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KKuullttuurreelllleeMMuusstteerriinnddeerrSSeellbbssttssoozziiaalliissaattiioonnvvoonnJJuuggeennddlliicchheenn.. EEiinnvveerrnnaacchhlläässssiiggtteessTThheemmaaddeerrPPoolliittiikkddiiddaakkttiikkiinnddeerrSScchhuullee?? Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für dasLehramt an Realschulen nach der RPO I v. 22.08.2003
Keller, JörgErste Staatsprüfung im Anschluss an das Sommersemester 2007Pädagogische Hochschule LudwigsburgSozialwissenschaftlicher VerbundErstprüferin: Prof.’in Dr. Anja BesandZweitprüferin: Prof.’in Dr. Renate Kreile
 
1
Inhalt1.
 
Was ist Kultur?.......................................................................................................7
 
1.1
 
Moderner vs. vormoderner Kulturbegriff...............................................................8
 
1.2
 
Kultur als Vergleichskultur..................................................................................10
 
1.3
 
Postmoderne Kultur............................................................................................11
 
2.
 
Kultur und erkenntnistheoretische Theorien....................................................14
 
2.1
 
Ethnologischer Kulturbegriff...............................................................................14
 
2.2
 
Ästhetische Weltaneignung in Lebensstilen.......................................................16
 
2.3
 
Kulturelle Muster – Eine Definition.....................................................................18
 
2.4
 
Folgerungen für die Politikdidaktik.....................................................................22
 
3.
 
Die kommerzialisierte Jugend?..........................................................................23
 
3.1
 
Jugendliche Selbstsozialisation..........................................................................25
 
3.2
 
Popkultur und politische Selbstsozialisation im Jugendalter..............................26
 
3.3
 
Die unpolitische Jugend?...................................................................................29
 
3.4
 
Weitere Folgerungen für die politische Bildung..................................................31
 
4.
 
Die kulturelle Praxis der Jugend – Eine Marginalie in der Politikdidaktik?...32
 
5.
 
Etappen der politischen Bildung nach 1945.....................................................35
 
 
2
6.
 
Die Inszenierung des Politischen.......................................................................38
 
7.
 
Positionen der politischen Bildung....................................................................42
 
7.1
 
Inhalte des Politikunterrichts..............................................................................42
 
7.2
 
Kategoriale Bildung............................................................................................44
 
7.3
 
„Dimensionen des Politischen“ und „Politikzyklus“.............................................47
 
7.4
 
Komplexreduktion durch kognitive Strukturen?..................................................49
 
7.5
 
Fachdidaktische Kontroversen...........................................................................51
 
7.6
 
Paradigmen der Politikdidaktik...........................................................................54
 
8.
 
Ausblick................................................................................................................55
 
8.1
 
Forderungen an den p
olitischen Unterricht.....................................................55
 
8.2
 
Politische Bildung als Medienbildung und Biographieforschung........................58
 
9.
 
Literaturverzeichnis.............................................................................................62
 
10.
 
Abbildungsverzeichnis....................................................................................68
 
11.
 
Erklärung...........................................................................................................69
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