El nio preescolar Stone- Church Periodo comprendido entre los 2 aos y medio y los 5.

Al iniciar esta etapa la denticin de leche es completa y al finalizarla se produce la cada del 1 diente. En cuanto al control de esfnteres, al inicio es incompleto y al final, hay control total. El nio preescolar es expresivo y espontneo. Tiene creciente dominio del lenguaje y de los materiales. El ritmo de crecimiento disminuye con respecto a la aceleracin de la infancia. Caractersticas fsicas: las piernas crecen ms rpido que el resto del cuerpo. Se produce una estilizacin fsica (abandono de apariencia de bebe). Rasgos faciales son ms definidos. Cambios en la postura, la locomocin y la manipulacin. Se desplaza libre y seguro. Sube escaleras, trepa rboles, da vueltas sobre el mismo lugar, pasa de la cuna a la cama, imita, baila, se para en puntas de pie, tiene equilibrio, corre, manipula juegos de construccin, dibuja, hace intervenir al lenguaje en su asimilacin del mundo. Se comunica con otros nios. Transicin entre dependencia e independencia. Relaciones interpersonales: comienza a relacionarse con el mundo social, fuera de su hogar. Nuevos vnculos con maestra y compaeros pares. Nios preescolares pequeos se tratan como objetos, una vez que se inspeccionaron pueden jugar juntos. Primero juego paralelo, monlogo dual, intercambio escaso. Luego, juego asociativo, contagio de conducta, monlogos colectivos, egocentrismo. Hay simpata, agresin y liderazgo hacia los pares. Empata, un nio se lastima y llora otro, ausencia de lmites entre los sentimientos de uno y de los otros. Al final, simpata madura. Inestabilidad en amistades y enemistades. Se pelean por la propiedad de objetos. Al final, juego cooperativo, distribuyen roles. Malas palabras, sobre anatoma y eliminacin. Su conducta social gira en torno al juego. Juego: 4 cambios en el juego. El nio convierte en juego todo lo q hace Seriedad en los juegos Diferencia al juego de la realidad Mayor imaginacin El juego se vuelve ms social, aunque no disminuye el de placer sensorial, de habilidades y afectivo-social. Domina el juego dramtico; representacin de papeles y temas de la vida domstica y luego de la fantasa. Expresan lo que les importa, lo que los asusta y sus obligaciones. Se pone en lugar de otras personas. Cambian rpido de papeles. Al principio asumen papeles de cualquier sexo, a los 3 aos se dan cuenta de la diferencia sexual. Realidad y fantasa: intercambiables. Los sueos y dibujos animados son reales. Cree que puede influir en acontecimientos a su voluntad. Concepcin mgica. Su humor es

grotesco. Engaos para modificar la realidad. Al final es realista en su moral y no acepta engaos de ningn tipo. Necesita objetos ms realistas para sus juegos. Aparecen compaeros imaginarios, por compaa, temor, culpa. Actividades: conversa con sus padres, investiga la naturaleza, existencia de Dios, funciones del cuerpo, enfermedades, muerte, Pap Noel. Si sabe contar juegan a juegos de saln. Hace trampa, detestan perder. Construye con bloques, escucha msica. Dominio de materiales: usa materias primas para crear nuevos productos. Usa herramientas. Decora. Dibuja personas, con cabeza y torso yuxtapuestos, cabeza grande y son ms altas que rboles y casas. Al final, construcciones equilibradas. Tiene conciencia de s; aumenta mientras se diferencia psicolgicamente de su entorno. Se vuelven pdicos en la exhibicin de su cuerpo. Aumenta la conciencia del propio cuerpo y su conciencia de vulnerabilidad, aparecen temores respecto de la integridad fsica. Pueden ser realistas o no. Miedo a la finalidad de la muerte. Conocimiento de los cambios a travs del tiempo. Le gusta mirar fotos de l ms chico. Conoce las partes externas importantes del cuerpo. Su pensamiento es egocntrico.