• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
願暠景、圖像
學校願景：追求卓越同樂、營造快樂人生教師願景：追求專業知能、營造優質團隊學生願景：健康 和諧 蛻變 關懷
學生家庭背景分析
1.
 
本班學生共有〈
23
〉人：男生〈
13
〉人，女生〈
10
〉人2.
 
家長職業：公〈0〉人、工〈 11〉人、農〈4〉人、自由業〈
3
〉人、服務業〈 4〉人、其他〈 1 〉人3. 單親家庭〈
4
〉人、原住民〈
0
〉人、低收入戶〈
1
〉人、殘障學生〈
0
〉人
 
外配子女〈
3
〉人
經營理念、教學理念
1. 以真誠的關懷、恩威並重的態度，讓孩子在潛移默化的環境下成長學習。
 
2.
 
注重生活教育，希望孩子成為一個愛清潔、守秩序、有禮貌、會關懷的好學生。3. 強調「責任感」的建立，做事認真負責、自動自發。4. 我好你也好，培養團體榮譽感和友愛合作的精神。5.
 
多給學生肯定，讓學生發揮優點，對自己有自信，勇於表達自己的想法。
經營目標、教學目標
1. 學生對課程有興趣，能主動積極學習，並對學習結果負責。2. 建立良好處事、學習態度，快樂且充實的度過每一天。3. 對待同學友愛，能和他人愉快合作或分工，對老師尊敬。4. 喜愛閱讀且適當運動。
 
5. 鼓勵孩子勇敢表達自己想法，建立自信進而激發個人潛能，造就多元能力。6. 親師間建立互信流暢的溝通管道，共同為孩子成長努力
運用策略
班級空間規劃與教室佈置
1. 設立公佈欄，張貼各種學習相關訊息和優良表現獎狀等。2. 班級圖書角，讓學生隨時有書可看，培養小朋友的閱讀習慣。3. 設計學生作品展示區，讓孩子欣賞、觀摩優秀作品。4. 小組競賽表，增進集體向善的團體力量。5. 班級
儲物櫃
，
方便
學生
置放
學
用
品。6.
規劃
學習
園地
，配合教學單元
更換內容
。
7
.
 
規劃打掃
工作表，定時
更換
小朋友的
打掃
工作，養成其認真負責的態度。
8
.
 
小小
玩具
區，
提供
各種
安全
的小
玩具供
小朋友下課時
玩耍
。
學習輔導策略
1.
 
  建立榮譽
制
度，培養小朋友的
上
進
心
。表現良好的小朋友，
蓋
好表現
章
，集
滿
20
個
章
，可
得到
小獎品一個。2.
 
課
堂中
隨時
檢測
學習成果，適時運
用遊戲方式
進
行
，以增進孩子學習興趣。每單元結
束
並
另
進
行評
量，
了解
孩子的精
熟
度。3.
 
登記
作業
缺交累
計表，
減少
作業
缺交次數 
。4. 閱讀書
籍
，
完
成
者請
家長認
証 
，達
到指
定閱讀
數 
給
予
獎勵。5.
採
分組
制
度，共同合作學習，養成孩子負責
盡
職、團結合作的態度。6. 實
施補救
教學，
提昇
學習
效
果。
7
. 隨時
補
充課外知
識
，讓小朋友有多元的學習環境。
生活輔導策略
1.
遴選
班級
幹部與編排值日
生，並
明列
工作
紀錄
表，
提醒
孩子
應
做事
項
。2.
訂
定班級榮譽
制
度，表現良好的小朋友，
蓋
好表現
章
。3.
利用
小
故
事進
行
生活
輔導
，讓孩子
了解
處事
方
法。4.
不
定時
抽查座位
、
指甲
，養成孩子
衛
生好習慣。5. 時
常
親師
聯繫
，溝通小朋友的學習狀
況
。6.
 
鼓勵小朋友多運動，培養強健的體
格
。
7
.
 
增
加
孩子人
際
互動的
機
會
 
評量策略
評量的時機包括形成性評量和總結性評量，除了定期評量外，平時上課的參與表現及完成作業的認真程度，小考、習作皆列為評量重點，並配合課程內容以分組討論、分工合作的方式做發表。
 
家長配合事項
1.
 
為孩子
安全考
量，
請
孩子在
上
學
日7
：20
~7
：45
之
間
到
學校2.
 
各
項
通訊或通知，
請
家長務
必詳
閱
內容
並
按
時
繳回條
，以
確
認訊息
傳
達3.
 
家庭
聯絡簿與
各
項
作業，
請
家長每
日
過
目
、
簽名
，
藉
以
明瞭
孩子的學習狀
況
4.
 
如
果孩子
因病需要請假
，可
請
親友或同學
轉
達，也可
致電
學務處
；若
有
要
事
請
家長事
先告
知5.
 
徵 
求
義
工家長在
晨
間活動時間
協
調班
及
各
類
活動
推廣
，或
維護 
學生
安全
6.
 
歡迎
家長
到
校
擔
任
志
工，
協助
校務
推
展
7
.
 
推選
班級
代
表，
協助
校務
及
班級各
項
活動相關事
宜
親師溝通管道
1.
 
家庭
聯絡簿
：相關的班級
資
訊或學校訊息於家庭
聯絡簿上
〈或
附上資料
〉通知，
請
每
日瀏覽
以
便掌握
學校
情形
。
如
果孩子在
日常行
為或
功
課有
需要導
師注
意
、
協助
的
地方
，
請
書
寫
於家庭
聯絡簿中
，
必
能
獲 得
立
即性
的處
理與答覆
。
若是較嚴 
重的事
情
，
則
以
電話聯繫
或家
訪來
處
理
。2.
 
聯繫晤談
時間：
若
有重
要
事
宜需要
親師當
面
溝通處
理
時，
歡迎您
事
先
以
電話聯繫
(
學校
電話
：
03-9223543)
，並
約
定時間
到
校
商晤
，可
免影響
學生
與
老師
上
課時間。
3.
利用
學校班級
留言板提供意見
 http://www.tlps.ilc.edu.tw 
或
http://140.111.148.1
4.
 
利用電話
溝通：〈
H
〉03
-9
65
77
46〈
手機
〉
0922555745
 5.
 
運
用E-mail
：
E-mail
：
s
 
uru@ilc.edu.tw
檢討與改進
1.
 
孩子對班級的認同感
與
向
心
力
是否
增強
？是否較
願
意接受
班級公
約
的
規範？
2.
 
同
儕
互動越
來
越
頻繁 
，
已
由
上
課時間
  延伸至
課
後
或
假日
時間，對於人
際
互動
與
外
出
的
安全與
禮
節
，
均
為
輔導
重點 
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...