Anlise do Perfil Docente: Uma Proposta para Acompanhar a Relao Docente-Componente Curricular

Jaguaraci Batista Silva Instituto de Cincia e Tecnologia, Universidade Federal de So Paulo Campus So Jos dos Campos, So Paulo-SP jaguaracisilva@gmail.com

Resumo: A ausncia de estudos sobre a anlise do perfil docente pode contribuir para a
elevao da taxa de evaso nas universidades brasileiras. A consequncia notada na dificuldade de contextualizao dos contedos programticos pelos professores, o que desencadeia a evaso do aluno desde o componente curricular at o curso. Este trabalho apresenta de forma breve um processo para anlise do perfil docente. Uma abordagem top-down que permite avaliar a aderncia da escolha do professor ao componente curricular desde a sua contratao at as competncias desejadas e correspondidas diante de uma avaliao discente.

Palavras-chaves: Ensino, Perfil Docente, Universidade, Brasil, Cincia e Tecnologia. Introduo

A rea de Cincia da Computao possui uma taxa anual de evaso acima da mdia nacional (Filho et al 2007) e diversos stios de notcias e universidades divulgam o problema de forma recorrente nos ltimos anos. A Universidade de So Paulo (USP) elaborou um plano para apoiar o curso na instituio em 2010, por tambm destacar o alto ndice de evaso e baixa procura nos seus concursos vestibulares. Dentre os principais motivos para evaso no curso de BCC (Bacharelado em Cincia da Computao) da USP, a falta de contextualizao das disciplinas bsicas do curso (e.g. fsica, lgebra, clculo, probabilidade e estatstica) uma queixa recorrente dos alunos e similar na maioria das universidades brasileiras (Junior, 2010). A ausncia de estudos sobre o paranoma do perfil docente, geralmente confundida pela sua produo acadmica, pode ser uma das principais constribuies para elevao da taxa de evaso nessas instituies. A consequncia pode ser melhor compreendida na atribuio, durante e aps a relao de ensino-aprendizagem dos componentes curriculares juntos aos professores e alunos. Seja por negligncia ou falta de conhecimento especfico, presume-se que o docente possui todas as competncias necessrias, embora o seu perfil profissiogrfico no tenha sido analisado em funo das necessidades do componente curricular. Como resultado, a dificuldade de contextualizao dos contedos programticos visvel pelos alunos e desencadeia uma evaso do componente curricular ou at mesmo do curso. Neste estudo, ser apresentada uma proposta para melhoria do ensino de Cincia e Tecnologia em universidades brasileiras para evitar a evaso. A proposta est fundamentada em um processo a ser acompanhado pela pr-reitoria de ensino e coordenadores de cursos com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino atravs da

anlise do perfil docente. A prxima seo apresenta uma idia inicial da proposta e por fim, as consideraes finais e as referncias utilizadas nesse estudo.

Anlise do Perfil Docente

A anlise do perfil docente concentra-se em um conjunto aberto de atividades para garantir a qualidade do ensino atravs de 5 processos principais: (1) analisar a rea de conhecimento e suas (2) sub-reas, (3) analisar o componente curricular, (4) atribuir o componente curricular ao docente, bem como (5) prepar-lo e avali-lo aps findar cada componente de acordo com os objetivos pedaggicos e metas de cada curso.

Figura 1 - Viso Geral da Anlise do Perfil Docente.

De acordo com a Figura 1, os processo so abertos, pois no possuem precedncia e podem ser executados em paralelo de acordo com as atividades e necessidades acadmicas. As anlises das reas e sub-reas de conhecimento corresponde a uma correlao direta entre cursos e docentes da instituio de ensino, promovendo uma primeira viso top-down para suporte em diversas atividades administrativas (e.g. contratao de docentes, planejamento de cursos, projetos de pesquisa e extenso) e pedaggicas. essencial para analisar a correspondncia do grupo de componentes curriculares que um docente poder atuar em um curso, conforme a Tabela 1.

Tabela1 Anlise da rea e Sub-rea de Formao Docente.

A partir da anlise de reas e sub-reas por exemplo, foi possvel verificar a necessidade de contratao de docentes na Universidade Federal de So Paulo com os dados coletados em sua prpria pgina institucional, que so abertos, de acordo com a matriz curricular do BCC e corpo docente (Tabela 2).

Tabela 2 Anlise das Sub-reas de acordo com a Matriz Curricular do BCC.

Aps analisar os concursos atuais, a direo do campus com base nessa anlise simples, poderia perceber rapidamente que h carncias de docentes em determinados componentes curriculares (em amarelo) enquanto existem muitos docentes na sub-rea de otimizao que s podero ser aproveitados em poucas disciplinas do curso de BCC. Embora a anlise das reas e sub-reas possam ser exploradas por mltiplas vises da pr-reitoria e coordenao dos cursos ela no suficiente para detalhar as necessidades de atribuies e acompanhamento da qualidade do ensino, por isso so necessrios diversos dados que podem ser monitorados por sistema ou planilhas eletrnicas com a finalidade de evitar a evaso dos alunos. Por conta do espao limitado apenas sero ilustrados alguns dados, porm as tabelas completas com sugestes de dados podem ser vistas no anexo deste trabalho.

Tabela 3 Anlise do Perfil Docente em Relao ao Componente Curricular.

A Anlise do componente curricular primordial para correlacionar o perfil docente necessrio a partir das exigncias, competncias e habilidades tcnicas e instrucionais. A Tabela 3 expe uma forma didtica para avaliar as competncias de acordo com dados contidos nos planos de ensino e aulas, que so bastante utilizados pelos docentes. Tambm necessrio adicionar a mdia das notas recebidas nas avaliaes discentes, tempo de dedicao a preparao das aulas, perfil dos alunos que iro estudar o

componente curricular para servir de base para uma avaliao diagnstica e a forma de integrao com outros componentes curriculares do curso.

Tabela 4 Perfil Profissiogrfico do Professor.

O trecho da anlise do perfil profissiogrfico exibido na Tabela 4 poder ajudar na escolha do docente adequado ao componente curricular, no apenas relacionado dados diretos de acordo com o perfil docente desejado, mas tambm por ter um histrico das suas atividade em cada componente curricular que lecionou. Todos esses dados podem ser obtidos no prprio currculo lattes atualizado do professor e tambm podem ser acrescentados dados institucionais para detalhar a forma de contextualizao do contedo programtico atravs da coleta de dados do sistema de avaliao discente.

Tabela 5 Planejamento do Programa de Formao Docente.

A avaliao discente necessria para conhecer as inquietudes diante da contextualizao do contedo programtico pelo professor e s poder ser obtida atravs do contato direto com os estudantes. com base nessa avaliao que a universidade poder planejar cursos de formao para os docentes que no foram bem avaliados pelos alunos e/ou pela prpria universidade. Tambm com base na avaliao discente possvel cruzar diversos dados sociais e acadmicos para acompanhar a evoluo dos alunos cotistas, bolsistas, etc. Conforme a Tabela 5, a universidade poder incentivar programas de formao para melhorar o seu quadro docente de acordo com as deficincias de cada professor. Entre os cursos ofertados, a preparao de aulas, avaliaes e utilizao de recursos instrucionais deveriam fazer parte do processo de atribuio de todos os componentes curriculares. Pois se constitui em grande dificuldade para o professor pela inexistncia de programas de formao para professores contratados que desejam lecionar disciplinas em outras sub-reas de sua

formao. No obstante, todo esse ciclo de anlise dever ser contnuo para que possa ser avaliado e melhorado constamente.

Concluso
A ausncia de estudos sobre o paranoma do perfil docente, geralmente confundida pela sua produo acadmica, pode ser uma das principais constribuies para elevao da taxa de evaso nas universidades brasileiras. Seja por negligncia ou falta de conhecimento especfico, presume-se que o docente possui todas as competncias necessrias para lecionar, embora o seu perfil profissiogrfico nunca tenha sido analisado em funo do componente curricular. Como resultado, a dificuldade de contextualizao dos contedos programticos visvel pelos alunos e desencadeia uma evaso do componente curricular ou at mesmo do curso. Embora este estudo tenha sido apresentado de forma breve, foi possvel perceber rapidamente uma inconsistncia na contratao de docentes diante da matriz curricular de um curso em uma universidade federal, bem como analisar a oferta e demanda de docentes em relao aos componentes curriculares de um curso de Bacharelado em Cincia da Computao da mesma universidade. Como trabalho futuro sugere-se uma avaliao prtica da abordagem com a utilizao de dados reais e o estabelecimento de um processo para coleta e avaliao da atribuio de componentes curriculares aos docentes. O estudo poderia comparar as avaliaes discentes nas duas formas de atribuies de componentes curriculares: da forma convencional e com a utilizao da proposta exibida neste estudo.

Referncias
Filho, R. L. L. S., Montejunas, P. R., Hiplito, O., Lobo, M. B. C. M.. (2007) A Evaso no Ensino Superior Brasileiro. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 132, p.641-659, set. / dez. 2007. Junior. J. C. P. (2010) Apoio ao Bacharelado em Cincia da Computao. Comisso de Coordenao do BCC, Departamento de Cincia da Computao, IME-USP, Universidade de So Paulo.

Anexos
Doutores Mestres rea de Conhecimento 21 Cincia da Computao 7 Fsica 7 Matemtica 2 Probabilidade e Estatstica 64 83 12 4 50 28 15 2 Mestre Cincia da Computao Fsica Matemtica Probabilidade e Estatstica Sub-rea de Conhecimento Arquitetura de Sistemas de Computao Aprendizado de Mquina Processamento de Imagens e Sinais Otimizao Redes e Sistemas Distribudos Banco de Dados Engenharia de Software Cincia da Computao Lgica de Programao Computao e Sociedade Algortmos e Estruturas de Dados Programao Orientada a Objetos I Programao Orientada a Objetos II Banco de Dados Arquitetura e Organizao de Computadores Projeto e Anlise de Algortmos Paradigmas de Programao Redes de Computadores Sistemas Operacionais Linguagens Formais e Automtos Engenharia de Software Programao Concorrente e Distribuda Compiladores Teoria dos Grafos Validao e Verificao de Software Sistemas Distribudos Multimdia Processamento de Imagens

Universidade

Vale do Paraba

Doutores 2 2 3 8 Linhas de Pesquisa 2 1 1 1

Universidade

N/A Matriz Curricular de Cincia da Computao

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

Perfil Recomendado Para Componente Curricular Mtodo de Exposio das Aulas C. Horria Prtica C. Horria Terica Metodologia de Ensino Recursos Instrucionais Critrio de Avaliao Quantidade de Alunos Alunos Aprovados

Atuao Tcnica Profissional (em anos)

Experincia Docente

Cursos em Tecnologias Relacionadas

Nota da Avaliao Discente

Horas de Dedicao a Preparao de Perfil dos Alunos Aulas

Integrao de Componentes Curriculares

...

Perfil Profissiogrfico do Professor Verso do Projeto Pedaggico do Curso Componente Curricular Verso da Ementa Responsvel pela Ementa Mtodo de Exposio C. Horria Prtica C. Horria Terica das Aulas Metodologia de Ensino

Recursos Instrucionais Utilizados

Critrio de Avaliao

Atuao Tcnica Quantidade de Alunos Alunos Aprovados Profissional (em anos)

Experincia Docente

Cursos em Tecnologias Relacionadas

Nota da Avaliao Discente

Horas de Dedicao a Preparao de Aulas

Perfil dos Alunos

Integrao de Componentes Curriculares

...

Programa de Formao Docente (Contnuo)

Docentes Treinados

Docentes Aprovados

Docentes Reprovados em Avaliaes Discentes

...

Mtodos de Exposio das Aulas Integrao de Componentes Curriculares Critrios de Avaliao Cursos em Tecnologias Recursos instrucionais Seminrios de Prticas Docente Planejamento de Componente Curricular ...