Crit\u00e8res pour identifier les \u00e9l\u00e9ments grammaticaux de la phrase simple
D\u00e8s le CE1, il est important d'amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 identifier verbe, sujet, nom, COD...
en utilisant des crit\u00e8res de reconnaissance efficaces. Ces crit\u00e8res seront satbles et
\u00e9volutifs, tout au long des cycles 2 et 3. Les enseignants se concerteront pour agir en
coh\u00e9rence et permettre ainsi aux \u00e9l\u00e8ves d'automatiser leurs apprentissages au fil du
temps.
RECONNAITRE LE VERBE CONJUGUE D\u2019UNE PHRASE SIMPLE :
Le premier des trois crit\u00e8res suivants, combin\u00e9 \u00e0 un des deux autres doivent \u00eatre valid\u00e9s :
\u2022
Si je place en t\u00eate de phrase un indicateur de temps qui change le moment de l\u2019action, le verbe
conjugu\u00e9 c\u2019est le (les) mots qui change(nt). On d\u00e9terminera avec les \u00e9l\u00e8ves les indicateurs de
temps r\u00e9f\u00e9rents qui seront affich\u00e9s en cycle 2 puis progressivement ins\u00e9r\u00e9s dans le classeur-
outils en c3.
\u2022
Si je mets la phrase \u00e0 la forme n\u00e9gative avec \u00ab ne\u2026 pas \u00bb, le terme encadr\u00e9 par ces deux mots
est le verbe. Attention pour les temps compos\u00e9s, c\u2019est seulement l\u2019auxiliaire qui est encadr\u00e9.
\u2022
Si j\u2019utilise les pronoms personnels de conjugaison, c\u2019est le mot qui change. Attention, pour les
temps compos\u00e9s avec l\u2019auxiliaire avoir, c\u2019est seulement l\u2019auxiliaire qui change.
! ! ! N\u00e9cessit\u00e9 donc d\u2019\u00e9veiller l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves tr\u00e8s t\u00f4t sur les formes infinitive, participes
pr\u00e9sent et pass\u00e9 des verbes.
RECONNAITRE LE SUJET DU VERBE :
\u2022
Poser la question \u00ab qui est-ce qui \u00bb\u2026\u2026 fonctionne bien.
! ! ! Attention \u00e0 rep\u00e9rer le groupe sujet dans sa totalit\u00e9. Entra\u00eener les CE2 \u00e0 bien segmenter la phrase
en groupes fonctionnels est un objectif primordial.
crit\u00e8res reconnaissance
MPajean_mise \u00e0 jour janvier 2009
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