Professional Documents
Culture Documents
2.4 Bersikap Melaksanakan sikap • Membedakan Kerja Unjuk Melakukan evaluasi atas 2 X 45 ‘
ilmiah. ilmiah dalam fakta dan opini. kelompok kerja hasil presentasi.
melakukan kegiatan • Berani dan santun Mendata hal-hal yang
sains antara lain: dalam tidak sesuai dengan
o Mampu mengajukan sikap ilmiah dan
membedakan pertanyaan dan mencarikan pemecahan
antara fakta dan berargumentasi. bagaimana seharusnya.
opini • Mengembangkan Membuat laporan hasil
o Berani dan santun keingintahuan. penelitian.
dalam • Kepedulian
mengajukan terhadap Tugas Kuesioner Isian sikap siswa
pertanyaan/ lingkungan. individu skala terhadap kegiatan yang
argumentasi. • Melakukan sikap bersifat sains.
o Mengembangkan kegiatan yang
rasa ingin tahu. menunjukkan
o Peduli terhadap kepedulian
lingkungan. lingkungan.
o Berpendapat • Berpendapat
secara ilmiah dan secara ilmiah dan
kritis. kritis.
o Berani • Berani
mengusulkan mengusulkan
perbaikan dan perbaikan atas
bertanggungjawab suatu kondisi dan
atas usulan yang bertanggungjawab
diajukan. terhadap
usulannya.
Standar Kompetensi : 2. Siswa mampu memahami hakikat Biologi sebagai ilmu, menemukan obyek dan ragam persoalannya dari
berbagai tingkat organisasi kehidupan yang ada di lingkungan sekitarnya.
Standar Kompetensi : 3. Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari
keanekaragamannya dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan.
• Manfaat dan • Melalui studi • Merangkum Ulangan Uraian Mengapa virus tidak Yayasan
bahaya virus. blok objektif digolongkan kedalam Studi
pustaka mencari informasi kegunaan
kelompok makhluk kurikulum
informasi dan bahaya virus
hidup? Biologi,
kegunaan dan bagi kehidupan.
Biologi
bahaya virus bagi
Pertanyaan Uraian Apakah ada umum,
kehidupan serta • Mendata jenis
lisan bebas hubungannya antara Jakarta: PT.
mendata jenis- penyakit yang
virus dengan kemajuan Gramedia,
jenis penyakit disebabkan oleh
bioteknologi? Jelaskan. 1991
yang disebabkan virus yang ada di
virus. sekitarnya dan
Ville, Walker,
(Kecakapan hidup: dari berbagai
Barnes,
sadar sebagai dokumen.
zoologi
makhluk Tuhan,
umum,
sadar akan
Jakarta:
eksistensi dan
Erlangga,
potensi diri,
1988
kecakapan menggali
dan mengolah
informasi, kecakapan
memecahkan
masalah, kecakapan
komunikasi lisan
dan tertulis)
3.5 Mendes- • Ciri, struktur, • Melalui contoh • Menunjukkan ciri- Tugas Uraian Deskripsikanlah bakteri 4 X 45’ Sumber:
kripsikan replikasi gambar-gambar ciri monera. individu objektif Escherichia coli yang Djamhur
ciri-ciri monera makhluk golongan • Membedakan sering ditemukan di air! Winanata
monera • Klasifikasi monera monera Sasmita,
dan monera mendeskripsikan (prokariotik) Ulangan Uraian Jelaskan ciri-ciri umum Biologi 1,
mengko- monera yang dengan organisme blok objektif kingdom monera! Jakarta:
munikasi- diamati, eukariotik. Depdiknas
kan menyimpulkan
perannya ciri-ciri umumnya, John. W
dalam dan Kimball,
kehidup- membandingkan Biologi,
an. dengan makhluk Edisi 5,
hidup lainnya. Jakarta:
(Kecakapan hidup: Erlangga,
sadar sebagai 1991.
makhluk Tuhan,
sadar akan Yayasan
eksistensi dan Studi
potensi diri, kurikulum
kecakapan Biologi,
menggali dan Biologi
mengolah umum,
informasi, Jakarta: PT.
kecakapan Gramedia,
komunikasi lisan 1991
dan tertulis)
Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
3.6 Menyaji- • Ciri, struktur • Melalui gambar- • Mendeskripsikn Ulangan Uraian Deskripsikanlah hewan 4 X 45’ Sumber:
kan data protista. gambar makhluk ciri-ciri protista. blok objektif Paramaecium! Djamhur
hasil golongan protista • Membandingkan Winanata
identifika- mendeskripsikan ciri protista Pertanyaan uraian Ciri-ciri apakah yang Sasmita
si protista protista yang dengan makhluk lisan objektif membedakan antara Biologi 1,
berdasar- diamati dan hidup lainnya. protista dan monera? Jakarta:
kan ciri- menyimpulkan • Mendeskripsikan Depdiknas
ciri yang ciri-ciri umum protista yang
dapat protista setelah diamati. John. W
diamati. membandingkann • Mendeskripsikan Kimball,
ya dengan ciri-ciri protista Biologi,
makhluk hidup tertentu dari data Edisi 5,
lain. hasil pengamatan. Jakarta:
(Kecakapan hidup: Erlangga,
sadar sebagai 1991.
makhluk Tuhan,
sadar akan Yayasan
eksistensi dan Studi
potensi diri, kurikulum
kecakapan menggali Biologi,
dan mengolah Biologi
informasi, umum,
kecakapan Jakarta: PT.
memecahkan Gramedia,
masalah, kecakapan 1991
komunikasi lisan
dan tertulis) Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
3.7 Mendes- • Ciri, struktur, • Menggunakan • Menjelaskan Tugas Uraian Ciri-ciri apakah yang 8 X 45’ Sumber:
kripsikan replikasi awetan /gambar- klasifikasi jamur kelmpok bebas dapat digunakan Djamhur
ciri-ciri jamur. gambar jamur atas dasar sebagai dasar Winanata
fungi mengklasifikan tertentu. mengklasifikasikan Sasmita
(jamur) jamur atas dasar Jamur? Biologi 1,
berdasar- tertentu dibantu Jakarta:
kan dengan buku- Ulangan Uraian Mengapa jamur tidak Depdiknas
struktur buku referensi. harian objektif digolongkan kedalam
tubuh dan (Kecakapan hidup: Kingdom Plantae? John. W
peranan- sadar sebagai Kimball,
nya bagi makhluk Tuhan, Biologi,
kehidup- sadar akan Edisi 5,
an. eksistensi dan Jakarta:
potensi diri, Erlangga,
kecakapan menggali 1991.
dan mengolah
informasi, Yayasan
kecakapan Studi
memecahkan kurikulum
masalah, kecakapan Biologi,
komunikasi lisan Biologi
dan tertulis) umum,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1991
Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
3.8 Mendes- • Ciri-ciri • Menggunakan • Membandingkan Ulangan Uraian Apakah perbedaan ciri 8 X 45’ Sumber:
kripsikan Plantae. ciri-ciri Plantae blok objektif utama antara Divisio Djamhur
contoh-contoh
ciri-ciri • Peranan dengan makhluk tumbuhan lumut, paku Winanata
tumbuhan yang
Plantae Plantae dalam hidup lainnya. dan tanaman biji? Sasmita,
dibawa siswa
(tumbuh- kehidupan. Biologi 1,
(alga, lumut,
an) dan Tugas Uraian Bagaimanakah cara- Jakarta:
paku, tumbuhan
mengko- kelompok objektif cara reproduksi yang Depdiknas
biji)
munikasi- dilakukan tumbuhan
membandingkan
kan alga, lumut, paku dan John. W
ciri-ciri Plantae
peranan- tumbuhan biji? Kimball,
dengan makhluk
nya Biologi,
hidup lainnya.
dalam Edisi 5,
(Kecakapan
kehidup- Jakarta:
hidup:sadar
an. Erlangga,
sebagai makhluk
1991.
Tuhan, sadar
akan eksistensi
Yayasan
dan potensi diri, Studi
kecakapan kurikulum
menggali dan Biologi,
mengolah Biologi
informasi, umum,
kecakapan Jakarta: PT.
memecahkan Gramedia,
masalah, 1991
kecakapan
komunikasi lisan Ville, Walker,
Barnes,
dan tertulis)
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
3.9 Mendes- • Ciri-ciri • Melalui tayangan • Membandingkan Ulangan Uraian Apakah ciri utama yang 10 X 45’ Sumber:
kripsikan invertebrata. ciri-ciri hewan harian objektif membedakan phila Djamhur
Video/VCD/gamba
dan • Peranan invertebrata arthropoda dengan Winanata
r-gambar tentang
mengko- invertebrata berdasarkan molluska? Sasmita
anekaragam
munikasi- dalam karakteristik Biologi 1,
hewan anggota
kan ciri- kehidupan. tertentu. Tugas Uraian Bagiamanakah Jakarta:
invertebrata dan
ciri kelompok objektif kelompok phila Porifera, Depdiknas
dengan bantuan
inverte- coelenterata dan
buku-buku
brata dan vermes mendapatkan John. W
referensi
peranan- makanannya? Kimball,
mengenali
nya bagi Biologi,
karakteristik
kehidup- Tugas Uraian Deskripsikan bagaimana Edisi 5,
masing-masing
an. Individu objektif hewan cumi-cumi Jakarta:
phila dari Porifera,
menghindarkan diri dari Erlangga,
Coelenterata,
kejaran musuhnya! 1991.
vermes,
Arthropoda,
Yayasan
Mollusca, dan
Studi
Echinodermata..
kurikulum
(Kecakapan hidup:
Biologi,
sadar sebagai
Biologi
makhluk Tuhan,
umum,
sadar akan potensi
Jakarta: PT.
dan eksistensi diri,
Gramedia,
kecakapan menggali
1991
dan mengolah
informasi,
Ville, Walker,
kecakapan
Barnes,
bekerjasama,
zoologi
kecakapan
umum,
mengambil
Jakarta:
keputusan ,
Erlangga,
kecakapan
1988
memecahkan
masalah, kecakapan
komunikasi lisan
dan tertulis)
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem.
• Melalui kasus • Menjelaskan Ulangan Uraian Bila sebidang ladang Ville, walker,
meletusnya proses suksesi blok bebas yang ditanami jagung Barnes,
Gunung Krakatau berdasarkan hasil setelah 6 bulan zoologi
tahun 1883 pengamatan ditanami kemudian di umum,
menganalisis dalam kehidupan panen. Jelaskanlah Jakarta:
proses suksesi sehari-hari. proses suksesi pada Erlangga,
yang terjadi. ladang tersebut! 1988
(Kecakapan hidup:
sadar sebagai Kerja Uraian Bagaimanakah kondisi
makhluk Tuhan, kelompok bebas hasil suksesi primer dan
sadar akan suksesi sekunder di
eksistensi dan Gunung Krakatau
potensi diri, setelah letusan tahun
kecakapan 1883?
menggali dan
mengolah Ulangan Uraian Hewan-hewan apakah
informasi, harian objektif yang menduduki
kecakapan konsumen tingkat 2
bekerjasama, pada suksesi sekunder
kecakapan di Gunung Krakatau
mengambil setelah mengalami
keputusan, letusan tahun 1883?
kecakapan
komunikasi lisan
dan tertulis)
4.2 Mendes- • Aliran energi • Menggunakan • Membandingkan Ulangan Uraian Apakah kebaikan 5 X 45’ Sumber:
kripsikan • Rantai gambar-gambar piramida ekologi harian objektif piramida energi bila Djamhur
peran makanan, berbagai piramida dibandingkan dengan Winanata
komponen • Piramida ekologi piramida biomasa? Sasmita,
ekosistem ekologi memperbandingka Biologi 1,
dalam • Daur n satu dengan Tugas Uraian Deskripsikanlah hal-hal Jakarta:
aliran biogeokimia yang lain. Apakah kelompok bebas apakah yang dapat Depdiknas
energi kelebihan dan diketahui dari gambaran
dan daur kekurangannya piramida jumlah! John. W
biogeo- masing-masing. Kimball,
kimia. (Kecakapan hidup: Biologi,
sadar sebagai Edisi 5,
makhluk Tuhan, Jakarta:
sadar akan Erlangga,
eksistensi dan 1991.
potensi diri,
kecakapan menggali Yayasan
dan mengolah Studi
informasi, kurikulum
kecakapan Biologi,
komunikasi tertulis Biologi
dan lisan) umum,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1991
•Disajikan satu kasus, • Mengatasi Pertanyaan Uraian Apakah keuntungan Ville, Walker,
misalnya masalah lisan bebas mengatasi Barnes,
mewabahnya hama lingkungan permasalahan biologi zoologi
wereng. Menganalisis dengan yang berkaitan dengan umum,
bagaimana menggunakan aliran energi dalam Jakarta:
pemecahan masalah konsep rantai ekosistem lebih baik Erlangga,
tersebut secara makanan. menggunakan konsep 1988
biologi. biologi juga?
(Kecakapan hidup:
sadar sebagai Ulangan Uraian Apakah yang dirusak
makhluk Tuhan, blok objektif hama wereng terhadap
sadar akan tanaman padi?
eksistensi dan
potensi diri, Kuis Uraian Bagaimanakah
kecakapan objektif sebaiknya kita
menggali dan memecahkan
mengolah permasalahan hama
informasi, wereng yang sangat
kecakapan merugikan petani dan
memecahkan persediaan pangan
masalah, nasional?
kecakapan
mengambil
keputusan,
kecakapan
komunikasi tertulis
dan lisan)
4.3 Mengkait- • Pencemaran •Melakukan • Mendata upaya Tugas Uraian Pemakaian deterjen 5 X 45’ Sumber:
kan lingkungan. pendataan melalui manusia dalam kelompok bebas jumlahnya makin Djamhur
hubungan • Perubahan studi literatur untuk mengatasi banyak. Busa yang Winanata
kegiatan lingkungan. mengatasi berbagai masalah dihasilkan sangat Sasmita,
manusia masalah lingkungan lingkungan yang mengganggu perairan. Biologi 1,
dengan dengan prinsip-prinsip sesuai dengan Apakah yang harus Jakarta:
masalah etika lingkungan prinsip etika dilakukan sebagai Depdiknas
perusakan (Kecakapan hidup: lingkungan. usaha pemecahan
dan sadar sebagai masalah? John. W
pemeliha- makhluk Tuhan, Kimball,
raan sadar akan Tugas Uraian Bagaimanakah Biologi,
lingkung- eksistensi dan Individu bebas mengatasi banyaknya Edisi 5,
an. potensi diri, bencana banjir akhir- Jakarta:
kecakapan akhir ini dengan prinsip- Erlangga,
menggali dan prinsip etika 1991.
mengolah lingkungan?
informasi, Yayasan
kecakapan Ulangan Uraian Prinsip-prinsip dasar Studi
komunikasi tertulis harian objektif apakah yang dipakai kurikulum
dan lisan) untuk memecahan Biologi,
masalah lingkungan Biologi
menggunakan umum,
pendekatan etika Jakarta: PT.
lingkungan? Gramedia,
1991
Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
•Membuat laporan
ilmiah hasil
pengamatan/perco- • Membuat laporan Ulangan Uraian Apakah pengaruh busa
baan busa deterjen ilmiah hasil blok objektif deterjen terhadap
terhadap organisme percobaan kehidupan air?
air. pengaruh
(Kecakapan hidup: pencemaran
sadar sebagai terhadap
makhluk Tuhan, kehidupan Tugas Uraian Jalan keluar apakah
sadar akan organisme. kelom-pok bebas yang dapat diberikan
eksistensi dan sebagai pemecahan
potensi diri, masalah polusi air yang
kecakapan menggali bersumber dari busa
dan mengolah deterjen?
informasi,
kecakapan
komunikasi tertulis)
4.4 Mendes- • Daur ulang • Melalui tugas • Mendata jenis- Tugas Unjuk Memisahkan sampah di 4 X 45’ Sumber:
kripsikan limbah rumah mendata jenis limbah Individu kerja rumah masing-masing. Djamhur
pemanfa- organik. jenis-jenis limbah organik yang Manakah yang Winanata
atan daur organik rumah dapat merupakan sampah Sasmita,
ulang tangga masing- dimanfaatkan organik. Manakah yang Biologi 1,
limbah masing selama tanpa proses daur merupakan sampah Jakarta:
untuk satu minggu ulang. yang dapat di daur Depdiknas
kepen- mana yang dapat • Mendata jenis- ulang.
tingan dimanfaatkan jenis limbah Identifikasi jenis-jenis John. W
kehidup- tanpa proses daur organik yang sampah tersebut. Kimball,
an. ulang dan yang dapat Buatkan laporan. Biologi,
memerlukan dimanfaatkan Edisi 5,
proses daur melalui proses Tugas Uraian Manakah limbah rumah Jakarta:
ulang. daur Individu bebas tangga berikut ini yang Erlangga,
(Kecakapan hidup: ulang. merupakan bahan 1991.
sadar sebagai anorganik, untuk hal
makhluk Tuhan, apakah benda-benda Yayasan
sadar akan tersebut masih bisa Studi
eksistensi dan dimanfaatkan: kurikulum
potensi diri, a. Kaleng susu Biologi,
kecakapan b. Kertas koran Biologi
menggali dan c. Botol kecap umum,
mengolah d. Daun pisang Jakarta: PT.
informasi, e. Stering foam Gramedia,
kecakapan 1991
komunikasi
tertulis) Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
Standar Kompetensi : 5. Siswa mampu menjelaskan bioteknologi, prinsip-prinsip, peran, dan implikasinya bagi sains, lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
5.1 Menjelas- • Prinsip Dasar • Menggunakan • Mendemonstrasika Pertanyaan Uraian Hal-hal apakah yang 4 X 45’ Sumber:
kan Pengembanga contoh-contoh lisan bebas dapat dikaji dari umbi Djamhur
n pemahaman
prinsip- n sederhana singkong setelah di Winanata
istilah
prinsip Bioteknologi. bioteknologi yang proses menggunakan Sasmita
bioteknologi.
dasar sudah ragi lalu berubah Biologi 1,
yang berkembang menjadi tape? Jakarta:
melandasi dimasyarakat, Depdiknas
per- mendeskripsikan Kuis Uraian Apakah manfaat
kembang- istilah bebas bioteknologi bagi John. W
an biotek- bioteknologi. masyarakat? Kimball,
nologi. (Kecakapan hidup: Biologi,
sadar sebagai Ulangan Uraian Berikan 5 contoh Edisi 5,
makhluk Tuhan, harian bebas pemanfaatan Jakarta:
sadar akan bioteknologi untuk Erlangga,
eksistensi dan memperoleh nilai 1991.
potensi diri, tambah pada berbagai
kecakapan menggali makanan! Yayasan
dan mengolah Studi
informasi, kurikulum
kecakapan Biologi,
komunikasi lisan Biologi
dan tertulis) umum,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1991
Standar Kompetensi : 1. Siswa mampu menginterpretasi organisasi seluler serta mengkaitkan struktur jaringan dan fungsi pada sistem
organ tumbuhan, hewan, dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat..
1.1 Mendes- • Struktur dan • Melakukan kerja • Membandingkan Laporan Unjuk Laporan hasil 10 X 45’ Sumber:
kripsikan fungsi sel praktik hasil penampakan hasil kerja kerja pengamatan Carl L.
struktur serta jaringan mengamati sel sel dan bagian- Praktik mikroskopis sel dari Wilson,
dan pada dan bagiannya bagiannya berbagai sediaan. Botany,
fungsi sel tumbuhan dan dengan mikroskop berdasarkan Third
sebagai hewan. serta melakukan pengamatan di Edition,
unit pengukuran bawah mikroskop USA: Holt,
terkecil diameter sel cahaya dengan Rinehart
kehidup- dengan satuan gambar/foto pada Winston,
an. pengukuran literatur. 1972
tertentu.
(Kecakapan hidup: • Mengukur diameter Kuis Isian Mengapa sel gabus D. Dwidjo-
sadar sebagai singkat hanya terlihat sebagai seputro,
sel serta terbiasa
makhluk Tuhan, ruang-ruang kosong Prof. Dr.,
menggunakan
sadar akan yang dibatasi dinding?. Pengantar
unit pengukuran
eksistensi dan Fisiologi
pada kajian
potensi diri, Tumbuhan,
tentang sel
Kecakapan Jakarta: PT.
(milimeter,
menggali dan Gramedia,
mikrometer,
mengolah informasi, 1980
nanometer) (*).
kecakapan
komunikasi tertulis)
1.2 Mengi- • Struktur dan • Melalui gambar • Membedakan Ulangan Uraian Gambar dan 10 X 45 ‘ Sumber:
dentifikasi fungsi sel macam-macam berbagai jaringan haarian objektif deskripsikan sel-sel Djamhur
struktur serta jaringan jaringan dari (epidermis, yang membentuk Winata
dan pada sumber lietratur kolenkim, jaringan palisade dan Sasmita,
fungsi tumbuhan dan Biologi sklerenkim, bunga karang! Biologi 1,
jaringan hewan. mendeskripsikan parenkim, xilem, Jakarta:
tumbuh- perbedaan dan floem dan Depdiknas
an. fungsi masing- kambium)
masing jaringan. penyusun organ John. W
(Kecakapan hidup: tumbuhan. Kimball,
sadar sebagai Biologi,
makhluk Tuhan, • Mendeskripsikan Kuis Uraian Apakah sama susunan Edisi 5,
sadar akan fungsi masing- bebas jaringan yang Jakarta:
eksistensi dan masing jaringan membentuk epidermis Erlangga,
potensi diri, tumbuhan. dengan endodermis? 1991.
kecakapan menggali
dan mengolah Yayasan
informasi, Studi
kecakapan kurikulum
komunikasitertulis) Biologi,
Biologi
umum,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1991
1.3 Mendes- • Struktur dan • Melakukan • Membedakan Ulangan Uraian Gambar dan 8 X 45’ Sumber:
kripsikan fungsi sel pengamatan berbagai jaringan harian objektif deskripsikan sel-sel Djamhur
struktur serta jaringan mikroskopis (epitel, otot, yang membentuk Winata
dan pada dengan sediaan tulang, saraf dan jaringan tulang keras! Sasmita,
fungsi tumbuhan dan jaringan ikat) pembentuk Biologi 1,
jaringan hewan. mengamati organ hewan. Jakarta:
hewan. jaringan-jaringan • Menjelaskan Tugas Uraian Jaringan-jaringan Depdiknas
penyusun organ fungsi masing- individu objektif apakah yang menyusun
hewan, di bantu masing jaringan organ usus? John. W
dengan gambar- pada hewan. Kimball,
gambar yang Biologi,
berasal dari Edisi 5,
berbagai literatur Jakarta:
biologi untuk Erlangga,
membedakan 1991.
macam-macam
jaringan dan Yayasan
fungsinya pada Studi
hewan. kurikulum
(Kecakapan hidup: Biologi,
sadar sebagai Biologi
makhluk Tuhan, umum,
sadar akan Jakarta: PT.
eksistensi dan Gramedia,
potensi diri, 1991
kecakapan menggali
dan mengolah
informasi,
kecakapan
komunikasi tertulis)
1.3 Mendes- • Struktur dan • Melakukan • Membedakan Ulangan Uraian Gambar dan 8 X 45’ Sumber:
kripsikan fungsi sel pengamatan berbagai jaringan harian objektif deskripsikan sel-sel Djamhur
struktur serta jaringan mikroskopis (epitel, otot, yang membentuk Winnata
dan pada dengan sediaan tulang, saraf dan jaringan tulang keras! Sasmita,
fungsi tumbuhan dan jaringan ikat) pembentuk Biologi 1,
jaringan hewan. mengamati organ hewan. Jakarta:
hewan. jaringan-jaringan • Menjelaskan Tugas Uraian Jaringan-jaringan Depdiknas
penyusun organ fungsi masing- individu objektif apakah yang menyusun
hewan, di bantu masing jaringan organ usus? John. W
dengan gambar- pada hewan. Kimball,
gambar yang Biologi,
berasal dari Edisi 5,
berbagai literatur Jakarta:
biologi untuk Erlangga,
membedakan 1991.
macam-macam
jaringan dan Yayasan
fungsinya pada Studi
hewan. kurikulum
(Kecakapan hidup: Biologi,
sadar sebagai Biologi
makhluk Tuhan, umum,
sadar akan Jakarta: PT.
eksistensi dan Gramedia,
potensi diri, 1991
kecakapan menggali
dan mengolah Ville, Walker,
informasi, Barnes,
kecakapan zoologi
komunikasi tertulis) umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
Standar Kompetensi : 2. Siswa mampu menganalisis sistem organ pada organisme tertentu serta kelainan/penyakit yang mungkin
terjadi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat (Salingtemas).
2.1 Mengkait- • Sistem gerak • Melakukan kerja • Mengidentifikasi Responsi Uraian Mengapa tulang ayam 12X 45’ Sumber:
kan (tulang, otot, praktik dengan struktur, fungsi objektif setelah direndam HCl Carl L.
struktur, sendi) menggunakan dan proses sistem menjadi lentur? Wilson,
fungsi, tulang ayam atau gerak (tulang, Botany,
proses lainnya dan model otot) pada Third
dan tulang manusia manusia. Edition,
kelainan/ untuk memahami USA: Holt,
penyakit struktur tukang Rinehart
yang keras dan tulang Winston,
dapat rawan. Ulangan 1972
terjadi (Kecakapan hidup: harian Uraian Apakah perbedaan
pada Sadar sebagai objektif struktur antara tulang
sistem makhluk Tuhan, keras dengan tulang
gerak Kesadaran rawan?
pada eksistensi diri dan
manusia. potensi sdiri,,
kecakapan menggali
dan mengolah
informasi,
kecakapan
menghubungkan
variabel, kecakapan
kerja praktik)
2.2 Mengkait- • Sistem • Melakukan • Mengidentifikasi Tugas Unjuk Gambarkan bentuk sel 18 X 45’ Sumber:
kan peredaran pengamatan struktur, fungsi kelompok kerja darah merah dan sel Djamhur
struktur, darah mikroskopis untuk dan proses sistem darah putih! Jelaskan Winanata
fungsi, (jantung, membedakan peredaran darah fungsinya masing- Sasmita,
proses pembuluh eritrosit dan pada manusia dan masing! Biologi 1,
dan darah, leukosit pada hewan tertentu. Jakarta:
kelainan/ komponen darah manusia Responsi Jawaban Jelaskan urutan kerja Depdiknas
penyakit darah). untuk lisan pengamatan apusan
yang dideskripsikan.dan darah! John. W
dapat melalui kajian Kimball,
terjadi literatur Ulangan Uraian Bahan-bahan apakah Biologi,
pada mengidentifikasi harian objektif yang terkandung Edisi 5,
sistem struktur dan didalam plasma darah? Jakarta:
peredaran fungsi bagian Erlangga,
darah darah lainnya. 1991.
manusia (Kecakapan hidup:
dan sadar sebagai Yayasan
hewan. makhluk Tuhan, Studi
sadar akan potensi kurikulum
dan eksistensi diri, Biologi,
kecakapan menggali Biologi
dan mengolah umum,
informasi, Jakarta: PT.
kecakapan Gramedia,
komunikasi tertulis) 1991
Ville, Walker,
Barnes,
zoologi
umum,
Jakarta:
Erlangga,
1988
2.3 Mengkait- • Sistem • Melakukan praktik • Mengidentifikasi Tugas Unjuk Bagaimanakah cara 18 X45’ Sumber:
kan pencernaan struktur, fungsi kelompok kerja menguji bahan Djamhur
uji makanan
struktur, makanan dan proses sistem makanan yang Winanata
secara kualitatif,
fungsi, (gigi, pencernaan mengandung gula, Sasmita,
uji vitamin C dan
proses lambung, usus makanan pada protein dan lemak? Biologi 1,
kerja enzim pada
dan halus, usus manusia dan Jakarta:
proses
kelainan/ besar). hewan tertentu. Pertanyaan Uraian Bagaimanakah tubuh Depdiknas
pencernaan.
penyakit • Proses lisan bebas kita mencerna makanan
(Kecakapan
yang penyerapan. yang mengandung John. W
hidup: sadar
dapat • zat makanan protein, lemak dan Kimball,
sebagai makhluk
terjadi • Zat aditif. karbohidrat? Biologi,
Tuhan, sadar
pada • Pencernaan Edisi 5,
akan eksistensi
sistem ruminansia. Responsi Uraian Bagaimanakah cara Jakarta:
dan potensi diri,
pencer- bebas yang perlu dilakukan Erlangga,
kecakapan
naan untuk menguji 1991.
menggali dan
makanan kandungan vitamin C
mengolah
pada pada berbagai macam Yayasan
informasi,
manusia buah? Studi
kecakapan
dan kurikulum
komunikasi lisan
hewan Biologi,
dan tertulis,
tertentu. Biologi
kecakapan
umum,
bekerjasama,
Jakarta: PT.
kecakapan
Gramedia,
mengambil
1991
keputusan)
2.4 Mengkait- Sistem respirasi • Melakukan praktik • Mengidentifikasi Responsi Uraian Apakah fungsi Sumber:
kan (internal dan menyelidiki struktur, fungsi objektif NaoH/KOH pada Carl L.
struktur, eksternal, penggunaan dan dan proses sistem percobaan respirometer Wilson,
fungsi, alveolus, pengeluaran gas- respirasi pada serhana? Botany,
proses pertukaran gas, gas dalam proses manusia. Third
dan bahaya rokok dan pernafasan Responsi Uraian Bagamanakah cara Edition,
kelainan/ pembakaran tak menggunakan objektif kerja menggunakan alat USA: Holt,
penyakit sempurna). respirometer respirometer Rinehart
yang sederhana. sederhana? Winston,
dapat (Kecakapan hidup: 1972
terjadi sadar sebagai
pada makhluk Tuhan, D. Dwidjo-
sistem sadar akan seputro,
respirasi eksistensi dan Prof. Dr.,
manusia potensi diri, Pengantar
dan kecakapan menggali Fisiologi
hewan dan mengolah Tumbuhan,
tertentu. informasi, Jakarta: PT.
kecakapan Gramedia,
memecahkan 1980
masalah, kecakapan
mengambil Djamhur
keputusan. Winatasas-
Kecakapan mita, Biologi
komunikasi lisan 1 untuk
dan tertulis, SMU,
kecakapan Jakarta:
bekerjasama, Departemen
kecakapan kerja Pendidikan
praktik) Nasional,
2000.
2.5 Mengkait- Sistem eksresi • Menggunakan • Mengidentifikasi Tugas Uraian Gambarkanlah struktur Sumber:
kan ginjal struktur, fungsi kelompok objektif ginjal dan jelaskan
struktur, sapi/kambing dan proses sistem fungsinya masing- Carl L.
fungsi, mengidentifikasi ekskresi pada masing? Wilson,
proses struktur, fungsi manusia. Botany,
dan dan proses sistem Ulangan Uraian Bagaimanakah proses Third
kelainan/ ekskresi dikaitkan harian objektif terbentuknya urin? Edition,
penyakit dengan manusia USA: Holt,
yang melalui diskusi. Ulangan Uraian Apakah pearbedaan Rinehart
dapat (Kecakapan hidup: blok objektif kandungan zat yang Winston,
terjadi sadar sebagai dikeluarkan melalui urin 1972
pada makhluk Tuhan, dan keringat>
sistem sadar akan D. Dwidjo-
ekskresi eksistensi dan seputro,
manusia potensi diri, Prof. Dr.,
dan kecakapan menggali Pengantar
hewan dan mengolah Fisiologi
tertentu. informasi, Tumbuhan,
kecakapan Jakarta: PT.
memecahkan Gramedia,
masalah, kecakapan 1980
mengambil
keputusan. Djamhur
Kecakapan Winata-
komunikasi lisan sasmita,
dan tertulis, Biologi 1
kecakapan untuk SMU,
bekerjasama, Jakarta:
kecakapan kerja Departemen
praktik) Pendidikan
Nasional,
2000.
2.6 Mengkait- Sistem koordinasi • Menggunakan • Mengidentifikasi Pertanyaan Uraian Apakah hubungan Sumber:
kan dan indera (mata model otak, alat- struktur, fungsi isan objektif antara alat indera, Carl L.
struktur, dan telinga) alat indera serta dan proses sistem sistem saraf dan Wilson,
fungsi, gambar-gambar koordinasi pada hormon sebagai bagian Botany,
proses sistem hormon manusia. sistem koordinasi? Third
dan mengidentifikasi Edition,
kelainan/ struktur, fungsi • Mengkaitkan Tuigas Uraian Gambarkan otak besar USA: Holt,
penyakit dari sistem struktur, fungsi individu objektif dan otak kecil dengan Rinehart
yang koordinasi dan proses sistem lobi-lobinya untuk Winston,
dapat manusia. koordinasi pada menjelaskan fungsi 1972
terjadi (Kecakapan hidup: manusia. masing-masing lobi?
pada sadar sebagai D. Dwidjo-
sistem makhluk Tuhan, • Menjelaskan Ulangan Uraian Bagaimanakah sistem seputro,
koordina- sadar akan struktur, fungsi blok objektif susunan saraf yang Prof. Dr.,
si (saraf, eksistensi dan dan proses sistem dimiliki manusia? Pengantar
endokrin, potensi diri, koordinasi pada Jelaskan Fisiologi
indera) kecakapan manusia. Tumbuhan,
pada menggali dan Jakarta: PT.
manusia mengolah Gramedia,
dan informasi, 1980
hewan kecakapan
tertentu. komunikasi Djamhur
tertulis) Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.7 Mengkait- • Sistem • Dari berbagai • Mengidentifikasi Uraian Cara-cara apakah yang Sumber:
kan reproduksi jenis tumbuhan struktur, fungsi objektif dapat dikembangkan
struktur, tumbuhan biji yang sudah dan proses untuk melakukan Carl L.
fungsi, • Sistem dibawa siswa dari reproduksi pada perbanyakan pada Wilson,
proses reproduksi rumah tumbuhan. tumbuhan? Botany,
dan manusia mengidentifikasi Third
kelainan/ (menstruasi, cara dan proses Uraian Bagaimanakah Edition,
penyakit fertilisasi, reproduksi objektif tumbuhan biji USA: Holt,
yang kehamilan, tumbuhan dibantu melakukan Rinehart
dapat kesehatan dengan berbagai perkembangbiakan Winston,
terjadi reproduksi, literatur. secara kawin? 1972
pada ASI). (Kecakapan hidup:
sistem sadar sebagai D. Dwidjo-
reproduksi makhluk Tuhan, seputro,
organisme sadar akan Prof. Dr.,
eksistensi dan Pengantar
potensi diri, Fisiologi
kecakapan Tumbuhan,
menggali dan Jakarta: PT.
mengolah Gramedia,
informasi, 1980
kecakapan
komunikasi lisan Djamhur
dan tertulis) Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
Standar Kompetensi : 1. Siswa mampu merencanakan dan melaksanakan percobaan berkaitan dengan proses yang terjadi pada
tumbuhan serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat (Salingtemas).
1.1 Merenca- Pertumbuhan dan • Melalui studi pustaka • Mengumpulkan Tugas Portofolio Himpunlah seluruh 4 X 45 ‘ Sumber:
nakan perkembangan. dari berbagai literatur informasi faktor- Individu hasil karya dalam
percobaan mendata faktor-faktor faktor luar yang bentuk tulisan yang Carl L.
pengaruh luar yang mempengaruhi berkaitan dengan Wilson,
faktor mempengaruhi pada pertumbuhan. penelitian/percobaan Botany,
luar umumnya yang dilakukan. Third
terhadap pertumbuhan Edition,
pertum- tumbuhan/jenis Ulangan Uraian Faktor-faktor luar apa USA: Holt,
buhan tumbuhan. harian objektif sajakah yang Rinehart
tumbuhan (Kecakapan hidup: mempengaruhi Winston,
sadar sebagai makhluk pertumbuhan yang 1972
Tuhan, sadar akan dapat dikendalikan
eksistensi dan potensi dan yang tidak dapat D. Dwidjo-
diri, kecakapan dikendalikan? seputro,
menggali dan mengolah Prof. Dr.,
informasi, kecakapan Pengantar
komunikasi lisan dan Fisiologi
tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
1.2 Melaksa- Pertumbuhan dan • Menyiapkan alat dan • Menyiapkan Kerja Unjuk Pilihlah satu 4 X 45’ Sumber:
nakan perkembangan bahan yang akan bahan dan kelompok kerja permasalahan dari
percoba- digunakan sebagai perlakuan. pertanyaan- Carl L.
aan perlakuan dalam pertanyaan ilmiah Wilson,
pengaruh percobaan. yang sudah dibuat Botany,
faktor (Kecakapan hidup: sebelumnya! Third
luar sadar sebagai makhluk Rencanakan dan Edition,
terhadap Tuhan, sadar akan siapkan alat dan USA: Holt,
pertum- eksistensi dan potensi bahan yang Rinehart
buhan. diri, kecakapan diperlukan. Buat Winston,
menggali dan mengolah laporan. 1972
informasi, kecakapan
memecahkan masalah, D. Dwidjo-
kecakapan mengambil seputro,
keputusan. kecakapan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan Pengantar
tertulis, kecakapan Fisiologi
bekerjasama, Tumbuhan,
kecakapan kerja ilmiah) Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
1.3 Mengko- Pertumbuhan dan • Menyiapkan bahan- • Menyiapkan hasil- Kerja Unjuk Himpunlah hal-hal 8 X 45’ Sumber:
munikasi- perkembangan. bahan laporan hasil hasil percobaan. kelompok kerja yang berkenaan
kan hasil percobaan mulai dari dengan penelitian dari Carl L.
percobaan merumuskan masalah mulai perencaan dan Wilson,
pertu- sampai menarik perumusan masalah Botany,
mbuhan. kesimpulan. sampai diperoleh Third
(Kecakapan hidup: kesimpulan. Edition,
sadar sebagai makhluk Susunanlah rencana USA: Holt,
Tuhan, sadar akan pembuatan laporan Rinehart
eksistensi dan potensi dan presentasi hasil Winston,
diri, kecakapan penelitian. 1972
menggali dan mengolah
informasi, kecakapan D. Dwidjo-
memecahkan masalah, seputro,
kecakapan mengambil Prof. Dr.,
keputusan. kecakapan Pengantar
komunikasi lisan dan Fisiologi
tertulis, kecakapan Tumbuhan,
bekerjasama, Jakarta: PT.
kecakapan kerja ilmiah) Gramedia,
1980
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
1988
Standar Kompetensi : 2. Siswa mampu menganalisis proses metabolisme organisme dan implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi,
dan masyarakat (salingtemas).
2.1 Mengurai- Proses • Melakukan kerja • Mengidentifikasi Tugas Portofolio Menghimpun hasil 8 X 45’ Sumber:
kan katabolisme gula. praktik uji enzim enzim-enzim yang Individu laporan kerja praktik,
proses- katalase dengan berperan dalam charta-charta dan Carl L.
proses berbagai perlakukan katabolisme gula. laporan hasil Wilson,
katabolis- untuk observasi. Botany,
me mendeskripsikan Third
karbohi- fungsi dan kerja Responsi Uraian Faktor-faktor Edition,
drat. enzim. objektif apasajakah yang akan USA: Holt,
(Kecakapan hidup: mempengaruhi kerja Rinehart
sadar sebagai makhluk enzim? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Uraian Bagaimanakah sifat
diri, kecakapan harian objektif enzim dalam D. Dwidjo-
menggali dan mengolah melakukan kerja? seputro,
informasi, kecakapan Prof. Dr.,
memecahkan masalah, Responsi Uraian Jelaskan urutan cara Pengantar
kecakapan mengambil objektif kerja uji enzim Fisiologi
keputusan, kecakapan katalase? Tumbuhan,
komunikasi lisan dan Jakarta: PT.
tertulis, kecakapan Responsi Uraian Bagaimanakah cara Gramedia,
bekerjasama, objektif kita menguji 1980.
kecakapan kerja kandungan oksigen
praktik) sebagai hasil kerja
enzim katalase?
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.3 Mengkait- Keterkaitan • Membuat carta • Membuat carta Tugas Uraian Senyawa kimia 4 X 45 ‘ Sumber:
kan proses anabolisme dan individu objektif apakah yang menjadi
lengkap keterkaitan
proses katabolisme dan katabolisme titik simpul Carl L.
proses anabolisme
katabolis- anabolisme. karbohidrat. keterkaitan antara Wilson,
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.4 Mengkait- Keterkaitan • Berdasarkan carta • Membuat diagram Tugas Uraian Senyawa-senyawa 8 X 45’ Sumber:
kan metabolisme anabolisme dan keterkaitan antara kelompok objektif kimia apakah yang
proses karbohidrat, katabolisme metabolisme menjadi awal simpul Carl L.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
dengan metabolisme lemak kelompok objektif yang berperan dalam USA: Holt,
metabo- dan protein. metabolisme lemak Rinehart
lisme (Kecakapan hidup: dan protein? Winston,
lemak sadar sebagai makhluk 1972
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
satu gram senyawa penyebab lemak berat yang sama lebih Gramedia,
karbohidrat, protein menghasilkan banyak dibandingkan 1980
dan lemak dari rumus energi lebih besar dengan protein dan
molekulnya dan dari dibanding dengan lemak? Ville, Walker,
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
sama
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
2.5 Mengum- Teknologi yang •Melakukan pendataan • Mengumpulkan Pertanyaan Uraian Zat/senyawa apakah 8 X 45 ‘ Sumber:
pulkan berkaitan dengan
pasar mengenali produk lisan objektif yang sering
informasi mengenai
informasi metabolisme. makanan berkadar gula digunakan sebagai Carl L.
teknologi
teknologi rendah mulai dari bahan pengganti gula dalam Wilson,
2.2 Mengurai- Proses • Menggunakan charta • Mengidentifikasi Tugas Uraian Bagaimanakah proses 8 X 45’ Sumber:
kan anabolisme proses reaksi terang enzim-enzim yang kelompok objektif penguraian air yang
proses– karbohidrat. dan reaksi gelap berperan pada terjadi pada reaksi Carl L.
proses mengidentifikasi anabolisme terang? Wilson,
anabolis- enzim-enzim yang karbohidrat. Botany,
me berperan pada • Menjelaskan Tugas Uraiuan Enzim-enzim apakah Third
karbohi- anabolisme proses-proses kelompok objektif yang berperan dalam Edition,
drat. karbohidrat. enzimatis pada pengikatan CO2 USA: Holt,
(Kecakapan hidup: anabolisme dalam kegiatan Rinehart
sadar sebagai makhluk karbohidrat. fotosintesis? Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi Ulangan Jawaban Di bagian manakah
diri, kecakapan harian singkat dari tumbuhan tempat D. Dwidjo-
menggali dan mengolah terjadinya proses seputro,
informasi, kecakapan reaksi terang dan Prof. Dr.,
komunikasi lisan dan reaksi gelap? Pengantar
tertulis) Fisiologi
Pertanyaan Isian Apakah hasil akhir Tumbuhan,
lisan singkat dari reaksi terang dan Jakarta: PT.
reaksi gelap? Gramedia,
1980.
Djamhur
Winatasas-
mita, Biologi
1 untuk
SMU,
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
Nasional,
2000.
•Mencari informasi dari • Mengumpulkan Kerja Uraian Mengapa banyak Ville, Walker,
literatur tentang makanan informasi tentang kelompok bebas orang memerlukan Barnes,
suplemen yang dibawa teknologi suplemen atau bahan Zoologi
astronut, makanan untuk diet substitusi energi makanan tambahan? Umum,
dll. dari produk Edisi
Standar Kompetensi : 3. Siswa mampu memahami konsep dasar hereditas serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat (salingtemas).
3.1 Mengkait- DNA, gen, •Menggunakan • Mendeskripsikan Kerja Uraan Jelaskanlah temuan 8 X 45’ Sumber:
kan kromosam dan gambar/model DNA struktur heliks kelompok objektif Watson dan Crick
hubungan keterkaitannya. ‘Watson-Crick’ ganda DNA serta mengenai struktur, Carl L.
antara mendeskripsikan sifat dan sifat dan fungsi DNA? Wilson,
DNA, gen, struktur, sifat dan fungsi fungsinya. Botany,
dan DNA Kerja Uraian Bagaimanakah cara Third
kromo- (Kecakapan hidup: kelompok objektif DNA melaksanakan Edition,
som . sadar sebagai makhluk fungsinya sebagai USA: Holt,
Tuhan, sadar akan penyampai informasi Rinehart
eksistensi dan potensi genetik kepada Winston,
diri, kecakapan keturunan? 1972
menggali dan mengolah
informasi, kecakapan Ulangan Uraian Apakah hubungan D. Dwidjo-
komunikasi tertulis) harian objektif antara ADN dan ARN? seputro,
Prof.Dr.,
•Menggunakan langkah- Ulangan Uraian Jelaskan bagaimana Pengantar
• Mendeskripsikan blok objektif ADN memiliki Fisiologi
langkah percobaan
struktur, sifat, dan kemampuan Tumbuhan,
Meshelson - Stall dan
fungsi RNA. melakukan transkripsi Jakarta: PT.
peristiwa transkripsi
membentuk ARN Gramedia,1
mendeskripsikan struktur,
duta! 980
sifat dan fungsi RNA..
(Kecakapan hidup:
Ulangan Uraian Apakah perbedaan EDP. De
sadar sebagai makhluk
harian objektif struktur antara ADN Robert MD,
Tuhan, sadar akan
dan ARN? Cell Biology,
eksistensi dan potensi
Tokyo-
diri, kecakapan
Pertanyaan Uraian Bagaimanakah Japan:
menggali dan mengolah
lisan objektif keterkaitan fungsi Toppan
informasi, kecakapan
antara ADN dan ARN? Company
komunikasi lisan dan
Limited,
tertulis)
1975
3.1 Mengkait- DNA, gen, •Menggunakan • Mendeskripsikan Kerja Uraan Jelaskanlah temuan 8 X 45’ Sumber:
kan kromosam dan gambar/model DNA struktur heliks kelompok objektif Watson dan Crick
hubungan keterkaitannya. ‘Watson-Crick’ ganda DNA serta mengenai struktur, Carl L.
antara mendeskripsikan sifat dan sifat dan fungsi DNA? Wilson,
DNA, gen, struktur, sifat dan fungsi fungsinya. Botany,
dan DNA Kerja Uraian Bagaimanakah cara Third
kromo- (Kecakapan hidup: kelompok objektif DNA melaksanakan Edition,
som . sadar sebagai makhluk fungsinya sebagai USA: Holt,
Tuhan, sadar akan penyampai informasi Rinehart
eksistensi dan potensi genetik kepada Winston,
diri, kecakapan keturunan? 1972
menggali dan mengolah
informasi, kecakapan Ulangan Uraian Apakah hubungan D. Dwidjo-
komunikasi tertulis) harian objektif antara ADN dan ARN? seputro,
Prof.Dr.,
•Menggunakan langkah- Ulangan Uraian Jelaskan bagaimana Pengantar
• Mendeskripsikan blok objektif ADN memiliki Fisiologi
langkah percobaan
struktur, sifat, dan kemampuan Tumbuhan,
Meshelson - Stall dan
fungsi RNA. melakukan transkripsi Jakarta: PT.
peristiwa transkripsi
membentuk ARN Gramedia,1
mendeskripsikan struktur,
duta! 980
sifat dan fungsi RNA..
(Kecakapan hidup:
Ulangan Uraian Apakah perbedaan EDP. De
sadar sebagai makhluk
harian objektif struktur antara ADN Robert MD,
Tuhan, sadar akan
dan ARN? Cell Biology,
eksistensi dan potensi
Tokyo-
diri, kecakapan
Pertanyaan Uraian Bagaimanakah Japan:
menggali dan mengolah
lisan objektif keterkaitan fungsi Toppan
informasi, kecakapan
antara ADN dan ARN? Company
komunikasi lisan dan
Limited,
tertulis)
1975
3.1 Mengkait- DNA, gen, •Menggunakan • Mendeskripsikan Kerja Uraan Jelaskanlah temuan 8 X 45’ Sumber:
kan kromosam dan gambar/model DNA struktur heliks kelompok objektif Watson dan Crick
hubungan keterkaitannya. ‘Watson-Crick’ ganda DNA serta mengenai struktur, Carl L.
antara mendeskripsikan sifat dan sifat dan fungsi DNA? Wilson,
DNA, gen, struktur, sifat dan fungsi fungsinya. Botany,
dan DNA Kerja Uraian Bagaimanakah cara Third
kromo- (Kecakapan hidup: kelompok objektif DNA melaksanakan Edition,
som . sadar sebagai makhluk fungsinya sebagai USA: Holt,
Tuhan, sadar akan penyampai informasi Rinehart
eksistensi dan potensi genetik kepada Winston,
diri, kecakapan keturunan? 1972
menggali dan mengolah
informasi, kecakapan Ulangan Uraian Apakah hubungan D. Dwidjo-
komunikasi tertulis) harian objektif antara ADN dan ARN? seputro,
Prof.Dr.,
•Menggunakan langkah- Ulangan Uraian Jelaskan bagaimana Pengantar
• Mendeskripsikan blok objektif ADN memiliki Fisiologi
langkah percobaan
struktur, sifat, dan kemampuan Tumbuhan,
Meshelson - Stall dan
fungsi RNA. melakukan transkripsi Jakarta: PT.
peristiwa transkripsi
membentuk ARN Gramedia,1
mendeskripsikan struktur,
duta! 980
sifat dan fungsi RNA..
(Kecakapan hidup:
Ulangan Uraian Apakah perbedaan EDP. De
sadar sebagai makhluk
harian objektif struktur antara ADN Robert MD,
Tuhan, sadar akan
dan ARN? Cell Biology,
eksistensi dan potensi
Tokyo-
diri, kecakapan
Pertanyaan Uraian Bagaimanakah Japan:
menggali dan mengolah
lisan objektif keterkaitan fungsi Toppan
informasi, kecakapan
antara ADN dan ARN? Company
komunikasi lisan dan
Limited,
tertulis)
1975
3.2 Mengkait- Pembelahan •Menggunakan gambar- • Mendeskripsikan Ulangan Uraian Apakah yang 8 X 45’ Sumber:
kan Mitosis dan gambar/Charta pemahaman harian objektif dimaksud dengan
antara Meiosis serta pembelahan mitosis dan tentang pembelahan mitosis Carl L.
proses Pewarisan Sifat. meiosis serta tempat pembelahan dan meiosis? Di Wilson,
3.1 Mengkait- DNA, gen, •Menggunakan • Mendeskripsikan Kerja Uraan Jelaskanlah temuan 8 X 45’ Sumber:
kan kromosam dan gambar/model DNA struktur heliks kelompok objektif Watson dan Crick
hubungan keterkaitannya. ‘Watson-Crick’ ganda DNA serta mengenai struktur, Carl L.
antara mendeskripsikan sifat dan sifat dan fungsi DNA? Wilson,
DNA, gen, struktur, sifat dan fungsi fungsinya. Botany,
dan DNA Kerja Uraian Bagaimanakah cara Third
kromo- (Kecakapan hidup: kelompok objektif DNA melaksanakan Edition,
som . sadar sebagai makhluk fungsinya sebagai USA: Holt,
Tuhan, sadar akan penyampai informasi Rinehart
eksistensi dan potensi genetik kepada Winston,
diri, kecakapan keturunan? 1972
menggali dan mengolah
informasi, kecakapan Ulangan Uraian Apakah hubungan D. Dwidjo-
komunikasi tertulis) harian objektif antara ADN dan ARN? seputro,
Prof.Dr.,
•Menggunakan langkah- Ulangan Uraian Jelaskan bagaimana Pengantar
• Mendeskripsikan blok objektif ADN memiliki Fisiologi
langkah percobaan
struktur, sifat, dan kemampuan Tumbuhan,
Meshelson - Stall dan
fungsi RNA. melakukan transkripsi Jakarta: PT.
peristiwa transkripsi
membentuk ARN Gramedia,1
mendeskripsikan struktur,
duta! 980
sifat dan fungsi RNA..
(Kecakapan hidup:
Ulangan Uraian Apakah perbedaan EDP. De
sadar sebagai makhluk
harian objektif struktur antara ADN Robert MD,
Tuhan, sadar akan
dan ARN? Cell Biology,
eksistensi dan potensi
Tokyo-
diri, kecakapan
Pertanyaan Uraian Bagaimanakah Japan:
menggali dan mengolah
lisan objektif keterkaitan fungsi Toppan
informasi, kecakapan
antara ADN dan ARN? Company
komunikasi lisan dan
Limited,
tertulis)
1975
Standar Kompetensi : 3. Siswa mampu memahami konsep dasar hereditas serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat (salingtemas).
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
•Menggunakan kasus/ • Menjelaskan pola Tugas Uraian Mengapa sifat yang EDP. De
hasil studi terdahulu, khas hereditas individu objektif terpaut dalam Robert MD,
medeskripsikan pola khas (penyimpangan kromosom X seorang Cell Biology,
hereditas seperti semu, tautan, pria akan diwariskan Tokyo-
penyimpangan semu pindah silang, kepada seluruh anak Japan:
hukum Mendel, Tautan, gagal berpisah perempuannya? Toppan
pindah silang, gagal dengan lethal, Company
berpisah, sifat lethal, sistem ABO dan Tugas Uraian Mengapa terjadi Limited,
terpaut seks kromosom terpaut seks individu objektif peristiwa gagal 1975
dan hereditas pada kromosom). berpisah?
manusia dengan dibantu John E.
literatur. Ulangan Uraian Mengapa seorang Smith,
(Kecakapan hidup: harian objektif wanita buta warna, Prinsip Bio-
sadar sebagai makhluk ayahnya pasti teknologi,
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
3.4 Menjelas- Mutasi •Menggunakan gambar- • Mengidentifikasi Tugas Uraian Jelaskan dengan 10 X 45’ Sumber:
kan gambar mutasi kromosom macam-macam individu objektif menggunakan gambar
peristiwa dengan perubahan mutasi kromosom macam-macam Carl L.
mutasi. jumlah, struktur dan dengan adanya mutasi kromosom! Wilson,
urutan DNA perubahan Botany,
mengidentifikasi macam- jumlah, struktur Tugas Uraian Adakah hubungan Third
macam mutasi atau urutan individu objektif antara mutasi dengan Edition,
kromosom. susunan DNA penyakit thalasemia? USA: Holt,
(Kecakapan hidup: pada kromosom. Jelaskan Rinehart
sadar sebagai makhluk Winston,
Tuhan, sadar akan 1972
eksistensi dan potensi
diri, kecakapan D. Dwidjo-
menggali dan mengolah seputro,
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
3.3 Menerap- Hukum Hereditas, •Menggunakan contoh- • Menerapkan Kerja Uraian Bagaimanakah upaya 15 X 45’ Sumber:
kan Penerapan serta contoh persilangan pada prinsip pewarisan kelompok objektif Mendel untuk Carl L.
hukum- implikasinya. hewan dan tumbuhan sifat menurut menemukan prinsip Wilson,
hukum mernerapkan prinsip- hukum Mendel. pewarisan sifat pada Botany,
hereditas prinsip pewarisan sifat makhluk hidup? Third
dengan menurut hukum Mendel. Edition,
mekanis- (Kecakapan hidup: Pertanyaan Uraian Mengapa Mendel lebih USA: Holt,
me pewa- sadar sebagai makhluk lisan objektif memilih Kacang Ercis Rinehart
risan Tuhan, sadar akan sebagai objek Winston,
sifa.t eksistensi dan potensi penelitiannya? 1972
diri, kecakapan
menggali dan mengolah Ulangan Uraian Berikanlah contoh D. Dwidjo-
informasi, kecakapan harian objektif pewarisan sifat seputro,
memecahkan masalah, melalui persilangan Prof. Dr.,
kecakapan mengambil dihidrida sampai Pengantar
keputusan. Kecakapan keturunan F2 dengan Fisiologi
komunikasi lisan dan pendekatan diagram Tumbuhan,
tertulis) garpu dimana induk Jakarta: PT.
jantan memiliki Gramedia,
genotif homozigot 1980
dominan dan induk
betina bergenotif
homozigot resesif!
Standar Kompetensi : 4. Siswa mampu mendemonstrasikan pemahaman teori evolusi serta implikasinya pada sains, lingkungan,
teknologi dan masyarakat (salingtemas)
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
4.1 Mende- Teori Evolusi dan • Menganalisis berbagai • Menunjukkan Tugas Uraian Apakah perbedaan 10 X 45’ Sumber:
monstra- implikasinya pada studi/ekspedisi dari fakta-fakta yang kelompok objektif pandangan antara
sikan perkembangan Lamarck, Darwin, A. mendukung Lamarck, Darwin, Carl L.
pemaha- sains. Weismann, Wallacea penerimaan teori Weismann dan Wilson,
man dll. mengenai evolusi evolusi biologi. Wallacea mengenai Botany,
tentang dan fakta-fakta yang evolusi makhluk Third
teori mendukung tentang hidup? Edition,
evolusi penerimaan teori USA: Holt,
biologi. evolusi biologi dari Ulangan Uraian Fakta-fakta apakah Rinehart
berbagai literatur. harian objektif yang digunakan oleh Winston,
(Kecakapan hidup: Lamarck, Darwin, 1972
sadar sebagai makhluk Weismann dan
Tuhan, sadar akan Wallacea untuk D. Dwidjo-
eksistensi dan potensi membuktikan seputro,
diri, kecakapan kebenaran teori Prof. Dr.,
menggali dan mengolah evolusi? Pengantar
informasi, kecakapan Fisiologi
komunikasi tertulis) Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
EDP. De
Robert MD,
Cell Biology,
Tokyo-
Japan:
Toppan
Company
Limited,
1975
Standar Kompetensi : 5. Siswa mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
5.1 Mendes- Prinsip Dasar •Melalui proses kultur • Menjelaskan Tugas Uraian Megapa bioteknologi 10 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi peran sifat–sifat individu bebas menjadi hal yang
jaringan, transplantasi
prinsip- organisme dalam sangat penting di Carl L.
gen dan rekayasa
prinsip proses masa sekarang? Wilson,
genetika mendeskripsikan
biotek- bioteknologi. Botany,
peran sifat-sifat
nologi Tugas Uraian Bagaimanakah Third
organisme dalam proses
dan individu objektif bioteknologi bisa Edition,
bioteknologi dibantu
penerap- mensejehterakan USA: Holt,
dengan berbagai literatur.
annya. umat manusia? Rinehart
(Kecakapan hidup:
Winston,
sadar sebagai makhluk
Ulangan Uraian Mengapa 1972
Tuhan, sadar akan
harian bebas mikroorganisme
eksistensi dan potensi
memegang peranan D. Dwidjo-
diri, kecakapan
penting dalam seputro,
menggali dan mengolah
perkembangan Prof. Dr.,
informasi, kecakapan
bioteknologi? Pengantar
komunikasi tertulis)
Fisiologi
Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
5.1 Mendes- Prinsip Dasar •Melalui proses kultur • Menjelaskan Tugas Uraian Megapa bioteknologi 10 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi peran sifat–sifat individu bebas menjadi hal yang
jaringan, transplantasi
prinsip- organisme dalam sangat penting di Carl L.
gen dan rekayasa
prinsip proses masa sekarang? Wilson,
genetika mendeskripsikan
biotek- bioteknologi. Botany,
peran sifat-sifat
nologi Tugas Uraian Bagaimanakah Third
organisme dalam proses
dan individu objektif bioteknologi bisa Edition,
bioteknologi dibantu
penerap- mensejehterakan USA: Holt,
dengan berbagai literatur.
annya. umat manusia? Rinehart
(Kecakapan hidup:
Winston,
sadar sebagai makhluk
Ulangan Uraian Mengapa 1972
Tuhan, sadar akan
harian bebas mikroorganisme
eksistensi dan potensi
memegang peranan D. Dwidjo-
diri, kecakapan
penting dalam seputro,
menggali dan mengolah
perkembangan Prof. Dr.,
informasi, kecakapan
bioteknologi? Pengantar
komunikasi tertulis)
Fisiologi
Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
5.2 Mendes- Implikasi • Melakukan observasi • Menjelaskan Pertanyaan jawaban Berikan 3 contoh 15 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi pada pasar, rumah sakit, manfaat dan lisan singkat produk makanan yang Carl L.
implikasi Sains, apotik , dan tempat bahaya berbahan baku susu Wilson,
biotek- Lingkungan, lain mendata hasil- bioteknologi bagi sebagai hasil aktivitas Botany,
nologi Teknologi, dan hasil penerapan kehidupan. mikroorganisme? Third
pada Masyarakat. bioteknologi pada Tugas Edition,
sains, bahan pangan, • Memberi contoh- individu Uraian Jelaskan USA: Holt,
lingku- sandang, bidang contoh penerapan objektif bagaimanakah Rinehart
ngan, industri, perbaikan bioteknologi yang Aspergillus oryzae Winston,
teknologi, kualitas lingkungan berpengaruh pada mampu mengubah 1972
dan dan bidang medis, pengembangan kedelai menjadi
masyara- serta menganalisis bahan pangan, tauco? D. Dwidjo-
kat. manfaat dan bahaya sandang, bidang Tugas seputro,
bioteknologi bagi medis individu Uraian Bagaimanakah Prof.Dr.,
kehidupan. objektif proses Streptomyces Pengantar
5.1 Mendes- Prinsip Dasar •Melalui proses kultur • Menjelaskan Tugas Uraian Megapa bioteknologi 10 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi peran sifat–sifat individu bebas menjadi hal yang
jaringan, transplantasi
prinsip- organisme dalam sangat penting di Carl L.
gen dan rekayasa
prinsip proses masa sekarang? Wilson,
genetika mendeskripsikan
biotek- bioteknologi. Botany,
peran sifat-sifat
nologi Tugas Uraian Bagaimanakah Third
organisme dalam proses
dan individu objektif bioteknologi bisa Edition,
bioteknologi dibantu
penerap- mensejehterakan USA: Holt,
dengan berbagai literatur.
annya. umat manusia? Rinehart
(Kecakapan hidup:
Winston,
sadar sebagai makhluk
Ulangan Uraian Mengapa 1972
Tuhan, sadar akan
harian bebas mikroorganisme
eksistensi dan potensi
memegang peranan D. Dwidjo-
diri, kecakapan
penting dalam seputro,
menggali dan mengolah
perkembangan Prof. Dr.,
informasi, kecakapan
bioteknologi? Pengantar
komunikasi tertulis)
Fisiologi
Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
• Melakukan studi • Memberi contoh Tugas Uraian Jelaskanlah manfaat Ville, Walker,
dampak kelompok objektif dari mikroorganisme Barnes,
pustaka dari berbagai
bioteknologi pada berikut ini terhadap Zoologi
literatur mendata
perbaikan dan lingkungan: Umum,
pemanfaatan
perusakan a. Bacillus Edisi
bioteknologi pada
lingkungan. thuringensis. Keenam,
perbaikan dan
b. Thiobacillus Jakarta:
perusakan
ferooxidans. Penerbit
lingkungan, misalnya
c. Clostridrium Erlangga,
penggunaan bakteri
butyrium. 1988
Clostridium butyrium
pada limbah cair
John E.
yang mengandung
Smith,
gula di pabrik alkohol,
Prinsip Bio-
penggunaan bakteri
teknologi,
untuk peningkatan
Jakarta: PT.
5.1 Mendes- Prinsip Dasar •Melalui proses kultur • Menjelaskan Tugas Uraian Megapa bioteknologi 10 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi peran sifat–sifat individu bebas menjadi hal yang
jaringan, transplantasi
prinsip- organisme dalam sangat penting di Carl L.
gen dan rekayasa
prinsip proses masa sekarang? Wilson,
genetika mendeskripsikan
biotek- bioteknologi. Botany,
peran sifat-sifat
nologi Tugas Uraian Bagaimanakah Third
organisme dalam proses
dan individu objektif bioteknologi bisa Edition,
bioteknologi dibantu
penerap- mensejehterakan USA: Holt,
dengan berbagai literatur.
annya. umat manusia? Rinehart
(Kecakapan hidup:
Winston,
sadar sebagai makhluk
Ulangan Uraian Mengapa 1972
Tuhan, sadar akan
harian bebas mikroorganisme
eksistensi dan potensi
memegang peranan D. Dwidjo-
diri, kecakapan
penting dalam seputro,
menggali dan mengolah
perkembangan Prof. Dr.,
informasi, kecakapan
bioteknologi? Pengantar
komunikasi tertulis)
Fisiologi
Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980
5.1 Mendes- Prinsip Dasar •Melalui proses kultur • Menjelaskan Tugas Uraian Megapa bioteknologi 10 X 45’ Sumber:
kripsikan Bioteknologi peran sifat–sifat individu bebas menjadi hal yang
jaringan, transplantasi
prinsip- organisme dalam sangat penting di Carl L.
gen dan rekayasa
prinsip proses masa sekarang? Wilson,
genetika mendeskripsikan
biotek- bioteknologi. Botany,
peran sifat-sifat
nologi Tugas Uraian Bagaimanakah Third
organisme dalam proses
dan individu objektif bioteknologi bisa Edition,
bioteknologi dibantu
penerap- mensejehterakan USA: Holt,
dengan berbagai literatur.
annya. umat manusia? Rinehart
(Kecakapan hidup:
Winston,
sadar sebagai makhluk
Ulangan Uraian Mengapa 1972
Tuhan, sadar akan
harian bebas mikroorganisme
eksistensi dan potensi
memegang peranan D. Dwidjo-
diri, kecakapan
penting dalam seputro,
menggali dan mengolah
perkembangan Prof. Dr.,
informasi, kecakapan
bioteknologi? Pengantar
komunikasi tertulis)
Fisiologi
Tumbuhan,
Jakarta: PT.
Gramedia,
1980