta berbahasa bukanlah pembawaan dari lahir, melainkan hal tersebutdiperoleh dan dipelajari anak dari lingkungan sosialnya.Faktor penting yang sering diabaikan dalam memahami prinsip pertumbuhan anak ialah faktor 
 self 
, yaitu kehidupan kejiwaan seseorang, yang terdiri atas perasaan, usaha,, pikiran, pandangan, penilaian, keyakinan, sikap, serta anggapan, dan semua hal tersebutakan berpengaruh dalam membuat keputusan tentang tindakan sehari-hari. Apabila dapatdifahami
 self 
seseorang maka dapat difahami pula pola kehidupannya, dan pengethuantentang pola hidup seseorang dapat membantu kita untuk memahami apa yang menjaditujuan orang tersebut dibalik perbuatan yang dilakukannya.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->