Gndirea i nvarea

- influeneaz capacitatea de adaptare a omului la mediul n care triete ceea ce l ajut de multe ori s fac fa evenimentelor cu care se confrunt G stpnirea unei noi abiliti, a unor probleme tiinifice - dezvoltarea emoional, relaionarea social, dezvoltarea personalitii

Perspective Abordri
-

FUNCIONAL dpdv al dinamicii personalitii - gndirea este o modalitate specific a vieii de relaie, un schimb specific ntre organism i mediu. PSIHOGENETIC - o aciune interiorizat, reversibil, parte a unui sistem de operaii STRUCTURAL OPERATORIU - gndirea este alctuit din structuri operatorii i operaii

Abordarea funcional
GNDIREA

o modalitate specific a vieii de relaie, un schimb specific ntre organism i mediu.

asimilare acomodare
a acestor structuri la constrngerile realitii

a mediului la structurile cognitive ale subiectului

Cunoaterea realitii/sporirea adaptabilitii

Prin G - omul i dirijeaz comportamentele, i planific aciunile, proiecteaz scopuri, alege mijloacele pentru realizarea lor optim etc

Abordarea istoric-psihogenetic

Gndirea este aciune Condiia apariiei gndirii este interiorizarea aciunii

Mecanismul Operatoriu

(transformarea aciunii n operaie) Procesul gndirii (trecerea de la aciunea asupra obiectelor la operaii asupra reprezentrilor , semnelor, simbolurilor acestor obiecte)
Piaget - Capacitatea de operaie la copii n jurul vrstei de 6-7 ani coal Interiorizarea unei aciuni transpunerea ei n plan mental 2 ani grdini

Mecanismul Semiotic

FUNCIONAREA SEMIOTIC, este capacitatea individului de a opera cu semne / simboluri ca

substitute ale obiectelor i actelor externe Imaginea mintal nu este un reziduu senzorial ci o copie activ

Imitaia

Andrew Meltzoff

Abordarea structural-operatorie
structuri cognitive
(= informaii structurate) GNDIREA

operaii sau secvene de operaii

(= strategii) asupra acestor structuri

Structura cognitiv tipic pentru gndire este NOIUNEA

structureaz informaiile generale, necesare i eseniale despre un obiect/ stare de lucru

NOIUNEA

Se sprijin pe informaia perceptiv Dar = doar informaia perceptiv

GNDIREA

= OPERAREA CU NOIUNI

Formarea noiunilor

proces extrem de complex n strns interdependen cu dezvoltarea repertoriului de operaii cognitive ale subiectului

Operaii

ALGORITMI
STRATEGII REZOLUTIVE

EURISTICI

RAIONAMENT/INFEREN

OPERAII DE NIVEL INFERIOR

GNDIREA = ansamblu de operaii i strategii, ce au loc asupra noiunilor

reflectarea (reprezentarea) generalizat i mijlocit a realitii

Activitate
Identificai 3 situaii problematice cu care v-ai confruntat n ultimul an Descriei algoritmul de rezolvare

Raionamentul
Aspectul operatoriu al gndirii
Raionament Strategii - rezolvare de probleme

Raionamentul - procedur prin care se obin informaii noi din combinarea celor
deja existente; o trecere dincolo de informaia dat iniial

Tipuri de raionament inductiv - deductiv

Raionamentul inductiv
unei proprieti de la X membri la ntreaga clas
toi corbii sunt negri; toate animalele - uri

Inducerea

unei reguli
ABM CDM EFM GH ???

unei structuri
Avocatul este pentru clientul sau ceea ce medicul este pentru : (a) bolnav; (b) medicina

Activitate Creai cte 2 exemple de raionament inductiv pentru inducerea: (a) unei reguli, (b) a unei proprieti i (c) a unei structuri.

Raionamentul deductiv

pe baza unor reguli stabilite se urmrete obinerea de noi cunotine.

TIPURI DE RAIONAMENT DEDUCTIV: a) raionamentul silogistic se folosesc 2 premise ca elementele de baz din care se deriv concluzii logice b) raionamentul ipotetico-deductiv; c) raionamentul linear.

Raionamentul ipotetico-deductiv
(condiional)
a. o relaie de antrenare logic Ex.: Dac e ziu, atunci e lumin E ziu. Deci, e lumin. b. o relaie cauzal Ex.: Dac plou, asfaltul este ud Plou. Deci asfaltul este ud. c. o regul de producere Ex.: Dac e frig atunci aprinde focul E frig. Deci, aprinde focul.

raionamentul nu se desfoar ntr-un vacuum mintal; orice raionament se desfoar n interiorul unei scheme cognitive sau ntre scheme

n general, schemele cognitive constituie: criteriu de acceptare sau respingere a informaiei cuprinse n premise; de ex.: schemele depresive ale unui pacient vor favoriza acceptarea unor premise pesimiste, defavorabile subiectului n procesul de raionare; surs de informaie nou din care s derive o concluzie; justificare sau verificare a concluziei obinute din anumite premise.

REZOLVAREA DE PROBLEME
Problema - un obstacol sau o dificultate cognitiv care implic o necunoscut (sau mai multe) i fa de care repertoriul de rspunsuri ctigat n experiena anterioar apare insuficient sau inadecvat

nvarea
= schimbare relativ permanent a comportamentului determinat de experien - comportamente datorate maturizrii sau diverselor stri ale organismului = nvare 4 tipuri de nvare: a. Obinuina b. Condiionarea clasic c. Condiionarea operant d. nvarea complex

Obinuina: s nvei s ignori un stimul care a devenit familiar i nu are consecine semnificative Condiionarea clasic: un organism nva c un eveniment urmeaz dup un altul (imaginea sticlei cu lapte este urmat de gustul laptelui) Condiionarea operant: un organism nva c un anume rspuns va avea o anumit consecin (de ex. dac loveti pe cineva vei fi pedepsit) nvarea complex: depete formarea simplelor asociaii: - Aplicarea unei anumite strategii pentru rezolvarea unei probleme sau elaborarea unei scheme mentale a mediului nconjurtor

Condiionarea clasic
Pavlov cinele a nvat s asocieze vederea farfuriei cu gustul mncrii; asocierea mncrii cu alte tipuri de semnale (lumin, sunet) Secreia salivar = rspuns necondiionat (RNC) Hrana = Stimul necondiionat (SNC) n lipsa mncrii (doar n prezena celuilalt stimul) Secreia salivar = rspuns condiionat (RC) Lumina = stimul condiionat (SC)

Condiionarea fricii
Dobndirea

fricii prin condiionare n

copilrie Unele frici care nu au o motivaie raional pot fi eliminate prin terapie bazat pe principiile condiionrii clasice e.g., expunere gradual i repetat

Reaction paper

Rolul factorilor cognitivi n procesul condiionrii clasice (2 pg, Times New Roman 12, 1 )

Limitrile n condiionarea clasic

Studii aversiunea gustativ

Aliment cu gust bun

!!!

Aliment care induce boal

Ali stimuli ns nu au efect similar (lumin, sunet)

dup recuperare evit alimentul cu gust bun

Au asociat starea de boal doar cu gustul!

Condiionarea operant
n general, comportamentul nostru este influenat de consecintele acestuia: - dac un anumit comportament are consecine plcute sau benefice pentru noi, vom avea tendina de a repeta acel comportament - ntriri -dac are consecine negative, neplcute, frecvena comportamentului respectiv va scdea - pedepse
Condiionarea operant n creterea copiilor - TEM DE DISCUII e.g., Un copil de 5 ani care plnge nainte de culcare ....

ntrirea/pedeapsa imediat au efect mai puternic dect cele ntrziate Movie with crows

Condiionarea aversiv
Se folosete un stimul aversiv pentru a elimina un rspuns existent sau pentru a nva un nou rspuns Pedeapsa un rspuns este urmat de un stimul aversiv/negativ, determinnd astfel diminuarea sau dispariia rspunsului respectiv ntr-o situaie similar

Recompens Continu s faci ceea ce fceai! Pedeaps Nu mai face asta! DAR nu ofer alternativ.
organismul poate avea un rspuns i mai negativ dect nainte e.g., antipatie

nvarea complex
Capacitatea organismului de a reprezenta mental realitatea i de a oprea ulterior cu aceste reprezentri mentale dect cu elementele lumii reale. Schem a mediului sau cauzalitate nvarea complex este diferit de simple asocieri Strategii multistadial prin care organismul i poate atinge obiectivul final
nvarea prin nelegere