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Materiales Educativos

Materiales Educativos

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MATERIALES EDUCATIVOS
24 de febrero de2009
MATERIALES EDUCATIVOS s
 Actividad desarrollada en el marcode la Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías
La presente publicación tiende a dar respuesta a uno de las propuestasrealizadas desde el modulo AMAD (Análisis de Materiales Digitales) de laDiplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías dictada por la FLACSO.Tiene como punto de partida la concepción que debemos como docente tener sobre los materiales educativos, la importancia de su adecuada selección eimplementación en las distintas propuestas educativas y las vinculacionesexistentes con las modalidades de pensamiento.Por último, encontrará un minucioso análisis realizado a la luz del marco teóricode uno de los materiales de la coleccn Educ.ar: CD 4
“Internet comoespacio educativo”
propuesto desde el Ministerio de Educación de la NaciónArgentina, al cual se puede acceder desdehttp://coleccion.educ.ar 
¿QUE SON LOS MATERIALES EDUCATIVOS?
A lo largo de la historia de la educación y la pedagogía se reconoce que lautilización de los materiales educativos, tanto impresos como no, facilitan alindividuo el descubrimiento de sus estrategias relacionadas con el “aprender aaprender”, pues constituyen una mediación entre el objeto de conocimiento ylas estrategias cognoscitivas que emplean los sujetos.El material educativo está formado por herramientas que cumplen un papeldictico o facilitador en la educacn. El mismo puede ser impreso,audiovisual, informático, etc, y son utilizados en las prácticas de la enseñanza.Se podría decir que es un medio que sirve para estimular y orientar el procesoeducativo, permitiendo al alumno adquirir informaciones, experiencias,desarrollar actitudes y adoptar normas de conducta, de acuerdo a los objetivosque se pretende lograr.Nelly Artigas, profesional de apoyo de la dirección de estudios y programas dela Fundación Integra,
hace una distinción entre material educativo y material didáctico
. Según ella, el primero está destinado a las personas que trabajancon los alumnos, no a los alumnos propiamente dicho, sino a los docentes, su
1 Lic. Julio Fernando Simonit
 
MATERIALES EDUCATIVOS
24 de febrero de2009
objetivo es fijar la intencionalidad pedagógica, es decir que los docentes tenganclaro qué es lo que tienen que enseñar.Por otro lado, hace referencia al material didáctico, como aquel elemento queva directamente a las manos del alumno, de ahí su importancia, funciona comoun mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que lo acerque alaprendizaje.Básicamente, los materiales educativos son herramientas que enriquecen laspropuestas de enseñanza, como por ejemplo un libro de texto, en cambio losmateriales didácticos son recursos que se utilizan en el ámbito escolar en unaconcreta propuesta de enseñanza, pero que no fueron diseñados para tal fin,como ser una balanza.Es importante destacar que en la jerga educativa, habitualmente se denomina alos materiales educativos como
“recursos”,
los cuales son definidos por la RealAcademia Española como
“medio de cualquier clase que, en caso denecesidad, sirve para conseguir lo que se pretende” 
y en Educación, se losentiendo como medio para lograr aprendizajes.
“Los materiales educativos pueden ser definidos como los textos endiversos soportes que se utilizan en las practicas de enseñanza con el finde ampliar las fuentes de información, las actividades o formas de presentar los temas que se quieren trabajar. Se trata de materialesdesarrollados en las distintas esferas de la sociedad como el Arte, losmedios de comunicación, el ámbito académico y el empresarial, entreotros, que se destacan por la profundidad en el tratamiento de loscontenidos, por su valor estético, por la claridad en la exposición, etc.” 
¿POR QUE ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES EN LAPROPUESTA EDUCATIVA?
En primer rmino resulta necesario detenernos a reflexionar sobre lassiguientes cuestiones relacionadas con la utilización de los materiales en lapropuesta educativa, las cuales se pueden sintetizar de la siguiente manera:
¿qué queremos enseñar?
¿qué esperamos que nuestros estudiantes aprendan?
¿qué procedimientos debemos desarrollar los docentes y los alumnospara el logro de los objetivos?Analizadas y definidas estas cuestiones, estaremos en condiciones de poder determinar la efectividad de un material tipo educativo, caso contrario suutilización en beneficio de la educación sería prácticamente nulo. Es decir,primero debemoscentrar nuestro trabajo en el tema a desarrollar para luego
2 Lic. Julio Fernando Simonit
 
MATERIALES EDUCATIVOS
24 de febrero de2009
buscar el recurso educativo más apto para el logro de los objetivos planteadospara el grupo de alumnos destinatarios y el contexto en el que se llevará a caboel proceso de enseñar y aprender.El docente debe usar los materiales educativos en el aprendizaje de susalumnos para desarrollar estrategias cognocitivas, enriquecer la experienciasensorial, facilitar el desarrollo, adquisicn y fijación del aprendizaje,aproximando a los alumnos a la realidad de lo que se quiere encontrar, motivar el aprendizaje significativo, estimular la imaginacn y la capacidad deabstracción.Es importante que el docente tenga siempre presente las distintas relacionesque se dan en las aulas y así utilizarlos en algunos casos como recursos quemotivan, en otros como instrumentos mediadores que facilitan la construcciónde conceptos y conocimientos, como elementos ilustrativos, yfundamentalmente como un media que dé lugar al diálogo entre los diferentesactores del proceso.Los materiales educativos deben ser construidos y elaborados por el docente,quien actúa seleccionando, reuniendo y elaborando. En este sentido, cabe lapena destacar que los mismos
son un apoyo para él y no su reemplazo
.,como tampoco es el “único medio” para lograr aprendizajes significativos.Sintéticamente, podría decir que la importancia de utilizar adecuadamentedistintos materiales esta dado por las siguientes razones:
Es un facilitador de comunicación docente-alumno.
Aumenta la motivación del alumno.
Al utilizar recursos tecnológicos hace que lo que se aprende en laescuela no sea tan dispar de la realidad en la que el educando seencuentra socialmente inserto.
Brinda la posibilidad de incluir múltiples voces en el espacio del aula,dando lugar a las distintas miradas o enfoques con los que se puedeabordar una temática.Por último, hago mía las palabras de Diana Patricia (Docente de la U. de A.,quien dice que es necesario que el diseño y utilizacn de materialeseducativos sea el producto de la reflexión sobre esto y otros aspectos, como elenfoque pedagógico con el cual estamos trabajando y las estrategias didácticasa utilizar, para que generemos un conocimiento didáctico integrador y unapropuesta para la acción, que si bien parta del análisis crítico y teórico, lo logretrascender.
¿QUE REPRESENTACIONES SOBRE LOS DISTINTOS SOPORTESPRESENTA EL MATERIAL SELECCIONADO?
Como mencione al principio de la publicación centrare mi análisis en el CD 4Internt como espacio educativo, el cual apunta a una alfabetización digital y
3 Lic. Julio Fernando Simonit

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