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1. DATOS GENERALES
Nombre Los Aprendiz:
Sebastian Cardona Osorio.Carol Susana Hernández.
Nombre del docente:
Luis Eduardo Cadavid Álvarez
Numero de orden:
20180
Fecha:
9 de febrero de 2009
Guía # 3:
a) Cuales son las etapas del ciclo de vida de un sistema de información
.
1.
 
Identificación Del Problemaa.
El analista debe descubrir lo que está tratando de hacer el negocio
b.
identificar si una aplicación de sistema de información pude ayudar al negocio, a quealcance sus objetivos atacando problemas específicos.
Determinación de los requerimientos de información.a.
El analista debe comprender el porque de los funciones del negocio.
b.
Elaborar un informe sobre personas, objetivos y procedimientos.
Análisis de las necesidades del sistema.a.
Definir los alcances, y la factibilidad del Proyecto
b.
Unir Todo Esto, crear un Árbol de Decisión, referenciado en el Planteamiento del problema
Diseño del sistema.a.
Diseñar procedimientos precisos para la captura de datos.
b.
Diseña la interfaz del usuario.
c.
Diseño de base de datos.
Desarrollo y documentación del software.
Traducir las representaciones del diseño proporcionado por el analista, a un lenguajeartificial, dando como resultado unas instrucciones ejecutadas por la computadora.
Prueba y mantenimiento.a.
Probar el sistema antes de entregarlo al usuario.
b.
Disminuir problemas antes de la entrega del software.
c.
Prueba con datos reales del sistema.
Implantación y evaluación del sistema.1.
Determinar si el sistema cumple con las expectativas donde son necesarias lasmejoras.
2.
Entrenamiento de los usuarios para manejar el sistema.
 
 b) Que técnicas de recolección de información existen.
EncuestaObservaciónMétodo DelphiSesión de grupoEntrevista
c) Que instrumentos para recolectar información se utilizan.
Lista De Chequeo.Elaboración De Valoración.Cuestionario.Medios Audiovisuales.
d) De un ejemplo de la vida cotidiana donde se refleje el ciclo de vida deun sistema de información.
En una plantación de tomate, se esta perdiendo mas de la mitad de la cosecha. Estagranja decide contratar un biólogo y especialista en producciones agrícolas, paradeterminar la causa de la muerte de esas plantas.El biólogo, analiza después de un análisis preliminar, plantea que puede ser por falta deirrigación, en la zona. Realiza un informe sobre los procesos actuales de riego, analizala posibilidad de un nuevo sistema. Después de la interpretación de la informaciónrecolectada y la toma de decisiones, realiza una consulta unos colegas y diseña unsistema de riego automatizado.El Dueño de la granja, da el visto bueno, para que se de la implementación del nuevosistema; toma un mes la elaboración y una semana mas la capacitación de losempleados. También tuvo un tiempo de prueba de 28 días, se analizaron los nuevosdatos arrojados y se compararon con los que se esperaban obtener, y los resultadosfueron muy desalentadores.Se tomo la decisión de realizar los correctivos y un nuevo análisis, que arrojo comoresultado que había una plaga, producida por la contaminación de los trabajadores, loque indujo a la restructuración del sistema.La restructuración, hizo que los trabajadores, desinfectaron sus trajes, y en el agua quese rocía, le agregaron unos compuestos químicos.
C. La estrategia a utilizar es video.1.
En el aula de clase realice la observación del video sobre recolección de informaciónque tiene una duración de 12 minutos y los mismos grupos llenaran el siguiente cuadrocomparativo y responder las preguntas el cual debe ser entregado a su docente. (Paraesta actividad disponen de 2 horas)Recomendaciones:Analizar las necesidades de información del cuadro antes de ver el videoTomar nota si lo considera necesario durante la presentación del video.
 
TÉCNICASVENTAJASDESVENTAJASDEFINICIONESINSTRUMENTO AUTILIZAR CUANDO SEAPLICA
Encuesta
Se puede abarcar una gran cantidad de personas en pocotiempoSus respuestas pueden ser pocoveraces, por lo que aveces pueden ser ineficaces.Consiste en laobtención relativade informaciónsobre un tema.Se puede obtener deforma escrita con un pequeñocuestionario,también se puedesuministrar por teléfono.-Impresiones.-Internet.-Teléfono.Cuando senecesitarecopilar información aun gran grupode personas.
Observación
Se involucra más elobservador con el proceso.Se puede recopilar datos que de otraforma no se podríanconseguir.Varios observadoreslo pueden hacer deesta manera se pueden tener datosmas objetivosDependiendo de losinstrumentos se pueden perder datos,si se utiliza un librode notas, pueden ser no tan descriptivoslos datos, y si por otro lado se utilizauna videocámara, alque tener en cuentael enfoque de lamisma.Examen atento, quese realiza sobreobjetos, eventos osujetos.- Videocámara- Cuaderno denotas.
Cuandoqueremosanalizar los procesos en su parteoperacional, esdecir, elfuncionamiento de lasmaquinas, eldesempeños delos operarios.
MétodoDelphi
La experiencia, delos participantes.El Paralelo que seforma de sus ideas.El la utilización deexpertos, queaporten ideas y alcompararlas obtener  posibles solución para los problemas, planteados.
Cuando vemosnecesario laasesoria deexpertos, o para queopinen sobrenuestrasolución
Sesión degrupo
Permite, la fluidezsobre impresiones,ideas, y valoracionessobre procesos.Después de fijado el problema, el grupo puede, expresar unas posibles solucionescreativas.Sino haycolaboración de losintegrantes, estaactividad es inútil.Sino se asume comoun espacio dereflexión laactividad solocrearía discordias enel grupo.Consiste en trabajocon las personasinvolucradas ensituación dada, o un proceso.- Impresiones.- Tablero
Para obtener experienciassobre los procesos aestudiar.
Entrevista
-Veracidad.-Percepción.-Profundidad.- Tiempo ydedicación en preparar laentrevista.- El afán delentrevistadoConversaciónintencional quePermite obtener información que deno ser de esta forma,no se podría obtener, por su carácter confidencial
 Audiovisuales.
- Videocámara- Cámara- Grabadora devoz
Cuaderno denotas.
Cuando esnecesario, darle profundidad aun tema y hablar de lasexperiencias delos trabajadores.
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