B2 AL METHODE DE FRANCAIS Catherine DOLLEZ Sylvie PONS H HACHETTE Frangais langue étrangére www.hachettefle. fr‘CREDITS PHOTOGRAPHIQUES AFP: 9.99 ‘Amarante :p. 30°31; p. 48; p. 64°65: p. 6 Gamma : p.13 Andersen UIF: p. 22 (haut); p. 26 (droite): p. 45; p. 57 Souloy Frédéric; p. 2¢ (haut-gauche) Gilles Bassignac Getty Images : p. 1011. Armstrong Roberts; p. 12 Alfred Elsenstaedt ; p. 15 Nabil John Eiderkin;p. 21 Matti Niemi p, 23 Ghislain & Marie David de Lossy; p. 24 George Doyle; p.25 Stockbyte: p.26 (gauche) FPG ; p. 28 Rebecca Emery :p. 33 Siede Preis / Ragnar Schmuck :p. 37 Daly & Newton ;p. 38 David Clerinew ; p. 39 Tim Ridley :p. 46 (haut) Nicole Duplaix ; (bas) Gavin Heller: p. 49 ; p. 51 (bas-gauche) Manzo Nikure; (milieu-droite) Karl Grupe ;p. 54 Gregor Schuster; p. 85 Dwight Eschliman ; p56 (bas) ;p. 58 Romilly Lockyer; p. 59; p. 60 (haut) Monica Rodriguez ; (gauche) Indeed ; (bas-droite) Frans Lemmens ; p. 61 Thomas Northcut;p. 68°69 Bozena Cannizzaro : . 70 (gauche) Erik Dreyer ; (droite) Christian Hoehn ;p. 72 Jonas ingerstect :p. 74 Steve Murez;p.76 Louis Quail; p.79 Allison Michael Orenstein p. 81 p. 82 Rosemary Calvert: p. 83 Nino Mascardi;p. 84 lan O'Leary ;p. 86 (haut) Andrea Pistolesi; (bas) Dave King; p. 68 (haut) Fernand Wald (bas) Nicole Duplai p. 89 chaut) Bigshots; (bas) Werner Dieterich; p. 92 Ryuichi Sato; p. 98 Peter Dazeley p07 Art Wolfe; p. 108 Bruce Ayres ; IM Veer: p. 1213 Maria Jose Lorden-Cerdan;p. 14 (droite) Karinjo DeVore: p. ié Richard Passmore; p17 Stephen Mallon: p. 119 HEMIS : ». 120 Peter Weber ; p12! Maria Jose Llorden-Cerdan :p. 124 (haut-droite) Altrendo ;(bas-droite) Ron Chapple: p. 125 Robert Daemmrich 1.126 Jacobs Stock p. 127 Veer; p. 130 Justin Guargla;p. 132 (droite) BRIDGEMAN : p. 135 (naut-gauche) Nicholas Eveleigh ;(milieu-droite) Judy Lambert p. 142 Hiroshi Higuchi Keystone :p.22 (bas) ;p.56 (haut-milieu);p.101 Rapho :p.56 (haut-droite) Thomas Tolstrup Photo RMN :p. 36 Gérard Biot ;p. 91 (gauche) Gérard Blot: p. 97 Hervé Lewandovski Photononstop : p.1t (gauche) Gérard Gsell, Photos de couverture : Gettyimages / (bas-gauche) Laureen Middley ;(haut-droite) Hayley Baxter Nous avons ft note posible our obteni es autorsations de epoduction des ets et documents pubs Gans cet cuvrape. Das lca. des asians ou des erreurs se serient lists dans nos rleences, ous yreméerios dans les tions 8 ven Dans cetain as en atsence de rponse des ayant ts, a mention DR, a été retene. euros son réservés aux tons Hachette, INTERVENANTS Couverture: Amarante Création maquette intérieure : Amarante Mise en page : Amarante / Barbara Caudrelier Secrétariat dédition: Sarah Billecocq Illustrations: Bod'z Recherche iconographique : Amarante Pour découvrir nos nouveautés. consulter notre catalogue en ligne, contacter nos difuseurs ou nous écrre, rende2-vous sur Internet www.hachettefle.fr ISBN :978-2-01455516-8 © Hachette Livre 2007, 43, quai de Grenelle,F 75 905 Paris Cedex 16. Tous drs de traduction ce reproduction et asptation serv pour tous pays Le ete de a ror intelectual astrsant. ue eres des artes LZ2-4 et LZ25, dune par, que ls cpies eu reprofuction rictement serves 8 usage iv opis et nn destinies @ une wisation colactve» et, autre pat, ques cans ks cures atons» dans un ut vemple et iutrain, «toute reprsetation ou reprducton intéarale ou parti faite sas ln consentamert oe ater ou de ses ayant dal ou ayents cause etic» Cette representation ou reprecucton, par quelque procédé qu ce sot sans aversion de ter ou du Cente fangasdeexpltaton drt de copie 20 re des rand Austins, 7006 Pari), consttueat don une contretaron santonne pare rice 25 et sivas du Coe pa 2 eveAvant-propos ALTER Ego est une méthode sur quatre niveaux destinée & des apprenants adultes ou grands adolescents. ALTER Ggr-4 siadresse & des apprenants ayant acquis un niveau BI. Il vise I'acquisition des compétences décrites dans le niveau B2 du Cadre européen commun de référence (CECR), dans un parcours de 150 heures diactivités d’enseignement/apprentissage et permet de se présenter au nouveau DELF B2. -LES PRINCIPES DIALTERFGQ 4 0 Dans ALTER Egv-4, l'apprentissage s'articule autour de deux grands axes: La vie au quotidien et Points de vue sur. Cétte articulation refiate & la fois la dimension fonctionnelle de l'apprentissage de la langue, on parle pour... mais aussi sa fonction relationnelle et intellectuelle, car on parle aussi de... et avec... Ainsi, 'apprenant va communiquer et interagir dans des situations courantes de la vie (écrire une lettre de réclamation, faire un courrier 2 son employeur, etc.) mais aussi exprimer des idées et comprendre les points de vue de l'autre. De plus, ALTER gv 4 apporte des outils techniques pour réaliser des taches universitaires ou pour se préparer 4 des examens dientrée dans des écoles ou universités frangaises. Comme dans les niveaux précédents, ALTER Ege 4 favorise l'implication des apprenants dans leur apprentissage afin de les rendre actifs dans leur appropriation de la langue. Cette implication est mise en ceuvre a travers des problématiques universelles, des thématiques contemporaines et des regards critiques. Les documents de presse, les entretiens avec des Francais « de la rue » ou des personnalités, les débats et reportages radiophoniques, les textes du patrimoine littéraire sont autant d'occasions pour l'apprenant de croiser des approches différentes du monde et de les confronter ainsi a la sienne pour mener une réflexion approfondie sur la société contemporaine. Pour mieux en appréhender la richesse et la complexité, des informations sont fournies dans les Points info et dans Abécédaire culturel situé en fin d'ouvrage, auxquels différentes activités font référence. ‘Au-dela de l'approfondissement de la langue et de ses connaissances culturelles, apprenant acquiert des compétences dans |'interprétation culturelle. C'est également dans cette ouverture & la compréhension des implicites que nous proposons des dessins et des caricatures humoristiques en relation avec les thémes traités qu'il revient & l'apprenant diinterpréter en fonction des connaissances quiil vient d’acquérir. -STRUCTURE DU MANUEL ALTER Egy 4 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique différente. Le déroulement du manuel Suit I'itinéraire d'une vie : les origines, environnement affectif, espace de vie, l'apprentissage, les relations au travail, les plaisirs et loisirs, les convictions, attachement aux habitudes culturelles jusqu’a rouverture au monde. Chaque dossier est composé : - d'une double page de présentation qui annonce les apprentissages et les découvertes culturelles ; ~ de 6 doubles pages contenant les activités d’enseignement/apprentissage. Tous les 3 dossiers, un bilan permet aux apprenants d'évaluer leurs acquis (évaluation formative), de s‘entrainer aux épreuves du nouveau DELF B2, du TEF, du TCF et du DL. Des tests (valuation sommative) sont également disponibles dans le guide pédagogique. En fin de manuel * un abécédaire culture! donnant par ordre alphabétique des informations utiles d'ordre culturel ; ~ des fiches grammaticales qui traitent systématiquement les points abordés dans chaque dossier et qui représentent une véritable grammaire pour 'apprenant ; ~ les transcriptions des enregistrements. 0