Analisis Komponen Kurikulum SMK Budidaya Tanaman Oleh : Kelompok 3 Buah(1005184) Diah Fitri W

Intan Mufidah Rany Dara E. Santi Pangaribuan Siti Adhiriyanthi (1005157) (0804636) (1005114) (1002347)

Budidaya Tanaman Buah

Budidaya Tanaman Buah merupakan suatu kegiatan yang potensial yang bisa dikembangkan untuk menunjang kehidupan ekonomi warga Indonesia. Peluang dari budidaya tanaman buah ini sangatlah terbuka lebar. Hal tersebut menjadi alasan yang sangat kuat mengapa perlu diadakannya suatu pendidikan dalam jalur formal untuk mengatasi permintaan pasar akan kebutuhan buah buahan sehingga pemerintah merasa perlu untuk membentuk lembaga sekolah menengah kejuruan yang spesifik membahas budidaya tanaman buah.

Kejuruan Budidaya Tanaman Buah

Dalam SMK jurusan Budidaya tanaman buah, para siswa dilatih dan diberikan pengetahuan dan bekal tentang bagaimana memperoleh bibit, membuka lahan, menanam buah, merawat buah, sampai pada memperjualbelikan buah-buahan hasil tanamnya.

Tujuan

Evaluasi

Analisis

Strategi

Isi

Rubrik Tujuan
Relevan
Dikatakan relevan apabila konsep materi dari mata pelajaran kimia memiliki kesamaan dengan konsep materi yang ada di SMK budidaya tanaman buah. Tidak Relevan Dikatakan tidak relevan apabila konsep materi dari mata pelajaran kimia tidak memiliki kesamaan dengan konsep materi yang ada di SMK budidaya tanaman buah

0
Analisis Tujuan

Rubrik materi
Relevan
Dikatakan relevan apabila materi dari mata pelajaran kimia memiliki peran dalam menunjang materi yang ada di SMK budidaya tanaman buah. Tidak Relevan Dikatakan tidak relevan apabila tidak ada materi dari mata pelajaran kimia yang memiliki peran dalam menunjang materi yang ada di SMK budidaya tanaman buah

Tabel Relevansi Materi Kimia dengan Materi SMK

Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya

Materi dan Perubahannya

Materi SMK
1. Melakukan sanitasi lahan

2.

Mengenal
perlakuannya

tanaman,

produk

dan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

3. Mengenal organisme pengganggu tanaman dan musuh alami 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4. Menggunakan bahan-bahan kimia dan

biologi

Koloid, Suspensi dan Lar. Sejati Pemisahan dan Analisis

Kesetimbangan Reaksi

Materi Kimia

Konsep Reaksi Kimia

Lambang Unsur dan Persamaan Reaksi

Lar. Elektrolit dan Elektrokimia

Struktur Atom

Ikatan Kimia

Termokimia

Konsep Mol

Laju Reaksi

0 0

Tabel Relevansi Materi Kimia dengan Materi SMK

Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya
Materi dan Perubahannya Lar. Elektrolit dan Elektrokimia Kesetimbangan Reaksi Konsep Reaksi Kimia Lambang Unsur dan Persamaan Reaksi

Materi Kimia

Materi SMK
5. Memelihara persediaan bahan

kimia dan biologi 6. Memilih bahan kimia dan biologi 7. Menggunakan data kondisi lahan dan sumber air
0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

8.

Mengolah tanah dan pemberian

pupuk dasar
0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

Materi Kimia yang Terkait : 24 Keterkaitan Seharusnya : 390 % Relevansi : 24/ 390 x 100% = 6, 15%

Koloid, Suspensi dan Lar. Sejati Pemisahan dan Analisis

Struktur Atom

Ikatan Kimia

Termokimia

Konsep Mol

Laju Reaksi

Rubrik Strategi
Relevan
Dikatakan relevan apabila strategi pembelajaran yang digunakan di SMK Budidaya tanaman buah sama dengan Strategi pembelajaran pada Mata pelajaran kimia

Tidak Relevan
Pada saat strategi pembelajaran yang digunakan di SMK Budidaya Tanaman Buah tidak sama dengan Strategi pembelajaran pada Mata pelajaran kimia

Tabel Relevansi Strategi Mata Pelajaran Kimia dengan Strategi SMK Budidaya Tanaman Buah
Mata Pelajaran Kimia

Metode Ceramah

Metode Eksperimental

Metode Ekspositori

Metode Diskusi

Bermakna
SMK Budidaya Tanaman Buah

Strategi yang berpusat pada siswa atau lebih dikenal dengan student oriented

Strategi Kimia Yang terkait = 3 Keterkaitan seharusnya =4 % Relevansi = x 100% = 75%

Analisis Strategi

Rubrik Evaluasi
Relevan Tidak Relevan

Dikatakan relevan apabila evaluasi dari mata pelajaran Kimia sama dengan bentuk evaluasi di program budidaya tanaman buah

Dikatakan relevan apabila evaluasi dari mata pelajaran Kimia sama dengan bentuk evaluasi di program budidaya tanaman buah.

Tabel Relevansi Evaluasi Mata Pelajaran Kimia dengan Strategi SMK Budidaya Tanaman Buah
Evaluasi SMK Budidaya Tanaman Buah

Evaluasi Mata
Pelajaran Kimia

Relevansi

Tes Tulis Tes Praktik Tes lisan Observasi/Pengamatan Portofolio

Tes Tulis Tes Praktik Observasi / Pengamatan Portofolio

1 1 0 1 1
Analisis Evaluasi

Evaluasi Kimia yang sesuai = 4 Jumlah keterkaitan yang seharusnya = 5 % Relevansi = 4/5 x 100 % = 80 %

Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis terdapat keterkaitan yang baik antara bidang keahlian budidaya tanaman buah dengan mata pelajaran kimia terutama pada komponen evaluasi memiliki persen relevansi yang paling tinggi dibandingkan dengan yang lainnya. % Relevansi Materi : 6.15% % Relevansi Tujuan : 75% %Relevansi Strategi : 75% % Relevansi Evaluasi : 80 % % Relevansi Rata Rata : 59. 0375 % Keterangan : 0 % - 25% : Sangat Kurang 26 % - 50 % : Kurang 51 % - 75% : Baik 76 % - 100 % : Sangat baik

Saran
Dalam pengembangan kurikulum SMK pada bidang keahlian budidaya tanaman buah, diharapkan ada penambahan materi kimia yang dapat menunjang tercapainya tujuan yang telah ditetapkan, seperti kimia lingkungan karena materi tersebut sangat membantu pengaplikasian dalam pengelolaan tanaman buah. Melalui materi kimia lingkungan, sangat diharapkan siswa mampu menggunakan bahan - bahan kimia yang tidak hanya aman saat digunakan terhadap produk buah yang dihasilkan tapi juga mengetahui dampak yang dapat ditimbulkan dengan penggunaan bahan tersebut terhadap lingkungan sekitarnya sehingga meminimalisir dampak negatif terhadap lingkungan sekitar.

Sumber Materi

03_ISI_KTSP_BUDID AYA TANAMAN BUAH SEMUSIM

SILABUS_KOMPETE NSI KEJURUAN (budidaya tanaman buah)