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PROGRAMA BASE DE ACCIÓN TUTORIAL1º ciclo
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From IES Salvador Taviora
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
1.INTRODUCCIÓN
2.
OJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
(Currículum Castilla-León)2.1. Objetivos Contextualizados: En este apartado se presentarán losobjetivos de la etapa anteriormente expuestos, convenientementeadaptados a la realidad del centro y priorizar el orden para suconsecución. Ej c) e) f)3.OBJETIVOS DE CICLO/ÁREA4.CONTENIDOS DE CICLO/ÁREAContenidos por niveles5.COMPETENCIAS BÁSICAS: descriptores o indicadores6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
7.EVALUACIÓNCaracterísticas generalesProcedimientos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
8.EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DEL ÁREA
9.METODOLOGÍAPrincipios generalesEstrategias metodológicasMateriales y recursos didácticos
10.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESRELACIONADAS CON EL ÁREAVisitas: las que se tengan establecidasProyectos: los que procedan11.
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
AdaptaciónCurricular Significativa
12.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE13.CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE CICLO14.INFORME FINAL DE CICLO15.BOLETÍN DE PADRESCada equipo de ciclo, basándose en el modelo que se establezca, elaborasu propia programación
EVALUACIÓN
1.Características generales
La evaluación supondrá un seguimiento sistemático que permita observar y valorar laevaluación del alumno a lo largo del curso.
Evaluación CONTINUA
Tendrá un carácter
CRITERIAL
, enfrentando al alumno con sus propias posibilidades deaprendizaje y de adquisición de competencias básicas.Tendrá un
carácter CUALITATIVO
, más que cuantitativo.Tendrá un
carácter
PERSONALIZADO
, valorando el proceso de cada alumno enparticular.Estará enfocada a la evaluación del grado de
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIASBÁSICAS
(contenidos, habilidades, actitudes, estrategias de aprendizaje).
2.Procedimientos de evaluaciónEvaluación inicial:
de carácter diagnóstico, se realiza a principio de curso, cuando seinicia un nuevo aprendizaje.
Evaluación formativa
: de carácter orientador, permite tomar decisiones, se lleva a cabo alo largo del curso.
Evaluación sumativa
: al final de cada periodo de aprendizaje, distintas evaluaciones, finalde curso.
3.Instrumentos de evaluación
Podrán utilizarse todos los materiales y recursos didácticos utilizados por el profesor, quele proporcionen información sobre el proceso de adquisición de competencias básicas por parte del alumno.
Instrumentos más importantes:
Los cuadernos de los alumnos
Las producciones de los alumnos
Ejercicios de comprobación
Pruebas de identificación
Aplicaciones prácticas realizadas
Los resultados de las actividades realizadas
Escalas de observación
Producción del grupo en el que participa
Registros de conducta.
METODOLOGÍA
1.Principios generales
Individualización
: atención a la diversidad
Constructivismo:
ordenado, partir de lo conocido, la actividad del alumno es elelemento esencial del proceso
Autonomía
: se persigue que el alumno trabaje por su propia iniciativa..
Descubrimiento
: mantener en el alumno el interés, la actitud, la mente abierta y lacuriosidad
Educación personalizada
: tener en cuenta la individualidad del alumno y sudesarrollo social.
2.Estrategias metodológicas
Estará fundamentada en los siguientes criterios
Fomentará el desarrollo y utilización de habilidades, actitudes, valores yestrategias de aprendizaje.
Favorecerá el análisis y la comprensión de conceptos.
Facilitará la ampliación curricular y el aporte de nuevos conocimientos, si fuesenecesario.
Utilizará mecanismos de inducción / deducción.
Utilizará las TIC de forma continua y sistemática
Promoverá la elaboración de trabajos personales y en equipo.
Propiciará la creatividad del alumnado en su proceso de aprendizaje
3.Materiales y recursos didácticos
Los materiales y recursos didácticos a utilizar serán los que en cada momento aconseje lanaturaleza de los contenidos a tratar. Con carácter general, se proponen los siguientes:
Posibilidad de utilizar libros de texto de referencia, que se determinarán en sumomento.
Cuadernos de trabajo para las distintas áreas
Fotocopias variadas
Hojas de datos, gráficas, estadillos
Pizarra digital: Internet, correo electrónico, programas informáticos…
Organigramas
Materiales diversos, según la naturaleza de los contenidos
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Programaciones DidÁcticas2
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| Upload Date: | 02/20/2009 |
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