Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
9Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPH Penolakan Pecahan (Penyelesaian Masalah)

RPH Penolakan Pecahan (Penyelesaian Masalah)

Ratings: (0)|Views: 577 |Likes:
Published by Isazmi Al-Bahanj
Bidang pembelajaran : Penolakan Pecahan
Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar …
a) Menolak nombor bercampur
Hasil pembelajaran : Pada akhir bab ini, murid harus dapat :
a) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan nombor bercampur.
b) Menolak nombor bulat dan nombor bercampur melalui perwakilan piktorial sama ada sama penyebut dan berbeza penyebut sehingga 10.
c) Menolak nombor bercampur melalui kaedah pengumpulan semula.
d) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan.

P/S : utk dapatkan BBM bagi rph ini, boleh pm sy di isazmi90@yahoo.com.my / isazmi90@gmail.com
Bidang pembelajaran : Penolakan Pecahan
Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar …
a) Menolak nombor bercampur
Hasil pembelajaran : Pada akhir bab ini, murid harus dapat :
a) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan nombor bercampur.
b) Menolak nombor bulat dan nombor bercampur melalui perwakilan piktorial sama ada sama penyebut dan berbeza penyebut sehingga 10.
c) Menolak nombor bercampur melalui kaedah pengumpulan semula.
d) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan.

P/S : utk dapatkan BBM bagi rph ini, boleh pm sy di isazmi90@yahoo.com.my / isazmi90@gmail.com

More info:

Published by: Isazmi Al-Bahanj on Feb 27, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2014

pdf

text

original

 
Rancangan Pengajaran Harian
Mata pelajaran : MatematikTahun : 5 KasihTarikh : 26 Februari 2013 (Selasa)Masa : 60 minit (8.30 am 9.30 am)Bilangan Murid : ……/ 31 orangTajuk : PecahanBidang pembelajaran : Penolakan PecahanObjektif Pembelajaran : Murid akan diajar a) Menolak nombor bercampurHasil pembelajaran : Pada akhir bab ini, murid harus dapat :a) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan nombor bercampur.b) Menolak nombor bulat dan nombor bercampur melalui perwakilanpiktorial sama ada sama penyebut dan berbeza penyebut sehingga10.c) Menolak nombor bercampur melalui kaedah pengumpulan semula.d) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan.Pengetahuan sedia ada : Murid tahu bagaimana a) Menama dan menulis pecahan tak wajar yang penyebutnyasehingga 10.b) Banding nilai antara dua pecahan tak wajar.c) Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampurdan sebaliknya.d) Tambah dua nombor bercampur dengan penyebut yang samasehingga 10e) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor bercampurdengan penyebut yang sama sehingga 10.f) Tambah dua nombor bercampur dengan berlainan penyebutsehingga 10 dengan menggunakan perwakilan konkritg) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan nomborbercampur yang berlainan penyebut sehingga 10h) Menolak dua nombor bercampur dengan penyebut yangsama dan berbeza sehingga 10 menggunakan menggunakanperwakilan konkrit dan algoritma matematik.Sumber / ABM: Video, MS Powerpoint, Set Soalan, Lembaran Kerja, Kertas Mahjong, Marker Pen.Kad Penyelesaian.Kemahiran berfikir : Mengumpul maklumat, menterjemahkan, membuat gambar rajah, menyelesaikanmasalah.Kecerdasan pelbagai : Verbal-linguistik, interpersonalNilai murni : Kerjasama, menghormati
 
Langkah /MasaKandungan Langkah-langkah/ aktiviti Catatan
Setinduksi(5 minit)Ulangkaji / Imbas kembali
 
Guru memulakan proses P&Pdengan bertanya khabarkepada murid dan memeriksakekemasan serta kebersihankelas.
Guru menayangkan satuvideo tentang soalanpenyelesaian kepada murid.
Guru meminta muridmemahami situasi dalamvideo tersebut.Guru bertanya kepada murid:Apakah yang kamu dapat daripadavideo tadi?Apakah masalah yang dihadapi?BBM :
Video
MS PowerpointKecerdasanpelbagai:
InterpersonalMurid :
Kisah Lalahendak keBandar C sejauh3km dari bandarA.
Lala berhentirehat di bandarB iaitu
1
.
Berapakah lagi jarak ke BandarC?Langkah 1(15 minit)KonsepMenyenaraikan KadPenyelesaian
Guru bertanya kepada murid :Berapakah langkah dalamsoalan penyelesaianmasalah?
Guru menampal KadPenyelesaian di hadapan.
Seterusnya, gurumenayangkan satu soalanpenyelesaian masalah melaluiMS Powerpoint kepada murid.
Guru meminta muridmengumpul data, membuatgambar rajah danmenyelesaikan masalahbersama rakan terlebihdahulu.
Seterusnya, guru memintamurid membantu guru dalammenyelesaikan masalahtersebut.
Guru memberi bimbingan danbantuan jika murid5 langkahPenyelesaianmasalah :1. Diberi2. Diminta3. Operasi4. Selesaikan5. SemakKBKK :
Mengumpulmaklumat
Menterjemahkan
Membuatgambar rajah
MenyelesaikanmasalahNilai :
Kerjasama
Menghormati
 
berhadapan dengankesukaran.
Soalan:
Ariff membeli
4
kek coklat. Diamemakan
2

kek itu bersamaadiknya. Berapakah kek yangtinggal?
Guru meminta muridmengumpul semula datadaripada maklumat yangdiberikan mengikut 5peringkat yang telah diajar.
Guru juga mengingatkanmurid untuk membuatperwakilan piktortial ataugambar rajah supaya merekamempunyai pengukuhankonsep.
Guru juga mengingatkanmurid untuk permudahkan jawapan apabila jawapanboleh dipermudahkan.
Diberi
Kek yang dibeli =
4
 Kek yang telah dimakan =
2
 
Diminta
Berapakah isi padu cat, dalam
, yangtinggal?
Operasi
Tolak
Selesaikan
=
4
-
2
 =
4+
-
2
 =
4−2+
 =
2
=
2
 
Semak
=
2
+2
 =
4
 

Activity (9)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
De Conan liked this
Pesona Algebra liked this
Dayang Ziera liked this
Dayang Ziera liked this
Sharon Lim Hello liked this
hayden liked this
saher_tmk liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->