• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
ENCUESTA
Estimado:(marque según corresponda)DocenteAdministrativoEstudianteEgresadoEnel marco delproceso de autoevaluación de la FCCSSEque hemos iniciadocon miras alaAcreditación, debemos establecer un
ORDEN DE PRIORIDAD(OP)
en los estándaresestablecidos por el CONEAU
.
A continuación se le presentan los 97 estándaresdel Modelo deCalidad para la acreditación de la Carrera profesional de Educación, según su criterio,seleccionesólo treinta (30) estándares, colocando el numeral del 1 al 30 según elorden de prioridadquecrea más conveniente.Los resultadosnos permitirá determinar por consenso los treinta (30)estándaresmás importantes para nuestraFCCSSE.Graciaspor su apoyo
I.
DIMENSIÓN: GESTIÓN DE LA CARRERA
Factor Criterio Estándar OP Fundamentación
I.Planificación,Organización,dirección ycontrol
1.1Planificaciónestratégica.
La Unidad Académica, que gestiona la carrera, cuentacon: misión, visión, objetivos, políticas, estrategias,proyectos, actividades, metas e indicadores decumplimiento. El documento que sustenta talplanificaciónhasidoelaborado conlaparticipacióndesusautoridades y representantes de los estudiantes,docentes, egresados y grupos de interés, y ha sidoaprobadoporlaautoridadcorrespondiente.El plan estratégico contribuye al aseguramiento de lacalidad en lacarrera, expresado en sus objetivos,políticas y lineamientoestratégicos.1. La Unidad Académica, que gestiona lacarrera de Educación, tiene un planestratégico que ha sido elaborado con laparticipación de susautoridades, docentes yrepresentantes de estudiantes, egresados yotrosgruposdeinterés.2. La misión de la Unidad Académica escoherente con su campo de acción y lamisióndelaUniversidad.3. Eldesarrollodelplanestratégicoseevalúaanualmente.4. Más del 75% de estudiantes, docentes yadministrativos conoce elplanestratégico.5. El plan estratégico tiene políticasorientadas al aseguramiento de lacalidadenlacarrera.
1.2Organización,direcciónycontrol.
La organización, dirección y control de la UnidadAcadémica son coherentes con lo dispuesto por laUniversidad y la necesidad de lacarrera.Lasfuncionesestándefinidasyasignadasapersonas, queen número suficiente, por su formación y experiencia sonidóneasparaasumirlasenformaresponsable.La coordinación entre las áreas académicas yadministrativas queintervienen en la gestión de la carreraes eficiente, para asegurar la adecuada atención a losestudiantesysatisfacerlasnecesidadesdelacarrera.La documentación de la administración es asequible ydisponiblealacomunidadacadémica.LaUnidadAcadémicacuentaconunsistemadegestióndecalidad de sus procesos: administración, enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria yproyección social. Asimismo, cuenta con un sistema deinformación y comunicación transversal a todo nivel de suorganización. Tales sistemas están integrados a sushomólogosdelaUniversidad.La implementación de estos sistemas, secomplementa con el desarrollo de una culturaorganizacional que permite preservar, desarrollar ypromover, a través de sus diferentes procesos unestrechovínculoconlasociedad.LaUnidadAcadémicatieneprogramasdemotivacióneincentivosparaestudiantes,docentesyadministrativos.6. La Universidad tiene normas sobreorganización y funciones y la UnidadAcadémica el manual correspondiente parasuaplicación.7. Las actividades académicas yadministrativas están coordinadas paraasegurareldesarrollodelproyectoeducativo.8. La Unidad Académica tiene unsistema de gestión de calidadimplementado.9. La Unidad Académica tiene un programaimplementadoquecontribuye a internalizar lacultura organizacional en los estudiantes,docentesyadministrativosdelacarrera.10.La Unidad Académica tiene un sistemaimplementadodeinformaciónycomunicación.11.El plan operativo de la carrera deEducación es elaborado con laparticipaciónde sus docentes y representantes deestudiantes, egresados y de otros grupos deinterés.12.El desarrollo del plan operativo se evalúapara determinar las acciones correctivascorrespondientes.13. Más del 75% de estudiantes, docentesy administrativos conoce elplanoperativo.14.La Unidad Académica tiene programasimplementados de motivación e incentivosparaestudiantes,docentesyadministrativos.
 
II.
DIMENSIÓN: FORMACIÓNPROFESIONAL
Factor Criterio Estándar OP Fundamentación
2.Enseñanza-aprendizaje
2.1Proyectoeducativo.-Currículo
.El proyecto educativo se presenta en un documentodenominado currículo de estudios. En él se encuentra la justificación de la carrera, los perfiles del ingresante y delegresado, el plan de estudios y loscontenidosdecursosoasignaturas.Los principios y argumentos que justifican la carrera sondefinidossobrelabasedelademandasocial.Los perfiles del ingresante y del egresado guardanconcordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo yesdedominiopúblico.El plan de estudios proporciona una sólida base científica yhumanista, con sentido de responsabilidad social, y sedesarrolla en las siguientes áreas: básica, formativa,especialidadycomplementaria.El plan de estudios permite que el estudiante elija undeterminadonúmero de asignaturas electivas y de otrosplanes de estudio decarrerasafinesdelainstituciónodeotrasuniversidades.Las prácticas pre-profesionales y el trabajo de fin decarrera, incluidosen el plande estudios, están relacionadoscon el proyecto educativo ypuedenestar vinculadasconlalabordeextensiónyproyecciónsocial.15. Se justifica la existencia de la carreraen base a un estudio de la demandasocial.16. Los perfiles del ingresante y delegresado guardan coherencia con loslineamientosdelproyectoeducativo.17. El perfil del ingresante se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizadosparasumejora.18. El perfil del egresado se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizadosparasumejora.19. El plan de estudios asigna un mayornúmero de horas a las áreas básica yformativa con respecto a las deespecialidad ycomplementaria.20. El plan de estudios tiene un númerodehorasteóricasyprácticasqueaseguraellogrodelperfildelegresado.21. El plan de estudios tiene una secuenciade asignaturas, o cursos, que fortalece elprocesoenseñanza-aprendizaje.22. El plan de estudios vincula losprocesos de enseñanza-aprendizajecon losprocesos de investigación, extensiónuniversitariayproyecciónsocial.23.El plan de estudios tiene asignaturas,o cursos, electivos que contribuye a laflexibilidadcurricular.24.El plan de estudios incorpora losresultados de la investigaciónrealizadaenlacarrera.25. El plandeestudiosseevalúaanualmenteparasuactualización.26.Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas27. El 75% de los titulados ha realizado tesis.
2.2Estrategiasdeenseñanza-aprendizaje.
Las estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje einvestigaciónformativa, así comolosmediosymaterialesutilizadosenladocencia,soncoherentesconelproyecto educativo considerando las diferentes clases deasignaturas.28. Los estudiantes están de acuerdo conlas estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje.29. Los estudiantes están de acuerdo conlas estrategias aplicadas para desarrollar sucapacidad de investigación, en cuanto ageneración de conocimientos y aplicación delosyaexistentes.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje
.La carrera cumple con las actividades relacionadas con laejecucióndelplandeestudios.La coordinación entre las áreas académicas yadministrativas queintervienen en la gestión de la carreraes eficiente, para asegurar la adecuada atención a losestudiantesysatisfacerlasnecesidadesdelacarrera.Unmenornúmerodeestudiantesporasignaturafacilitalasactividadesdeenseñanza-aprendizaje.30. Lossílabossedistribuyenyexponenenelprimerdíadeclases.31. Secumpleelcontenidodelossílabos.32. En las clases teóricas y prácticas elnúmero de estudiantes es eladecuadoparaeltipodeasignatura.33. La carga lectiva del estudiante asegurael normal desarrollo de sus actividadesuniversitarias.
2.4Evaluacióndelaprendizajeyaccionesdemejora.
La carrera aplica evaluaciones del aprendizajelogrado poEl sistema de evaluación del aprendizaje de losestudiantes en actividades específicas (trabajosencargados, prácticas, talleres, seminarios y otras)responde a los objetivos, o competencias, ycontenidosde éstas. Sus resultados son considerados en la toma dedecisionesdemejoradelproyectoeducativo.34. La Unidad Académica tiene un sistemaimplementado de evaluacióndelaprendizaje.35. Los estudiantes están satisfechos con elsistema de evaluación delaprendizaje.2.5
Estudiantesyegresados
.El procedimiento para la admisión es de conocimiento36. Losadmitidosalacarreracumplenconelperfildelingresante.
 
público yaseguralaseleccióndel estudiantequecumpleelperfildelingresante.Las disposiciones generales de las actividadesuniversitarias del estudiante se encuentran normadas yson de su conocimiento. Tales normas deben estar enreglamentos que traten sobre: condiciones de matrícula delestudiante, tipos de actividades curriculares, créditos ocargahorariaexpresados enhoras académicas, sistemadeevaluación y de calificación, control de asistencia delestudiante, sistema de registro de desempeño delestudiante, régimen de promoción y permanencia, yrequisitosparalagraduaciónytitulación.Se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeñointelectual,académicoyprofesional.El estudiante logra el perfil del egresado al culminar sucarrera, en el tiempo programado en el proyectoeducativo, lo que se comprueba evaluándolo al finalizarsus estudios y en su desempeño profesional. Una formade evaluar la capacidad cognoscitiva adquiridaes mediantela aplicación de una prueba al final de la carrera, cuyoresultado no es vinculanteparaoptar el grado académicoytítuloprofesional.La Unidad Académica cuenta con un sistema deseguimiento yevaluacióndel desempeñodelosegresadosafinderealizar losajustesen tiempo y forma sobre losdistintos componentes de la carrera, obtenidos comoconsecuenciadesuejecución.Los egresados se insertan en el medio laboral y seorientan al desarrollo profesional debido a una correctadeterminación del perfil y una adecuada formación,académicayhumana.El diseño de la carrera, el establecimiento del perfil delegresado y lacalidad en la formación, se reflejan enlas condiciones y lasposibilidadesdeempleoposteriordesusegresados.37. En una prueba cognoscitiva deadmisiónla nota mínima de ingreso es 14 en unaescala vigesimal, o su equivalente en otrasescalas.38. La carrera justifica el número deingresantes en base a un estudio de sudisponibilidadderecursos.39.Para los docentes y administrativos,más del 50% de estudiantes cumple conlas normas que rigen sus actividadesuniversitarias.40. La Unidad Académica tiene paralos estudiantes programasimplementadosde becas, movilidad académica, bolsas detrabajo ypasantías.41. Los estudiantes de los programas debecas, movilidad académica, bolsas detrabajo, pasantías, están satisfechos conlaayudarecibida.42. El resultado de una prueba deconocimientos al final de la carrera esutilizado para la mejora del proyectoeducativo.43. El número de egresados por promocióndeingresoeselesperado.44. El tiempo de permanencia en la carreraporpromocióndeingresoeselesperado.45. La Unidad Académica tiene un sistemaimplementadodeseguimientodelegresado.46.Los egresados están satisfechos conel sistema que les haceseguimiento.3.Investigación
3.1 Generación y evaluación de proyectos deinvestigación.
Los estudiantes participan en proyectos de investigaciónque tratan sobre temáticas relacionadas con las líneas deinvestigación priorizadas por la Unidad Académica, los quepara su ejecución son evaluados.Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes ode un banco de proyectos del sistema de evaluación de lainvestigación.El sistema de evaluación de la investigación promueve lageneración de proyectos y contribuye a su formalización yposible financiamiento. Los proyectos pueden sertrabajos finales de carrera y trabajos transversales a lacarrera (investigación formativa).El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecuciónde los proyectos, desde su aprobación hasta la obtención delos resultados, para las medidas correctivascorrespondientes y, cuando corresponda, la ejecución de lainversión de la Universidad.La producción intelectual de los estudiantes (tesis,patentes, publicaciones en revistas o libros, etc.), estáprotegida mediante normas y procedimientos, para sureconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea elcaso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otrosorganismos internacionales.47.La Unidad Académica tiene unsistema implementado de evaluación delainvestigaciónformativaydetrabajofinaldecarrera.48.Los estudiantes están satisfechos conel sistema de evaluación de lainvestigación.49.Los estudiantes participan enproyectos de investigación reconocidosporlaUnidadAcadémica.50.Los sistemas de evaluación de lainvestigación y del aprendizaje searticulan para tener una evaluaciónintegraldelestudiante.51.Los sistemas de evaluación de lainvestigación, información ycomunicación, se articulan para teneruna efectiva difusión de losproyectosysusavances.52. Se realizan eventos donde sedifunden y discuten entre estudiantes,docentes y comunidad, lasinvestigaciones realizadas en lacarreraprofesional.53.Los estudiantes participan eneventos de difusión y discusión deresultadosdeinvestigación.54. La Unidad Académica cuenta conpublicaciones periódicas donde losestudiantespublicanlosresultadosdesusinvestigaciones.55. Los estudiantes conocen losprocedimientos con los que adquierensus derechos de propiedad intelectualsobre lo creado como resultado deinvestigación.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...