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Ejemplo de Informe de Evaluacion Psicopedagogica

Ejemplo de Informe de Evaluacion Psicopedagogica

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03/08/2014

 
150
P
roPuesta
 
de
 
intervención
 
educativa
 
Ejemplo de informe de evaluaciónpsicopedagógica
E
l siguiente caso pretende ilustrar cómo el servicio de apoyo de edu-cación especial, junto con el maestro de grupo, el personal directivo dela escuela y la familia intervienen en la identificación de las necesidadeseducativas especiales, la definición de los apoyos y la determinación dela respuesta educativa que pueda ofrecerse a una alumna. Este caso se haretomado de las experiencias realizadas en la implementación del Proyectode investigación e innovación: “Una propuesta de intervención educativapara alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”.El propósito de este ejercicio es poder ejemplificar una de tantassituaciones que pueden presentarse en el proceso de atención educativade estos alumnos e ilustrar con algunas reflexiones y estrategias consi-deradas en este caso particular, teniendo en cuenta que las característicasespecíficas que presentan cada uno de los alumnos y alumnas son deter-minantes para definir su respuesta educativa. A continuación se presentanalgunos datos relacionados con el informe de evaluación psicopedagógica y más adelante, en el apartado de adecuaciones curriculares, se exponenalgunos referentes de la propuesta curricular adaptada. Es importanteaclarar que se omiten datos por motivos de confidencialidad en el manejode la información, siendo la intención de este apartado sólo ejemplificara través de una lectura global del caso. Andrea. Una alumna que presenta necesidades educativasespeciales asociadas con aptitudes sobresalientes1. Datos personalesNombre del alumno: AndreaFecha de Nacimiento: 15 de abril de 1995Periodo de aplicación: Octubre a diciembre de 2005Edad: 10 añosEscuela: Pública del área rural
 
151 A p t i t u d e sS o b r e s a l i e n t e sC
 aPítulo
iii
Grado Escolar: 5
°
Nombre del Padre:
 xxxxx 
Edad: 45 añosOcupación: Técnico en contabilidadEscolaridad Medio SuperiorNombre de la Madre:
 xxxxx 
Edad: 44 añosOcupación: Ama de CasaEscolaridad: Primaria2. Motivo de evaluación Andrea es una alumna que fue remitida a evaluación psicopedagógicapor alcanzar todas las nominaciones en el proceso de detección inicialen la implementación del Proyecto de investigación e innovación: “Unapropuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudessobresalientes”. El propósito al realizar la evaluación psicopedagógicafue confirmar la presencia de aptitudes sobresalientes en la alumna eidentificar sus fortalezas, debilidades, necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a susparticularidades.El docente la nomina especificando que posee una lectura fluida y comprensiva, una gran fluidez verbal y un fuerte interés por partici-par en los concursos de oratoria; asimismo, reporta que Andrea poseeuna gran habilidad para plantear y resolver problemas, mostrando unaparticipación activa en actividades de este tipo; que evoca con facilidaddetalles de trabajos artísticos que ha presenciado, y que identifica cua-lidades particulares de una producción artística, como ritmos o tonos,que explica los significados en una obra de arte, muestra disposiciónpor explorar medios de expresión artística como la danza y la poesía. Además, el docente menciona que Andrea conserva un promedio de 10en todas las asignaturas; muestra gran iniciativa y disposición para lasrelaciones sociales, es popular en el grupo y expresa gran compromisocon la tarea.
 
152
P
roPuesta
 
de
 
intervención
 
educativa
3. Técnicas e instrumentos aplicadosDurante la evaluación psicopedagógica se aplicaron los siguientes instru-mentos y técnicas:FormalesEscala de inteligencia revisada para el nivel escolar
 wisc
-
 
Test de abreacción para evaluar la creatividad
taec
Batería de socialización
bas
1 y 2Instrumentos para evaluar los estilos de enseñanza y aprendizajeInformalesInventario para la identificación de aptitudes sobresalientes en elárea artísticaEvaluación del contexto escolar y áulicoEntrevista a la madre de familiaObservación del contexto escolar y áulico4. Apariencia física Andrea es una alumna de 10 años de edad, de 1.52 m de estatura, conun peso aproximado de 52 kilogramos; tez morena, complexión robusta y cabello largo, su presentación y aseo son impecables.5. Conducta durante la evaluaciónDurante la evaluación se mostró atenta y participativa, ocasionalmentenerviosa, con dificultad para concentrarse y cierta impulsividad o pocareflexión en sus respuestas, al tiempo que se preocupaba por hacer bienlas cosas. Manifestó también un nivel de comprensión verbal amplio, semostró cuestionadora, capaz de definir conceptos, identificar términosimplícitos, manifestar amplio conocimiento de los elementos del entornoque le rodean, emplear correctamente los turnos al hablar e interactuarde forma congruente con personas mayores e iguales.6. Antecedentes del desarrolloDesarrollo general Andrea es la menor de tres hermanos, a los tres días de nacida presentóinfección en las vías urinarias, su estado actual de salud es favorable,aunque todavía es propensa a presentar infección al realizar algún ejercicio

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Alejandra Rivas added this note
Excelente información, completísimo gracias
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