Articulacin terica y prctica: Psicologa del desarrollo. Morena es una nia de 5 aos y 6 meses.

Su familia est constituida por su pap Eddie y su mam Gisele. Sus caractersticas corresponden a una familia nuclear, ya que conviven slo los padres. Las funciones padre y madre corresponden a los progenitores respectivos. Los vnculos de estos fueron de eleccin libre. La revalorizacin del amor materno se refleja en el lugar central que la nia ocupa. Morena no fue el resultado de un embarazo planificado, pero s bienvenida. Su mam facilit la integracin de la nia al mundo, y posibilit en sta, vivencias con las cuales construir su subjetividad. La funcin paterna ejercida por su pap, garantiz la relacin de la nia con el mundo exterior, interviniendo en la vinculacin madre-hijo. El embarazo de Morena ocasion algunas prdidas en el cuarto mes. Su mam cumpli con todos los controles necesarios para una buena gestacin, e hizo reposo y ningn esfuerzo. Morena naci en treinta y nueve semanas. Su llegada fue por cesrea, ya que Gisele no tena dilatacin. Pes 3,900 kg y midi 0,51 cm. Los sustentos tericos que postula Bozzalla acerca del abordaje psicomotor del recin nacido, condicen con la maduracin cfalo- caudal de Morena, ya que la nia levant su cabeza a los dos meses, cumplindose luego la maduracin prximo-distal con la consecuente incorporacin de movimientos de manos, muecas, hombros y codos. En cuanto a la subordinacin funcional, la pequea se relacion con los objetos a partir de los dos meses siguindolos con la mirada, y posteriormente subordinando la funcin manual. Morena fue amamantada durante los primeros tres meses aunque con colaciones de leche artificial. El destete es producido por la carencia de leche materna y no en forma gradual, aunque la nia no manifest resistencia.

Utiliz objetos transicionales tales como la tetina de la mamadera con la cual succionaba sin que esta est con algn lquido, tambin se cre el fenmeno transicional con un repertorio de canciones antes de dormir. La mam de Morena se puede considerar una madre suficientemente buena segn Winnicott, ya que hizo una adaptacin activa frente a la necesidades de la pequea. Cumpli con las tres funciones bsicas; el sostenimiento, la manipulacin y la presentacin de objetos. Segn la teora freudiana sobre la sexualidad infantil, Morena estara atravesando el perodo pregenital, ya que tiene una edad cronolgica de cinco aos y seis meses. Atraviesa el complejo de castracin, entendindose como un complejo que nace de un temor inconsciente y que aparece en el nio cuando descubre la diferencia anatmica de los sexos y formula la hiptesis de un aparato genital nico (del rgano masculino de todos los seres humanos). ste se encuentra ligado a las teoras sexuales infantiles. Se traduce por un conjunto de representaciones o de recuerdos en general inconscientes, con fuerte carga afectiva. Segn Freud, el varn interpreta la ausencia de pene en la nia como una amenaza de sancin (que refuerza en ocasiones una amenaza paterna real) por sus actividades autoerticas. Por su parte, la nia siente la ausencia del pene como una frustracin que intenta negar o compensar tomando a su padre como objeto amoroso. Esta teora se puede ejemplificar con la siguiente ancdota en la que particip Morena. Ella miraba tele y en un programa, vi a una persona de sexo masculino con vestimenta femenina, y entonces pregunt a su madre: - Mam, esa persona es un varn? Su mam no sabiendo que respuesta dar, improvisa: - Es un varn al que le gusta ser mujer, por eso se viste como una nena. Morena contesta: - Yo quiero ser un varn. Ante esta conversacin podemos notar la envidia flica que siente Morena como consecuencia del el complejo de castracin. Tambin se evidencian caractersticas de transicin al perodo de latencia. La sublimacin de la pulsin sexual se relegada en las practicas de patn, dibujando, compartiendo horas de juego con amigas de su edad y concurriendo al jardn.

La constitucin del Sper Yo, considera la importancia de la sociedad y la cultura en la mente del individuo. El nio aprende de sus padres el cdigo moral y valorativo que determinar sus actitudes y motivaciones posteriores. Este aprendizaje se da fundamentalmente en las etapas pregenitales, y como consecuencia del temor al castigo y de la necesidad de afecto. El supery tiene como funcin integrar al individuo en la sociedad. Es la instancia que va a observar y sancionar los instintos y experiencias del sujeto y que promover la represin de los contenidos psquicos inaceptables. En gran medida su influencia en la vida del sujeto es inconsciente. En el supery se suele distinguir el llamado "ideal del yo" de la "conciencia moral", el primero para sealar las situaciones, estados y objetos valorados positivamente por el sujeto y a las que tender su conducta, y la conciencia moral para designar ms bien el mbito de las prohibiciones y las sanciones a las que las personas creen que deben someterse. Si bien Morena asimila el cdigo moral y valorativo de sus padres, su madre es la que pone las penitencias, ya que ella es la que posee ms carcter pero nunca desautorizando las palabra del padre. La nia ordena sus juguetes y hace mandados dentro del hogar. Si sta interviene en una conversacin de grandes, slo bastar que su mam cuente hasta tres para que se retire a su habitacin.

Para Piaget, Morena se encuentra en el periodo pre-operacional. En ella podemos observar las cinco caractersticas de conductas postuladas por el autor tales como:
1- Imitacin diferida: Morena imita despus de haber visto a su padre hacer

algo gracioso. 2- Juego simblico: Morena imagina ser una princesa en la observacin realizada.
3- Dibujo: en el dibujo Morena presenta realismo intelectual. Dibuja lo que

sabe sin tener en cuenta las perspectivas y proporciones.

4- Imagen mental: Morena simula manipular objetos que pertenecen a su

realidad.

5- Lenguaje: Morena tiene elaborada la funcin semitica o simblica e

interioriza directamente y rpidamente las acciones en operaciones. En el proceso formador, el lenguaje desempea un papel importante ya que el lenguaje est ya elaborado socialmente por completo y contiene de antemano un conjunto de instrumentos cognoscitivos (relaciones, clasificaciones, etc) al servicio del pensamiento. Algunos nios al ingresar al jardn an no han desarrollado suficientemente su sistema fonolgico, es decir, no son capaces de articular con precisin los fonemas de su lengua. ste hecho puede corresponder a un retraso simple del lenguaje, o a problemas culturales, o trastornos neurolgicos severos. La reeducacin de quienes presentan retraso simple en la adquisicin de fonemas, estar a cargo de los especialistas (fonoaudilogos, foniatras). Si bien la Morena desarrolla muy bien el habla, los ltimos meses comenz con sesiones de fonoaudiologa por tener algunos problemas con la omisin de la letra R. El nivel preoperatorio se subdivide en dos perodos: Preoperatorio simblico y preconceptual, entre 2-4 aos. Preoperatorio intuitivo articulado, entre 4-7 aos. Podemos situar a Morena en el segundo perodo, ya que sus articulaciones conducen a la operacin y su coordinacin gradual lleva a una conceptualizacin creciente. Su razonamiento es intuitivo, su construccin intelectual todava es incompleta. Estos pensamientos intuitivos, segn Piaget, se caracterizan porque la asimilacin y acomodacin tienden a equilibrarse. Pero tambin podemos notar que aunque la pequea por su edad cronolgica se site en este nivel, encontramos caractersticas del nivel preoperatorio simblico y conceptual. Una de estas caractersticas a las que nos referimos es el egocentrismo en el habla, en el cual la nia se refiere slo a s misma en los frecuentes monlogos solitarios o colectivos. Observamos que ella dirige el juego, insiste proponiendo otras opciones y elige ser la princesa buena.

Segn Piaget esta incapacidad de considerar el punto de vista del otro y la tendencia de tomar el suyo como nico posible, se encuentra ligado a que el nio tiende a centrarse en un slo aspecto de la realidad, el que estn percibiendo. Winnicott postula razones del por qu juegan los nios, dice que lo hacen por placer al gozar de todas las experiencia fsicas y emocionales del juego, que son capaces de encontrar objetos e inventar juegos con mucha facilidad y disfrutar al hacerlo. Tambin para expresar agresin en un ambiente conocido, sin que ste le devuelva odio y violencia. Mediante el juego el nio controla la ansiedad, adquiere experiencias, establece contactos sociales que al principio slo lo hace con la madre y luego el juego le proporciona una organizacin para iniciar relaciones emocionales. En el juego como integracin de la personalidad al hacer uso de las formas artsticas, podemos notar la vinculacin de la realidad interna y su relacin con la realidad externa, que es notable en el Juego de Morena. Para Freud, el nio cuando juega se convierte en un poeta, crea un mundo propio. Lo hace la nia cuando se disfraza y considera el juego como algo muy serio, al mismo tiempo que proyecta en l, grandes montos de afectos. Con lo referido a lo que postula la Lic. Clara Schejitman sobre el juego y la tecnologa, percibimos que la familia de Morena tiene al alcance artculos tecnolgicos que podran llamarle la atencin, pero slo se centra en interesarle la TV, poseyendo una en su habitacin. Morena se encuentra en la etapa preescolar. Asiste a un jardn de turno maana. Ella presenta las caractersticas postuladas por los autores Stone y Church, en la cual exponen conductas de esta etapa, como cuando el nio de esta edad se sienta en el suelo para jugar, las rodillas quedan hacia delante y las piernas dobladas hacia tras pegadas en los muslos, descansando las nalgas entre los talones. Se le ocurre hacer ejercicio despus de observar a personas de su entorno o de verlas en la TV y ejecuta notables parodia de la cultura fsica. Las aptitudes lingsticas se amplan y se vuelven ms complejas y en algunos nios este medio ayuda a reconocer palabras en anuncios comerciales que reiteran conjuntos de marcas y frases publicitarias.

Tambin en este perodo comienzan a establecer genuinos vnculos con nuevos adultos, como la maestra y con sus pares. Aqu aparecen aspectos como la simpata, la agresin y el liderazgo. Morena es una nia sociable, le gusta el juego con nios que no conoce y no tiene problemas de adaptacin. Es cariosa y extrovertida. Es durante los aos preescolares, especialmente a los cuatro y cinco aos, cuando ms a menudo aparecen los compaeros imaginarios. En el caso de Morena sus amigos son imaginarios aunque existentes en el mbito educativo. Con respecto a las actividades que realizan los nios de edad preescolar, participa de paseos con sus padres, juegos al aire libre, paseo al zoolgico. Suele salir de paseo a la plaza con sus padres o tambin con algunas amiguitos. Va de vacaciones a la costa, patina etc.