Konsep Dasar Pengajaran Mikro terdiri dari Asumsi yang mendasari pengajaran mikro yakni Menguasai komponen kegiatan

mengajar, menyederhanakan situasi sehingga perhatian dapat ditujukan sepenuhnya, menyederhanakan situasi latihan tujuan umum Mempersiapkan mahasiswa sebagai calon guru untuk menghadapi pekerjaan mengajar sepenuhnya di depan kelas Prosedur Pengajaran mikro yakni tujuan khusus Menganalisis tingkah laku Melaksanakan keterampilan Mempraktekkan berbagai teknik mengajar jika ada video tape Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk melihat dan mendengar dirinya sendiri Memberi kesempatan mengikuti kembalai kritik dan diskusi Memungkinkan untuk membuat model cara mengajar Terdiri dari tahap pengamatan di sekolah, latihan keterampilan terbatas , latihan mengajar dan tugas kependidikan

Pengertian Mikro

Tujuan Pengajaran mikro yakni

yaitu Salah satu usaha pembelajaran dalam bidang praktek kepribadian bagi calon guru dalam keterampilan mengajar konsep pengajaran

Roestiyah (1991) yakni Komponennya dikecilkan

Brown (1975) yakni Mengajar sejumlah kecil peserta didik

Sastrawijaya (1991) yakni Latihan penampilan untuk mengisolasi proses mengajar

Allen dan Ryan(1969) yakni Real teaching dalam bentuk mikro sehingga mudah dikontrol

langkah kegiatan

kesimpulan

Latihan pengajaran permulaan bagi guru/ calon guru dengan ruang lingkup yang lebih kecil ciri ciri mikro Jumlah peserta didik 5 10 orang, waktu 10 - 15 menit, bahan pelajaran terbatas, keterampilan mengajar terisolasi

Pengenalan pengajaran mikro Penyajian model dan diskusi Perencanaan/ persiapan Praktek Diskusi Perencanaan/ persiapan ulang Praktek ulang diskusi