Relacin Pedaggica de Estudio

(Explicar en qu consiste y dar suficientes ejemplos) En principio forma parte de la funcin de enseanza, que se desglosa en la relacin pedaggica que debe existir entre el alumno, la asignatura y el maestro, esta relacin se establece con: 1 La relacin Didctica 2 3 La Relacin de Mediacin y la Relacin de Estudio.

Para esta ltima se describe en qu consiste y proponemos ejemplos de los mismos. El alumno se sita frente a la materia que tiene que aprender; tiene que apropiarse de esa materia, comprenderla y conocerla. La relacin pedaggica es, por lo tanto, algo ms que la presencia de un contenido, de un profesor y de un alumno.

Conocimientos y habilidades en los profesores que propicien la interaccin maestroalumno.

El conocimiento del contenido: conocimiento y comprensin de la materia que se va a ensear. El conocimiento didctico: mezcla de conocimientos disciplinares y pedaggicos que permite a los profesores organizar los conocimientos para facilitar el aprendizaje. El conocimiento de la pedagoga general: conocimiento de los diversos mtodos de enseanza, de estrategias y actividades. El conocimiento de los alumnos: conocimiento de lo que caracteriza a los alumnos y conocimiento de los procesos de aprendizaje que ellos utilizan (teoras del aprendizaje). El conocimiento de los contextos: conocimiento de aquello con que los profesores pueden contar para ensear. El conocimiento de las metas, los objetivos y fines: conocimiento de lo que convierte su enseanza en necesaria. El conocimiento del programa: conocimiento de la articulacin de los diversos elementos que componen el programa.

Estos conocimientos deben ser integrados en el proceso de enseanza y explotados mediante las habilidades de enseanza. Algunos ejemplos que podemos crear para ejemplificar esta relacin sern: Vale hacer mencin que tomando todos los conocimientos y habilidades que requiere el profesor para propiciar interaccin maestro alumno, es necesario plasmarlo en una planeacin, donde de manera concienzuda se abarque todos los puntos.

Planeacin de una sesin de espaol, cuya prctica social del lenguaje se evoque a la literatura. PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: DE LITERATURA: Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios, leer para conocer otros pueblos, participar en experiencias teatrales. DE ESTUDIO: obtener y organizar informacin. PROYECTO O PRODUCTO: Leer los cuentos del libro El Diosero, Reconocers la diversidad cultural en nuestro pas, comparando los usos y costumbres de algunas comunidades tnicas. Leers en voz alta, escuchars y comentars, la realidad que abordan los cuentos. Al final escribirs la resea de un libro de cuentos que presentars en el ENCUENTRO CON LOS LIBROS. APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno sea capaz de: 1. Formular preguntas de acuerdo a propsitos especficos. 2. Buscar y seleccionar informacin de diversos textos de acuerdo con propsitos previamente definidos.3. Escribir resmenes y fichas con el propsito de conservar informacin de las fuentes. ACTIVIDAD PERMANENTE. Leer, investigar y escribir, para realizar el encuentro con los libros. CONEXIN CON: Geografa secuencia 12. Desigualdad econmica y social de Mxico y en el mundo. Secuencia 15. Diversidad cultural en Mxico. MBITO: 1.E.2 Escribir un te to ue integre l infor ci n de res menes y notas. 1.L.2 Hacer el seguimiento de un subgnero narrativo: cuento de terror, de ciencia ficcin,
policiaco o algn otro.

1.L.3 Leer, escuchar y comentar poemas de la lrica tradicional o movimientos de vanguardia del
siglo XX.

TEMAS DE REFLEXIN: Partes de la oracin, sujeto y predicado, uso de la h, y de punto final. Revisin del texto COMPETENCIA DESARROLLAR: CONOCE

Sesin 1

Actividades a realizar

Recursos

Dar a conocer el nombre de la secuencia, practica social del Si es posible la lenguaje, proyecto, aprendizaje esperado, la conexin con pelcula races otras asignaturas [conocimiento del programa, metas, basada en el libro objetivos y fines]. El Diosero, y el Usando lluvia de ideas socializar los distintos cuentos que les libro el Diosero, de la Serie espejo de haya contado algn familiar joven o adulto. Urania, Gnero Al trmino, responder Hay algunas diferencias entre los Literario, categora cuentos que se relataron? narrativa. Son iguales los lugares de donde provienen esos cuentos? las personas son diferentes a nosotros?porque?

Leer por equipos de 3, formados por la dinmica Terremoto, el tema se otorgar dependiendo de la suerte de los jefes de cada equipo a la hora de realizar. Al final socializar lo entendido en las lecturas y ordenarlo en un mapa mental.