1.Os objectivos individuais s\u00e3o um requisito obrigat\u00f3rio quer para a auto-avalia\u00e7\u00e3o quer
para a avalia\u00e7\u00e3o a cargo do presidente do conselho executivo;
2.De acordo com o Artigo 16.\u00ba do Decreto-Regulamentar n.\u00ba 2/2008, de 10 de Janeiro, \u00e9
por refer\u00eancia aos objectivos individuais previamente fixados e ao respectivo grau de
cumprimentos, que o docente efectua a sua auto-avalia\u00e7\u00e3o;
3.Da mesma forma, os objectivos individuais s\u00e3o elemento obrigat\u00f3rio na avalia\u00e7\u00e3o da
componente funcional do desempenho, uma vez que s\u00f3 a partir da aferi\u00e7\u00e3o do seu n\u00edvel
de execu\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel avaliar o contributo de cada docente para o cumprimento dos
objectivos fixados no projecto educativo e no plano de actividades da escola, de acordo
com o estabelecido nos artigos 10.\u00ba e 18.\u00ba do Decreto-Regulamentar n.\u00ba 2/2008, de 10 de
Janeiro.

Assim, sem objectivos individuais fixados, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel avaliar o desempenho dos
professores.
Relembra-se ainda, relativamente aos procedimentos inerentes \u00e0 fixa\u00e7\u00e3o de objectivos
individuais, que:
1.O prazo para entrega dos objectivos individuais deve estar definido no calend\u00e1rio
aprovado pela escola;
2.Nas situa\u00e7\u00f5es em que o prazo estipulado n\u00e3o seja cumprido, dever\u00e1 o director
notificar o docente desse incumprimento, bem como das respectivas consequ\u00eancias;
3.No entanto, poder\u00e1 o director/presidente do conselho executivo, tendo em conta a
situa\u00e7\u00e3o concreta da sua escola, fixar os objectivos ao avaliado, tendo por refer\u00eancia o
projecto educativo e o plano anual de actividades da escola (n\u00famero 4, do Artigo 9.\u00ba, do
Decreto-Regulamentar n.\u00ba 2/2008, de 10 de Janeiro).

A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho docente come\u00e7a para os avaliados com a entrega dos
objectivos para o per\u00edodo avaliativo (n\u00famero 1, do Artigo 9.\u00ba, do Decreto-Regulamentar
n.\u00ba 2/2008, de 10 de Janeiro), atribuindo-se aos professores, desta forma, uma
significativa responsabilidade individual, uma vez que se trata de profissionais com
elevados n\u00edveis de compet\u00eancias e de autonomia. Ali\u00e1s, no SIADAP, os objectivos
individuais s\u00e3o sempre fixados a partir de uma proposta da hierarquia.

A recusa da entrega de objectivos individuais prejudica sobretudo os professores
avaliados que, dessa forma, ou reduzem o espa\u00e7o de participa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do seu
pr\u00f3prio desempenho, ou, no limite, inviabilizam a sua avalia\u00e7\u00e3o.

Esta informa\u00e7\u00e3o deve ser divulgada junto de todos os professores, para que n\u00e3o restem d\u00favidas relativamente \u00e0s suas obriga\u00e7\u00f5es no processo de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho que n\u00e3o pode, em caso algum, ser reduzido a um mero procedimento de auto-avalia\u00e7\u00e3o.