Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teresa Aguera la investigación cualitativa

Teresa Aguera la investigación cualitativa

Ratings: (0)|Views: 38|Likes:
Published by Wally Leiza

More info:

Published by: Wally Leiza on Feb 24, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

 
I
Educar,
10
(1986).
23-50
LA
INVESTIGACION
CUALITATIVA
M
a
Teresa Anguera Argilaga*
RESUMEN
Se presenta la conceptualización y lógica de la investigación cualitativa, que, portener rango de cientificidad, implica (y no siempre se cumple) gran rigurosidad des-criptiva en el registro, y por su carhcter de cualitativa se fundamenta en una recogidade información en base a datos categóricos, que, en consecuencia, podran someterseal proceso de categorización y a las fases aquí indicadas, siendo después altamenterecomendable proceder a la triangulación, acrecentando su validez.Si desde su trayectoria histórica la investigación cualitativa ha sufrido diversas vi-cisitudes, también, en consecuencia 10s estudios de caso unico supeditados a esta me-todologia, contemplhndose desde una posición en que el respeto
a
la espontaneidaden todo lo que envuelve al caso Único nos imposibilita la replicabilidad y planteaserios problemas a la generalización, que deberá resolverse mediante la elaboraciónde un diseño adecuado.
ABSTRACT
This paper contains a discussion about the concept and logic of qualitative research,that implies arigorous description for the record (not always accomplished); also,its qualitative nature is based on a categorical data collection. Therefore, they willbe submitted to categorization process and several other phases, in order to arriveto triangulation; this is very recommendable and increases its validity.If the qualitative research has endured some vicissitudes along historical trajec-tory, also the simple subject studies, consequently, have submitted to this methodo-logy, and they are analyzed from a position in which the case of naturalness don'tpermit us the replication and it poses serious problems to generalization. This mustbe solved through the elaboration of an adequate design.
*
Profesora Catedrhtica de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento en la Univer-sidad de Barcelona.
 
24
1.
METODOLOGÍACUALITATIVA
Y
SUS RAÍCES
PARADIGMATICAS
Al tratar de conceptualizar la metodologia cualitativa se presentan dostentaciones fáciles que deberán obviarse en menor o mayor medida: Una,consistente en apoyarnos en el concepto aparentemente mejor delimitado demetodologia cuantitativa, y otra relativa a las técnicas que abarca o incluye.En la actualidad, en efecto, buen número de discusiones se plantean enbase a dicotomias diversas: investigación nomotetica (nomológica)
/
idio-grafica (ideográfica), investigación psicometrica
/
etnometodologia, inves-tigación de laboratori0
/
de campo, investigación experimental
/
naturalis-ta,
...
(Álvarez, 1986). Con ellas se abordan aspectos complementarios de10s que no podria negarse, ademas, sus posibilidades de colisión ni su atri-buto opuesto de mutua exclusividad. Nos hallamos, pues, en una verdaderaencrucijada, a pesar de la cual nos atrevemos a considerar la
metodologiacualitativa
como una estrategia de investigación fundamentada en una de-purada y rigurosa descripción contextual del evento, conducta o situaciónque garantice la máxima objetividad en la captación de la realidad, siemprecompleja, y preserve la espontanea continuidad temporal que le es inheren-te, con el fin de que la correspondiente recogida sistematica de datos, cate-góxicos por naturaleza, y con independencia de su orientación preferente-mente idiografica y procesual, posibilite un analisis (exploratorio, de reducciónde datos, de toma de decisiones, evaluativo, etc.) que dé lugar a la obtenciónde conocimiento valido con suficiente potencia explicativa, acorde, en cual-quier caso, con el objetivo planteado y 10s descriptores e indicadores a 10sque se tuviera acceso.Se imponen algunas matizaciones en esta conceptualización, que puedenestructurarse en torno a criterios epistemológicos, metodológicos, técnicosy de contenido, facilitadores de puntualizaciones necesarias para su propiajustificacion:
a)
La via hipotético-deductiva, implantada tradicionalmente en buen nu-mero de lineas de investigación, tiende aquí a ofrecer graves dificultades, quepor
10
general conducen a una perdida de flexibilidad en la descripción ya su descontextualización. Por el contrario, y sin asumir de forma generali-zada la via inductiva, ésta se revela con mayor viabilidad, que se halla ade-mas en consonancia con el caracter previamente no consolidado de 10s estu-dios tematicos a 10s que se dirige (Miles
&
Huberman, 1984).
b)
Metodológicamente, 10s datos cualitativos deben ofrecer profundidady detalle, y emergen de una descripción y registro cuidadosos (Patton, 1980),aunque su contenido es variable y su análisis difícil debido a la nula estan-darización de las respuestas
y
su compleja sistematización. El papel funda-
 
mental
10
juega el proceso de categorización (Lofland, 1971), ya que no sepuede aspirar a una adecuada cccaptación de la realidad en sus propios tér-
mines))
si no se logran elaborar las categorias que la hacen explicable y dancoherencia al flujo de eventos y/o conductas necesariamente contextualiza-dos. En este mismo sentido, Denzin (1970) y Patton (1980) estan de acuerdoen que la tarea de un metodólogo cualitativo es la de suministrar un marcodentro del cua1 10s sujetos respondan de forma que se representen fielmentesus puntos de vista respecto al mundo y su experiencia.
c)
A nivel genérico, las descripciones detalladas procedentes de registrosdirectos y datos documentales (Patton, 1980) constituyen el grueso -y prac-ticamente la totalidad- de 10s datos cualitativos, que, por otra parte, reque-riran diversos instrumentos de medida, a pesar del importante papel jugadopor
10
interpretativo (Smith, 1983). De forma particularizada, las técnicasque mas propiamente abarca la metodologia cualitativa son la observación-y de forma especial la participante (Becker
&
Geer, 1970)-, entrevista,analisis de contenido y estudio de casos (Blaxter, 1979), entendiendo que lafase definitoria es la de recogida de datos, ya que nada impide que el anali-sis al cua1 se sometan 10s datos implique el adentrarnos en 10 cuantitativo(Blanco, 1983).
d)
Desde un criteri0 de contenido, existe una primera gran restricción re-lativa al nivel de observabilidad (Norris, 1984; Anguera, 1985a), y aunquela posición oficial del cognitivismo rechaza 10s procedimientos introspecti-vos (Nisbett
&
Wilson, 1977; Anguera, en prensa a),
10
cierto es que se pro-gresa en el camino que pretende el acceso a 10s fenómenos mentales (Froufe,1985), y, en este sentido, 10s propios Nisbett
&
Wilson (1977) reconocen que10s individuos tienen acceso directo a una gran cantidad de hechos priva-dos. La necesaria contextualización inherente a la metodologia cualitativay sus implicaciones a nivel de 10s términos acuñados ccad hocn en el procesode categorización (Bulmer, 1979), asi como la indudable tradición de inte-raccionismo simbólico (Schwartz y Jacobs, 1984) que
10
ha propiciado, mues-tran una inclinación o mayor predisposición tematica con dicha orientación,sin dejar de relacionarse con la teoria de la titulación de Howard Becker,la inducción analítica de Florian Znaniecki, la teoria fundamentada de Bar-ney Glaser, o la etnografia basica de John Lofland, por citar algunos de ellos.En la actualidad, y siguiendo a Punch (1986), la investigación cualitativa seentronca principalmente en educación, psicologia social, sociologia, antro-pologia, relaciones humanas, justicia y organizaciones; hasta en medicinaexisten estudios exhaustivos sobre el tema (Donabedian, 1980).Como se indico inicialmente, ha sido frecuente, en efecto, una presenta-ción de las caracteristicas definitorias de la metodologia cualitativa por opo-sición con la cuantitativa. Asi, y con pequeñas variantes, Bogdan
&
Taylor

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->