Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran

18 September 2012 Selasa Matematik 5 7.30-8.30 6.0 Masa dan Waktu 6.4 Tempoh masa Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: ii. Mengira tempoh masa peristiwa, melibatkan a) jam, minit dan saat Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 14 orang murid dapat mengira tempoh masa melibatkan jam, minit dan saat dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 3 orang murid dibimbing dalam aktiviti pemulihan. P & P disambung keesokan harinya.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab mengenai masa dan waktu yang telah dipelajari. Murid menyatakan fakta asas mengenai masa dan waktu. 2. Murid meneliti jadual kelas yang ditunjukkan di ms point. Murid menyatakan masa mula dan masa akhir dalam jadual kelas. Minta murid menyatakan formula untuk mencari tempoh masa iaitu Tempoh masa= Masa Akhir Masa Mula. 3. Murid mengira tempoh masa sesuatu peristiwa melibatkan jam, minit dan saat. Murid menggunakan Formula yang diberi untuk mendapatkan jawapan. Murid mencuba secara individu menyelesaikan masalah di dalam buku teks. 4. Murid dibimbing oleh guru untuk menentukan masa mula dan masa akhir sesuatu peristiwa Berdasarkan tempoh masa yang diberi. 5. Permainan dalam kumpulan tentang tempoh masa. 6. Latihan dan soal-jawab 7. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 19 September 2012 Rabu Matematik 5 8.00 9.00am 6.0 Masa dan Waktu 6.4 Tempoh masa Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: ii. Mengira tempoh masa peristiwa, melibatkan a) jam, minit dan saat Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 14 orang murid dapat mengira tempoh masa melibatkan jam, minit dan saat dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 3 orang murid dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab mengenai masa dan waktu yang telah dipelajari. Murid menyatakan fakta asas mengenai masa dan waktu. 2. Murid meneliti jadual kelas yang ditunjukkan di ms point. Murid menyatakan masa mula dan masa akhir dalam jadual kelas. Minta murid menyatakan formula untuk mencari tempoh masa iaitu Tempoh masa= Masa Akhir Masa Mula. 3. Murid mengira tempoh masa sesuatu peristiwa melibatkan jam, minit dan saat. Murid menggunakan Formula yang diberi untuk mendapatkan jawapan. Murid mencuba secara individu menyelesaikan masalah di dalam buku teks. 4. Murid dibimbing oleh guru untuk menentukan masa mula dan masa akhir sesuatu peristiwa Berdasarkan tempoh masa yang diberi. 5. Permainan dalam kumpulan tentang tempoh masa. 6. Latihan dan soal-jawab 7. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nilai Murni KBKK BBM IMPAK 20 September 2012 Khamis Matematik 5 11.30 12.00 pm 7. 1 Mengukur Ukuran Panjang 7.1.1 Mengukur dan membanding Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i.Menyatakan dan membezakan jarak dalam kilometer. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 14 orang murid dapat mengira tempoh masa melibatkan jam, minit dan saat dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 3 orang murid dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab iaitu menyatakan unit-unit ukuran dan formula bagi unit-unit tersebut. Murid melihat MS Powerpoint dan menunjukkan satu ukuran jarak dalam peta. 2. Murid membaca dan menyatakan maklumat daripada slaid yang dipaparkan. Murid menyatakan formula jarak/ ukuran dalam dari meter ke kilometer dan kilometer ke meter. Formula jarak: 1 km = 1000m/ 1000m = 1km 3. Murid mengira jarak dalam km dan m. Murid mengira jarak bagi soalan yang diberi sambil dibimbing Oleh guru. 4. Murid dibimbing oleh guru menggunakkan formula yang telah dipelajari untuk membanding dan menukar unit jarak yang diberikan. Murid mencuba membuat latihan dalam buku teks sambil dibimbing guru. 6. Latih tubi 6. Latihan dan soal-jawab 7. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nilai Murni KBKK BBM IMPAK 21 September 2012 Khamis Matematik 5 11.30 12.00 pm 7. 1 Mengukur Ukuran Panjang 7.1.1 Mengukur dan membanding Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i.Menyatakan dan membezakan jarak dalam kilometer. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 14 orang murid dapat mengira tempoh masa melibatkan jam, minit dan saat dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 3 orang murid dibimbing dalam aktiviti pemulihan. P&P disambung keesokan harinya.

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab iaitu menyatakan unit-unit ukuran dan formula bagi unit-unit tersebut. Murid melihat MS Powerpoint dan menunjukkan satu ukuran jarak dalam peta. 2. Murid membaca dan menyatakan maklumat daripada slaid yang dipaparkan. Murid menyatakan formula jarak/ ukuran dalam dari meter ke kilometer dan kilometer ke meter. Formula jarak: 1 km = 1000m/ 1000m = 1km 3. Murid mengira jarak dalam km dan m. Murid mengira jarak bagi soalan yang diberi sambil dibimbing Oleh guru. 4. Murid dibimbing oleh guru menggunakkan formula yang telah dipelajari untuk membanding dan menukar unit jarak yang diberikan. Murid mencuba membuat latihan dalam buku teks sambil dibimbing guru. 6. Latih tubi 6. Latihan dan soal-jawab 7. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nilai Murni KBKK BBM IMPAK 8 September 2012 Sabtu (Jadual ganti Khamis) Matematik 5 11.30 12.00pm 7. 1 Mengukur Ukuran Panjang 7.1.1 Mengukur dan membanding Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i.Menyatakan dan membezakan jarak dalam kilometer. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 14 orang murid dapat mengira tempoh masa melibatkan jam, minit dan saat dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 3 orang murid dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab iaitu menyatakan unit-unit ukuran dan formula bagi unit-unit tersebut. Murid melihat MS Powerpoint dan menunjukkan satu ukuran jarak dalam peta. 2. Murid membaca dan menyatakan maklumat daripada slaid yang dipaparkan. Murid menyatakan formula jarak/ ukuran dalam dari meter ke kilometer dan kilometer ke meter. Formula jarak: 1 km = 1000m/ 1000m = 1km 3. Murid mengira jarak dalam km dan m. Murid mengira jarak bagi soalan yang diberi sambil dibimbing Oleh guru. 4. Murid dibimbing oleh guru menggunakkan formula yang telah dipelajari untuk membanding dan menukar unit jarak yang diberikan. Murid mencuba membuat latihan dalam buku teks sambil dibimbing guru. 6. Latih tubi 6. Latihan dan soal-jawab 7. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran 24 September 2012 Isnin Matematik 5 12.00 1.00pm 7 Ukuran Panjang 7.3.1 Tambah dan Tolak unit panjang i. kilometer ii. kilometer dan meter Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i. Menambah dalam km dan m ii. Menolak dalam km dan m Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 10 orang murid dapat menambah dan menolak panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 9/10. 7 orang murid lagi dibimbing dlaam aktiviti pemulihan.

Hasil Pembelajaran

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab tentang penukaran unit km dan m. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan km dengan km iaitu sekiranya unit adalah sama maka murid boleh terus menambah/menolak. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan dan penolakkan sekiranya unit tidak sama, maka murid perlu menukar unit terlebih dahulu agar semua sama unit barulah menyelesaikan operasi tambah dan tolak. 3. Latih tubi

4. Latihan dan soal-jawab 5. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran 25 September 2012 Selasa Matematik 5 7.30 8.30 am 7 Ukuran Panjang 7.3.1 Tambah dan Tolak unit panjang i. kilometer ii. kilometer dan meter Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i. Menambah dalam km dan m ii. Menolak dalam km dan m Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 10 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 7 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Hasil Pembelajaran

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab tentang penukaran unit km dan m. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan km dengan km iaitu sekiranya unit adalah sama maka murid boleh terus menambah/menolak. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan dan penolakkan sekiranya unit tidak sama, maka murid perlu menukar unit terlebih dahulu agar semua sama unit barulah menyelesaikan operasi tambah dan tolak. 3. Latih tubi

4. Latihan dan soal-jawab 5. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran 26 September 2012 Rabu Matematik 5 8.00 9.00am 7 Ukuran Panjang 7.3.1 Tambah dan Tolak unit panjang i. kilometer ii. kilometer dan meter Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i. Menambah dalam km dan m ii. Menolak dalam km dan m Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 11 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 6 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Hasil Pembelajaran

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab tentang penukaran unit km dan m. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan km dengan km iaitu sekiranya unit adalah sama maka murid boleh terus menambah/menolak. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan dan penolakkan sekiranya unit tidak sama, maka murid perlu menukar unit terlebih dahulu agar semua sama unit barulah menyelesaikan operasi tambah dan tolak. 3. Latih tubi

4. Latihan dan soal-jawab 5. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran 1 Oktober 2012 Isnin Matematik 5 12.00 1.00pm 7 Ukuran Panjang 7.3.1 Tambah dan Tolak unit panjang i. kilometer ii. kilometer dan meter Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i. Menambah dalam km dan m ii. Menolak dalam km dan m Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 13 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 4 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Hasil Pembelajaran

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab tentang penukaran unit km dan m. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan km dengan km iaitu sekiranya unit adalah sama maka murid boleh terus menambah/menolak. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan dan penolakkan sekiranya unit tidak sama, maka murid perlu menukar unit terlebih dahulu agar semua sama unit barulah menyelesaikan operasi tambah dan tolak. 3. Latih tubi

4. Latihan dan soal-jawab 5. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran 2 Oktober 2012 Selasa Matematik 5 12.00 1.00pm 7 Ukuran Panjang 7.3.1 Tambah dan Tolak unit panjang i. kilometer ii. kilometer dan meter Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: i. Menambah dalam km dan m ii. Menolak dalam km dan m Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama. Mengelas dan mengenalpasti maklumat. 1. Buku teks, computer, lembaran kerja. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Hasil Pembelajaran

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Murid dan guru bersoal-jawab tentang penukaran unit km dan m. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan km dengan km iaitu sekiranya unit adalah sama maka murid boleh terus menambah/menolak. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang penambahan dan penolakkan sekiranya unit tidak sama, maka murid perlu menukar unit terlebih dahulu agar semua sama unit barulah menyelesaikan operasi tambah dan tolak. 3. Latih tubi

4. Latihan dan soal-jawab 5. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 3 Oktober 2012 Rabu Matematik 5 8.00 9.00am 10.1 Gabungan bentuk 2 dimensi 10.1.1 Cari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: ii. Mengira perimeter bagi a)segiempat sama dan segiempat sama b)segiempat tepat dan segiempat tepat c )segitiga dan segitiga dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama,mendengar arahan. Membanding dan membeza. 1. Buku teks, computer riba, lcd,kad imbasan, lembaran kerja. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Beberapa orang murid keluar ke hadapan kelas dan mengukur ukur keliling bagi segiempat sama dan segitiga. Kemudian murid mencantum rajah segiempat sama dan segitiga. Wakil murid mengukur sekali lagi rajah berkenaan. Murid diperkenalkan dengan kaedah mencari perimeter/ukur keliling. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang bagaimana mahu mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi. 3. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi 3 bentuk 2D dan murid dikehendaki menggabungkan sendiri bentuk-bentuk tersebut dan mencari perimeternya. 4. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja. Perbincangan dan penilaian. 5. Latih tubi

6. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 4 Oktober 2012 Khamis Matematik 5 11.30 12.00 pm 10.1 Gabungan bentuk 2 dimensi 10.1.1 Cari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: ii. Mengira perimeter bagi a)segiempat sama dan segiempat sama b)segiempat tepat dan segiempat tepat c )segitiga dan segitiga dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama,mendengar arahan. Membanding dan membeza. 1. Buku teks, computer riba, lcd,kad imbasan, lembaran kerja. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Beberapa orang murid keluar ke hadapan kelas dan mengukur ukur keliling bagi segiempat sama dan segitiga. Kemudian murid mencantum rajah segiempat sama dan segitiga. Wakil murid mengukur sekali lagi rajah berkenaan. Murid diperkenalkan dengan kaedah mencari perimeter/ukur keliling. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang bagaimana mahu mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi. 3. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi 3 bentuk 2D dan murid dikehendaki menggabungkan sendiri bentuk-bentuk tersebut dan mencari perimeternya. 4. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja. Perbincangan dan penilaian. 5. Latih tubi

6. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 8 Oktober 2012 Isnin Matematik 5 12.00 1.00 pm 10.1 Gabungan bentuk 2 dimensi 10.1.1 Mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: iii. Menyelesaikan masalah melibatkan perimeter bagi gabungan bentuk 2D dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama,mendengar arahan. Memahami soalan dan menjana idea. 1. Buku teks, set soaalan, maze. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Beberapa orang murid bermain permainan mengira jarak perjalanan secara congak untuk pulang berdasarkan bentuk-bentuk 2D. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang bagaimana mahu mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi. Murid memahami konsep perimeter. 3. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi 3 bentuk 2D dan murid dikehendaki menggabungkan sendiri bentuk-bentuk tersebut dan mencari perimeternya. 4. Murid mengira perimeter bagi 1 bentuk dengan gabungan bentuk-bentuk. Murid memahami perbezaan perimeter 1 bentuk dan gabungan bentuk-bentuk. 4. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja. Perbincangan dan penilaian. 5. Latih tubi

6. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 9 Oktober 2012 Selasa Matematik 5 7.30 8.30 am 10.1 Gabungan bentuk 2 dimensi 10.1.1 Mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: iii. Menyelesaikan masalah melibatkan perimeter bagi gabungan bentuk 2D dengan betul sekurang-kurangnya 8/10. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama,mendengar arahan. Memahami soalan dan menjana idea. 1. Buku teks, set soaalan, maze. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Beberapa orang murid bermain permainan mengira jarak perjalanan secara congak untuk pulang berdasarkan bentuk-bentuk 2D. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang bagaimana mahu mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi. Murid memahami konsep perimeter. 3. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi 3 bentuk 2D dan murid dikehendaki menggabungkan sendiri bentuk-bentuk tersebut dan mencari perimeternya. 4. Murid mengira perimeter bagi 1 bentuk dengan gabungan bentuk-bentuk. Murid memahami perbezaan perimeter 1 bentuk dan gabungan bentuk-bentuk. 4. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja. Perbincangan dan penilaian. 5. Latih tubi

6. Pemulihan dan Pengayaan

Rancangan Harian Matematik Tahun 5 Tarikh Hari Mata Pelajaran Tahun Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran 10 Oktober 2012 Rabu Matematik 5 8.00 9.00 am 10.1 Gabungan bentuk 2 dimensi 10.1.1 Mencari luas bagi gabungan bentuk 2 dimensi Pada akhir proses p &p, murid-murid dapat: iii. Mengukur luas bagi gabungan bentuk 2D berikut: a. segiempat sama dengan segiempat sama b.segiempat tepat dengan segiempat tepat c. segiempat samadengan betul sekurang-kurangnya 8/10. Teliti dan berhati-hati, ketepatan dan berkerjasama,mendengar arahan. Memahami soalan dan menjana idea. 1. Buku teks, set soaalan, maze. 15 orang murid dapat menambah dan menolak unit panjang dalam km dan km dan m dengan betul sekurang-kurangnya 13/15. 2 org murid lagi dibimbing dalam aktiviti pemulihan.

Nilai Murni KBKK BBM IMPAK

Aktiviti: 1. Beberapa orang murid bermain permainan mengira jarak perjalanan secara congak untuk pulang berdasarkan bentuk-bentuk 2D. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang bagaimana mahu mencari perimeter bagi gabungan bentuk 2 dimensi. Murid memahami konsep perimeter. 3. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi 3 bentuk 2D dan murid dikehendaki menggabungkan sendiri bentuk-bentuk tersebut dan mencari perimeternya. 4. Murid mengira perimeter bagi 1 bentuk dengan gabungan bentuk-bentuk. Murid memahami perbezaan perimeter 1 bentuk dan gabungan bentuk-bentuk. 4. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja. Perbincangan dan penilaian. 5. Latih tubi

6. Pemulihan dan Pengayaan