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Las 7 Leyes Del Aprendizaje

Las 7 Leyes Del Aprendizaje

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MentalidadTexto BíblicoModeloMáximasMeollo
LAS 7 LEYES DEL APRENDIZAJE
1
. “La Ley del Agente”
 
Agente (maestro):
Es la fuerza que produceuna acción o un resultado(aprendizaje).El maestro es el agente delproceso de aprendizaje.La actitud del maestro esclave.Deuter. 4:1 Deuter. 5:1.Aprender - Enseñar
Lama(Hebreo)
Es la misma palabra enhebreo.No podemos separar laenseñanza del aprendizaje.
Los maestros:1.
Son responsables de hacerque sus alumnos aprendan.
2.
Tendrán que rendir cuentaa Dios por su influencia
3.
Son responsables, porqueellos controlan el contenido,el estilo y al orador.
4
. Deben medir su éxito por eléxito de sus alumnos.
5
. Hacen mayor impacto consu carácter y su compromisoque con su comunicación.
6.
Existen para servir a susestudiantes; no para serservidos.
7
. Quienes practican la ley delagente, pueden llegar a sermaestros ejemplaresEnseñar significa:
¡Hacer que aprendan!
 MaestroAgenteComunicador
ContenidoInformaciónPráctica
Deut 4:1 ; 5:1
 AlumnoReceptorHacer que aprendanConcentración del maestro en el alumno
 
 
MentalidadTexto BíblicoModeloMáximasMeollo
2.
La ley del Potencial
 Mis pensamientos hacenun impacto innegablesobre cada persona queconozco, tanto dentro delaula como fuera de ella.Puedo hacer de la gente loque ella piense que yopienso de ella.¡!
Expectativa!¡
 Hebreos 10:24-25¡Consideremos para
estimularnos
al amor y a las buenas obras!Considerar: Examinar, evaluar,observar.Debo saber que pasa en al vidadel alumno para estimularlo.Lea los mensajes corporales queel alumno envía.Considere a su público yobsérvelo.Hebreos 10:5 ¡Exhortándonos!Es animar, involucrapreocupación mutua.Observe a quien está enfrente ymotívelo= Exhórtelo.
TemaEXHORTA
Maneja el mensajeHebreos 10:24-25
MaestroExaminaMoldeaExectativasAlumnoEntusiasmoMotiva alalumno
1 .
Las expectativas existen entodos, sobre todo y en todotiempo. Todos tenemosexpectativas.
2
.Las expectativas tienen unimpacto sobre toda persona,úsamelas para bien.
3
.Las expectativas tienenraíces del pasado, influenciael presente y un impacto enel futuro.
4
.Las expectativas sonreveladas a través denuestras actitudes.
5
.Las expectativas tieneninfluencia en el futuro, seanexplícitas o implícitas.
6
. Las expectativas dañan aotros si son demasiado bajas
o
demasiado altas pordemasiado tiempo
.
7.
 
Las expectativas motivan aotro cuando son guiados porel amor.Discernir para sabermotivar y esperemos lomejor.¡Generemos lasexpectativas correctas!
 
 
MentalidadTexto BíblicoModeloMáximasMeollo
3. La ley de la Retención
Pone el énfasis en el arte yla ciencia de enseñar alalumno, gran cantidad deinformación en menostiempo, con el mínimoesfuerzo y con la mayorretención posible.Eficacia,-- ¿estamosenseñando la materiacorrecta?Eficiencia,-- ¿estamosenseñando de la maneracorrecta?Deuteronomio 6:4-9La educación de los hijos yla buena enseñanza tienendos fundamentos:1.Amar a Dios2.Conocer la materiaAsí podrá meter la materiaque está en su corazón enel corazón del alumno.Fases:1.Enseñar: Enseñarás a tushijos. Es enseñanza formalmuestra el plan, controlael proceso de aprendizajepara lograr los objetivos.2.Hablar: Y hablarás deellas..!Este proceso decomunicación dialogadapermite participacióntanto del alumno como delmaestro.3.El recordatorio Personal:Y las atarás como unaseñal!4.La Promoción Pública: Ylas escribirás en los postesde las casas!.Esta es la promociónpasiva.
Tema
ENSEÑAR
(
FORMAL
)
InformarHABLAR (INFORMAL) EncarnarRECORDATORIO PERSONALImpresionarPROMOCIÓN PÚBLICA Influenciar
Maestro-Amar aDios(Quién es)-La PalabraSu Corazón
1.La retención de los datospor parte del alumno es laresponsabilidad del maestro.2.la retención de los datos esefectiva tan solo después deque son comprendidos losdatos.3.La retención aumenta en lamedida que el alumnoreconoce la relevancia delcontenido.4.La retención requiere que elmaestro enfoque los datosque son mas importantes.5.La retención requierearreglar los datos de tal formaque son fáciles de memorizar.6.La retención requierereforzar la memoria de largoplazo a través de un repasosistemático
.7.
La retención requieredisminuir el tiempo de lamemorización para dar mastiempo a la aplicación.
AlumnoAmar aDiosLaPalabraen sucorazón
¡Debemos causarque los alumnosdominen elcontenido!¡La meta del repaso es tomar ese mínimoirreducible y plantarlo firmemente en lamemoria de largo plazo de sus alumnos!

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