• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.
Ι. ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
Πρόγραμμα Σπουδών Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.Πτυχιούχων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
α/αΤίτλος ΜαθήματοςΕίδοςΜαθήματοςΑ΄ Εξάμηνο ΏρεςΒ’ Εξάμηνο ΏρεςΣύνολοΩρών
 Α.Υποχρεωτικά Μαθήματα 
1
Εισαγωγή στην Παιδαγωγική ΕπιστήμηΥ2---2
2 
Γενική και Εξελικτική ΨυχολογίαΥ---22
3
Φιλοσοφία της ΠαιδείαςΥ---22
4
Κοινωνιολογία της ΕκπαίδευσηςΥ2---2
5 
Παιδαγωγική Ψυχολογία και Διαπροσωπικές ΣχέσειςΥ2---2
6 
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΥ---22
7 
Συμβουλευτική και ΠροσανατολισμόςΥ---22
8 
Εισαγωγή στη Διδακτική ΜεθοδολογίαΥ2---2
9
Σύγχρονες Διδακτικές ΚατευθύνσειςΥ---22
10 
Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/ΥΥ---2 Εργ.2
11
Εκπαιδευτική ΑξιολόγησηΥ2--2
12 
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής ΈρευναςΥ---22
13
 Διδακτική Μαθημάτων ΕιδικότηταςΥ2---2
14
Εκπαιδευτική Τεχνολογία-ΠολυμέσαΥ2+2 Εργ.= 4---4
Σύνολο Υποχρεωτικών Ωρών161430 Β.
Προαιρετικά ΜαθήματαΕισαγωγή στους Η/ΥΠ2 Εργ.---2Σύνολο Χρεούμενων ΕξαμηνιαίωνΜονάδων Σπουδών σε Μάθημα181432
Γ.
Πρακτική Άσκηση ΔιδασκαλίαςΥ336
 Δ.
Πτυχιακή ΕργασίαΥ---44
Σύνολο ωρών απασχόλησης του Προγράμματος Σπουδών 212142 
ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟΑ΄ ΕΞΑΜΗΝΟ1.ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΕΠΙΣΤΗΜΗ (2ωρο) Θεματικό Περίγραμμα
Περιεχόμενο, ανάπτυξη και εξέλιξη της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Σύντομηιστορική αναδρομή του φαινομένου της Αγωγής, Ιστορία Παιδικότητας,Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικής. Βασικές έννοιες της Παιδαγωγικής.Εμπειρικές μέθοδοι (παρατήρηση, πείραμα κλπ.) και φιλοσοφικές(ερμηνευτική, διαλεκτική, φαινομενολογική), Κλάδοι της Παιδαγωγικής,Συγκριτική Παιδαγωγική (ελληνική Εκπαίδευση και Ευρωπαϊκή εκπαιδευτικήπραγματικότητα). Η διεπιστημονικότητα της Παιδαγωγικής. Οι όμορες προςτη Παιδαγωγική Επιστήμες. Οι πηγές της παιδαγωγικής γνώσης:
 
Εκπαιδευτική πρακτική, φιλοσοφικός στοχασμός, βιβλιογραφική τεκμηρίωση,επιστημονική έρευνα.Γενικές όψεις και συνθήκες εκπαίδευσης: Εκπαιδευτικό Σύστημα, σχολικόςχώρος και χρόνος, εκπαιδευτική πράξη, παιδαγωγική σχέση, μάθημα, σχολικάεγχειρίδια. Τεχνολογία και αγωγή. Παιδαγωγικά Κινήματα του 20
ου
αιώνα.Νέες τάσεις και μορφές αγωγής: Παιδαγωγική Α.Μ.Ε.Α., ΠεριβαλλοντικήΑγωγή, Αγωγή Υγείας - Αγωγή του Καταναλωτή, Αισθητική Αγωγή, Διαπολιτισμική Εκπαίδευση κ.ά. Σύγχρονοι παιδαγωγικοί προσανατολισμοί:Αγωγή για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τεχνολογικός αλφαβητισμός, «ΕυέλικτηΖώνη», Παιδαγωγική Αλλοδαπών Μαθητών κ.ά.
2.ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ(2ωρο)Θεματικό Περίγραμμα
Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία. Θετικές και κοινωνικές επιστήμες,Εννοιολογικές διευκρινίσεις κοινωνιολογικών όρων, πρωτεργάτες τηςΚοινωνιολογίας. Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Εισαγωγή, έννοια, ιστορικήαναδρομή. Θεωρητικά ρεύματα: 1) Δομολειτουργισμός 2) ΜαρξιστικήΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης 6) Βεμπεριανή θεώρηση. Κοινωνικέςλειτουργίες της Εκπαίδευσης: Εκπαίδευση και οικονομική ανάπτυξη, ισότηταεκπαιδευτικών ευκαιριών, εκπαιδευτικό σύστημα και κοινωνική κινητικότητα,σχολική αποτυχία, οικογένεια και σχολείο, γλώσσα και σχολική επίδοση,κοινωνικός ρόλος σχολικής αξιολόγησης, δημογραφικές αλλαγές.Ιδεολογικοπολιτικές λειτουργίες της Εκπαίδευσης.Εκπαιδευτικές αλλαγές και εκδημοκρατισμός, σχολείο και τοπικήαυτοδιοίκηση, κράτος, γνώση – ιδεολογία και εκπαίδευση, συγκεντρωτισμόςεκπαιδευτικής πραγματικότητας. Στερεότυπα, φαινόμενα βίας,παραβατικότητας αμφισβήτησης.Κοινωνιολογία της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Εισαγωγήστην κοινωνιολογία της τεχνικής, κύρια ρεύματα). Φύση και τεχνική ως αντί-φύση. Επιστήμη, τεχνική σύγχρονες εξελίξεις, «τεχνοεπιστήμη». Τ.Ε.Ε. καινέες τεχνολογίες. Το σχολείο ως κοινωνικός οργανισμός. Ο εκπαιδευτικόςστη δομή εξουσίας του σχολείου. Η σχολική κουλτούρα και αντικουλτούρα. Ηφοιτητική διαμαρτυρία. Κοινωνιολογία της σχολικής τάξης. Η σχολική τάξη ωςκοινωνική ομάδα, οργάνωση, διδακτικό ύφος, σχέσεις, δυναμική, προσδοκίες,επικοινωνία, μαθητική αυτονομία. Συνθήκες λειτουργίας του εκπαιδευτικούεπαγγέλματος. Επαγγελματική κοινωνικοποίηση. Ελληνική Εκπαίδευση,οικονομική ανάπτυξη και ευρωπαϊκή ολοκλήρωση.
3.ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ(2ωρο)Θεματικό Περίγραμμα
Παιδαγωγική ψυχολογία. Ρόλος της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας στηνΕκπαίδευση. Μάθηση: Έννοια, φύση, σημασία, αντικείμενο, προβλήματα.Θεωρίες μάθησης. Κυριότερες θεωρίες και κριτική θεώρησή τους.Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση (Κίνητρα, ετοιμότητα, ωριμότητα,τρόποι διδασκαλίας κτλ). Ατομικές διαφορές και μάθηση. Τύποι μάθησης καιτρόποι μελέτης. Αντίληψη, μνήμη και λήθη στη μάθηση και διατήρηση τηςμάθησης. Μαθησιακές δυσκολίες: Ερμηνεία, αντιμετώπιση. Διαπροσωπικέςσχέσεις και ψυχική /κοινωνική υγεία. Δεξιότητες επικοινωνίας.
 
Προγράμματα βελτίωσης των διαπροσωπικών σχέσεων. Διαφυλικές σχέσεις.Ειδικές ομάδες μαθητών (π.χ. ευφυείς μαθητές, μαθητές με νοητική υστέρηση,μαθητές από στερημένα περιβάλλοντα, αλλοδαποί, κτλ).Σχολική τάξη ως ομάδα. Ρόλος των ομάδων στη σχολική τάξη. Είδη ομάδων,λειτουργία των ομάδων, δυναμική των ομάδων. Χώροι και υπηρεσίες γιαεξασφάλιση υποστήριξης των μαθητών ή και του σχολείου σε δύσκολεςπεριπτώσεις, όπως ναρκωτικά, αλκοολισμός, AIDS, κτλ. Ο εκπαιδευτικός καιο συμβουλευτικός του ρόλος.
4.ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ(2ωρο)Θεματικό Περίγραμμα
 Έννοια, σκοπός, εξέλιξη και περιεχόμενο της Συμβουλευτικής. Σχέση μεΣυμβουλευτική ψυχολογία. Το θεωρητικό υπόβαθρο, η μεθοδολογία τηςΣυμβουλευτικής και οι εφαρμογές της. Έννοια και περιεχόμενο τηςσυμβουλευτικής παρέμβασης. Δεοντολογία και αρχές εφαρμογής τηςΣυμβουλευτικής και του Προσανατολισμού. Αξιολόγηση στη Συμβουλευτική.Αναφορά σε «περιπτώσεις» [case studies] από το σχολικό χώρο πουαπαιτούν συμβουλευτική παρέμβαση / υποστήριξη. Έννοια, σκοπός και περιεχόμενο, εξέλιξη του Σχολικού Εκπαιδευτικού καιΕπαγγελματικού Προσανατολισμού. Η συμβουλευτική του διάσταση. Ηεπαγγελματική ανάπτυξη – ωρίμανση του ατόμου. Θεωρητικές βάσεις τηςεπαγγελματικής ανάπτυξης του ατόμου. Αγωγή σταδιοδρομίας καιεξωσχολικοί φορείς. Επιδράσεις στην επαγγελματική ανάπτυξη του ατόμου.Μεθοδολογία της Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας & Οργάνωση υπηρεσιών καιπαρεμβάσεων Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού. Αξιολόγηση του θεσμούσυνολικά. Η αξιολόγηση στο θεσμό.
5.ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ(2ωρο,
προαιρετικό
)
 
Θεματικό Περίγραμμα
Η εξέλιξη των ηλεκτρονικών υπολογιστών και η επίδραση τους στη ζωή μαςσήμερα. Δεδομένα και πληροφορία, η λογική του ηλεκτρονικού υπολογιστή.Αρχιτεκτονική και λογισμικό του Η.Υ. (hardware, software). Λειτουργικόσύστημα: Εισαγωγή στα Windows, εργαστηριακή άσκηση στη χρήση τωνWindows. Ο Η.Υ. ως εργαλείο δημιουργίας ηλεκτρονικών παρουσιάσεων,εργαστηριακή άσκηση με την εφαρμογή PowerPoint. Διαδίκτυο (Internet) :τεχνολογία και λογισμικό, περιήγηση στον παγκόσμιο ιστό, ηλεκτρονικόταχυδρομείο, εργαστηριακές ασκήσεις με Internet Explorer και OutlookExpress.
6.ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ(2ωρο)Θεματικό Περίγραμμα
Οριοθέτηση της Διδακτικής Μεθοδολογίας, σύντομη ιστορική εξέλιξη της Διδακτικής, νέες θεωρητικές τάσεις. Διδακτική Μεθοδολογία και Επιστήμες τηςΑγωγής, η σχέση της με τη Διδακτική Επαγγελματικών Μαθημάτων. Βασικέςέννοιες της Διδακτικής (διδασκαλία, μαθητεία, μάθηση, πορεία διδασκαλίας,μέθοδος κ.α.). Χρήση μοντέλων στη Διδακτική, διδακτικές και κοινωνικέςμορφές της διδασκαλίας, η φύση της διδασκαλίας, τα γνωστικά εφόδια τουεκπαιδευτικού.Σχεδιασμός της Διδασκαλίας, επίπεδα σχεδιασμού, διδακτική ενότητα, ΣχέδιοΜαθήματος, Ασκήσεις εκπόνησης Σχεδίου Μαθήματος και παρατήρησης -
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...