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Las Preguntas en El Coaching

Las Preguntas en El Coaching

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02/01/2014

 
ITESO
Coaching en la EducaciónEn la calidad de la pregunta está la respuesta
Las preguntas en el Coaching
Cuestionar significa buscar. La búsqueda se encuentra en el corazón del Coaching. ElCoaching pretende ayudar a las personas a ir más allá de lo que saben, de lo queentienden o pueden hacer. Facilita el proceso de enseñanza - aprendizaje y el crecimientoy maduración de las personas. El Coaching conecta con muchos recursos e informaciónmente-cuerpo que normalmente no son accesibles a la conciencia cotidiana.Plantear las preguntas correctas de la manera correcta es todo un arte. Es en parte unacuestión de lenguaje, también tiene que ver con la precisión con que se encuadra lapregunta. Si se plantea una pregunta muy específica, se está encuadrando la búsquedainterior para dar una respuesta muy específica y puede limitar el alcance de su resultado.Si se formula una pregunta más abierta, permite y estimula la mente no conciente paraque se amplíe el alcance de la búsqueda.El Coaching quiere por medio de las preguntas crear interacciones educativas. Lasinteracciones educativas pueden manifestarse de distintas maneras, Bazdresch (2000)menciona que tanto las acciones de maestros y alumnos, producen interpretaciones demanera constante en los involucrados, hay interpretaciones y acciones en consecuencia.Es decir, la interacción educativa podría llevarse a cabo de diferentes maneras, siempre ycuando haya por lo menos dos personas de por medio, que vivan una experiencia comúny que puedan interpretar esa experiencia.Por lo tanto la interacción educativa puede darse mediante una pregunta
 
(Gallimore yTharp, en Moll, 1993). Mencionan que el objetivo sería que estas interacciones o medios,ayudaran a mejorar el desempeño de los estudiantes y su aprendizaje.
Mtro. Moisés Contreras ReinosoCoach y consultor educativo ITESO
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Esto implica que, aunque las preguntas que se realizan dentro de un salón de clasespueden ser consideradas interacciones, no todas las preguntas realizadas tienen unimpacto directo en el aprendizaje de los alumnos. Si un docente centra su interés en elaprendizaje de sus alumnos, deberá dirigir su atención hacia aquellas preguntas quesirvan de ayuda para este fin. Es decir, a veces lo que un maestro podría considerar unapregunta que ayudaría a la dinámica del aula, podría sólo ser una instrucción que elmaestro solicita al alumno en un tono interrogativo (Ervin- Trip, 1976, 1977, en Moll,1993).Haywood (1987) menciona la importancia de la pregunta en las experiencias deaprendizaje mediado, al dejar en claro que el cuestionamiento o pregunta, es unmecanismo ampliamente utilizado, en lo que él llama el salón de clases cognoscitivo.Algunas de las preguntas mencionadas por Haywood son: ¿cómo?, si pero ¿cómo sabes?¿Cómo podrías hacerlo de otra manera?.Las interacciones mediadas ayudan a construir un diálogo que propicia las interaccionesentre los involucrados en la acción, esto permitiría una calle de doble sentido, comoHaywood (1987) menciona. Este diálogo podría ser iniciado por preguntas hacia elalumno, y al mismo tiempo podría generar preguntas entre los mismos alumnos, es decir la interacción no limita el poder de la pregunta hacia el maestro, sino que permite retomar la misma pregunta del estudiante para propiciar el aprendizaje.Haywood (1987) deja en claro cómo debieran llevarse a cabo estas interacciones demediación en clases, la intención se orienta hacia el proceso, al propio diálogo entremaestro y alumno, se busca que dicha mediación sea bidireccional. Además estasexperiencias comunes o interacciones debieran ayudar a suplir la información necesariapara que un alumno pueda ser capaz de encontrar soluciones o relaciones que antes nopodía descubrir por sí mismo. Las preguntas realizadas en experiencias de aprendizajemediado buscarían acomodar información y dirigir una actividad hacia un fin concreto
Mtro. Moisés Contreras ReinosoCoach y consultor educativo ITESO
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Al hacer de la pregunta un uso común del lenguaje, Gallimore y Tharp (1988) sostienenque este tipo de interacción en cierto sentido, ayuda al pensamiento. Desde los primerossocráticos, la pregunta ha estado presente como un medio de ayuda para el alumno; puesel preguntar busca una creación cognoscitiva por parte del estudianteSi el aprendizaje del alumno se desenvuelve en la zona de desarrollo próximo, y laspreguntas facilitan o propician que un estudiante pueda resolver un problema odesempeñar alguna actividad de manera independiente, en una situación en la que antesnecesitaba ayuda, podría decirse que las preguntas realizadas ayudan al aprendizaje,pues se estaría trabajando en el nivel del desarrollo potencial mencionado por Vigotsky(Baquero, 1997).Bateman (1999) alienta al maestro no sólo a preguntar al alumno en relación a contenidosacadémicos, sino también en relación a la postura ante un tema. Se presenta la propuestade preguntar a los alumnos interrogantes como ¿qué opinan? o ¿están de acuerdo?. Elautor establece una diferencia entre este tipo de preguntas y las preguntas típicamentepreguntadas en un salón de clases como ¿tienen alguna pregunta?.Establecer preguntas se convierte en parte central de la labor del docente, preguntas conintención, de acuerdo al desarrollo de cada alumno, las preguntas para un alumno puedenser motivadoras y para otro, incomprensibles.Bateman (1999) presenta una serie de estrategias para alentar la indagación y el diálogoen el aula, como presentar preguntas a los alumnos, y estructurar los datos que sepresentarán a los estudiantes. Se menciona que se puede hacer uso de la pregunta paracrear interés en los alumnos, e involucrarlos en el tema; y se establece la pregunta comoun agente de cambio en la misma práctica docente.Fresquet (2003) menciona que para poder ayudar al alumno en su aprendizaje, esnecesario conocer a alumno y sensibilizarse ante las diferentes necesidades de losmismos
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Ella establece la pregunta como una forma, no sólo de propiciar un cambio
Mtro. Moisés Contreras ReinosoCoach y consultor educativo ITESO
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Edwin4321 added this note
Mariano, me gustaria saber si pudes compartair una copia de esta información, estoy haciendo una tesis relacionada a tu tema. Anticipadamente gracias.
gilsolares added this note
Mariano, deseo saber si me puedes compartir una copia este documento, te agradezco tus atenciones. Igualmente veo que te interesa el Crossfit y el entrenamiento, si hay algun tema en especial de tu interes con todo gusto estoy para servirte, algunos libros no los tengo aqui por motivos de copyrhight, sin embargo lo spongo a tu disposicion. Saludos

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