AREA ESTUDIOS SOCIALES

I.

PRESENTACION. El programa del rea de Estudios Sociales del Bachillerato Tcnico en Contabilidad se halla organizado sobre la base de tres grandes unidades integradoras. Estas otorgan la necesaria unidad al rea, en este ciclo y adems sugieren el alcance y la secuencia que se da a la misma en cada una de las unidades. La enseanza de los Estudios Sociales ayuda a los educandos a adquirir una conducta social adecuada, a la comprensin y apreciacin del medio fsico y cultural de modo que sea un sujeto activo, integrado dinmica y solidariamente a una sociedad en pleno desarrollo. Para el desarrollo de los diferentes contenidos, se da a continuacin un listado de sugerencias didcticas generales que el profesor deber tener presente en toda situacin de enseanza-aprendizaje, tales como: las de investigacin, estudio dirigido, exposicin dilogo, debate, efemerides, y otros, evitando en lo posible la erudiccin, el enciclopedismo, y reemplazndolos en cambio por mtodos que estimulen el desarrollo intelectual del adolescente, su capacidad de pensar, de reflexionar, de descubrir y crear. Para enriquecer los conocimientos del educando se sugiere organizar, dentro del aula o fuera de ella el rincn de Estudios Sociales, con recortes de peridicos, revistas, mapas, fotografas, poesas, canciones y otros. La utilizacin de Lnea de Tiempo, es factor decisivo en el proceso de aprendizaje de los Estudios Sociales, pues permite hacer un estudio comparativo de los hechos ocurridos al mismo tiempo, en distintos lugares del mundo y dando nfasis a nuestro pas, en el contexto de las dems naciones del orbe. Con el propsito de que el alumno est familiarizado con la geografa, con la historia mundial y del Paraguay y con las Leyes morales y sociales que rigen los destinos del hombre paraguayo, se recomienda dar nfasis al estudio de estos temas y as el joven, al terminar el Bachillerato Tcnico en Contabilidad, adems de analizar la realidad del presente, tome conciencia del rol que le corresponde desempear en el desarrollo del pas. Las actividades propuestas requieren la utilizacin de mtodos activos. Se contina enfatizando los conceptos generalizadores de espacio que comprende los aspectos de: extensin, localizacin, orientacin y distancia: el de cambio poltico, social, econmico y cultural: interdependencia entre el hombre y medio geogrfico, su interaccin social, econmica, poltica y cultural basada en su nacionalismo y patriotismo autntico. Las tres unidades programticas deben ser desarrolladas alternadamente, teniendo en cuenta la correlacin de los contenidos, de modo que haya un equilibrio en el desarrollo del Programa y se mantenga la unidad del rea. De este modo se evitar

el desarrollo unilateral de las unidades y se har una distribucin adecuada del tiempo destinado a cada Unidad. Se debe evaluar el progreso de los alumnos en forma continua a fin de comprobar si se han logrado los objetivos propuestos. II. OBJETIVOS DEL BACHILLERATO TECNICO EN CONTABILIDAD PARA EL AREA DE ESTUDIOS SOCIALES. Al trmino del Bachillerato Tcnico en Contabilidad, en el rea de Estudios Sociales, dentro de los alcances de sta y de acuerdo a sus diferencias individuales, el joven debe ser capaz de: .Interpretar conceptos y procesos caractersticos de las Ciencias Sociales. .Interpretar hechos y datos acerca de la evolucin cultural para emprender el presente y sus proyecciones en el futuro. Comprender la interdependencia cultural, social, poltica y econmica existente entre los distintos grupos humanos y las regiones del mundo. Analizar semejanzas y diferencias existentes entre los pueblos, as como el nivel de desarrollo de los mismos. Demostrar actitud favorable para resolver los problemas caractersticos de un pas en proceso de desarrollo. Participar con responsabilidad y eficiencia en las actividades individuales y de grupo, como base de formacin ciudadana. Aplicar destrezas de estudio e investigacin y otras tcnicas de autoaprendizaje. Actuar con sentido crtico y espritu creativo en determinadas situaciones. Comprender la influencia del proceso socio-econmico en el desarrollo de los pases del mundo. Reconocer a la familia paraguaya como institucin bsica formadora del hombre. Manifestar sentimiento de autentico patriotismo actuando con responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes, derechos y obligaciones para con la sociedad y la patria.

.-

.-

.-

.-

.-

..-

.-

.-

III.

CONTENIDO PROGRAMATICO. UNIDAD I. La tierra. Diferentes regiones y niveles de desarrollo. - Los continentes y ocanos.

Caractersticas Generales. . Localizacin fsica y poltica del Paraguay. . Relaciones con el exterior. - Regiones Climticas. Concepto. Caractersticas. . La trascendencia de las regiones sobre la produccin y la vida humana. - Poblacin mundial. Caractersticas actuales. . Desigual distribucin de la poblacin. . Areas densamente pobladas y desiertos humanos. Causas. - Movimiento migratorios. Causas y consecuencias. Clases. - Caractersticas demogrficas del Paraguay. . Volumen. Densidad. Distribucin. Crecimiento. . Estructura por edades y sexo. - El hombre y sus actividades econmicas. . Comercio. Concepto. . Clases de Comercio. nacional e internacional. . Balanza de pago y balanza comercial. - El desarrollo y sus implicancias. . Indicadores del desarrollo. . Caractersticas de los pueblos desarrollados. . Caractersticas de los pueblos de desarrollo intermedio y en vias de desarrollo. UNIDAD II. Origen de la civilizacin y su evolucin en el mundo antiguo y medieval. - Historia. concepto. Importancia. . Evolucin de la historia. Hechos histricos y fuentes histricas. . Ciencias auxiliares. . El tiempo histrico. . El trabajo del historiador. - Civilizacin y Cultura. Conceptos. . Elementos de la civilizacin. - El hombre y la historia. Divisin . Historia y prehistoria. . Periodos de la historia. - Las primeras civilizaciones del antiguo oriente. . Civilizacin: Mesopotmica, Egipcia, Palestina, Medos y Persas. - Civilizacin del lejano oriente. . India - China. - Civilizacin Occidental - Fundamentos. . Grecia. . Roma. El cristianismo. - La Edad Media. . Los brbaros. . Imperio bizantino . Civilizacin islmica . Feudalismo. Crisis del sistema feudal. . Las cruzadas. . La Iglesia . Visin de la Edad Media hasta nuestros das.

UNIDAD III. Formacin moral y cvica del hombre paraguayo. - Los valores universales. - El gobierno del Estado Paraguayo. - La Constitucin Nacional: Derechos, garantas y obligaciones de las personas. - La comunidad internacional. - La familia paraguaya.

IV. DESARROLLO DE UNIDADES. UNIDAD I: TIERRA. DIFERENTES DESARROLLO" OBETIVOS DE LA UNIDAD. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. "LA REGIONES Y NIVELES DE

Valorar la accin del hombre como agente dinmico y transformador del paisaje natural al paisaje cultural. Reconocer la incidencia de factores, econmicos y culturales en la desigual distribucin de la poblacin mundial. Analizar los factores que inciden en el crecimiento real de la poblacin. Caracterizar las actuales migraciones internacionales, inferir sus incidencias socioeconmicas y culturales. Analizar la poltica implementada por los gobiernos para solucionar los problemas demogrficos. Identificar las caractersticas demogrficas del Paraguay. Analizar los indicadores demogrficos, sociales, econmicos y culturales que determinan el nivel del desarrollo de un pas.

TIEMPO ESTIMADO: 39 Horas +---------------------------------------------------------------------------+ | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | |-------------------------------+-------------------------------------------| |1. Los continentes y ocanos | - Confecciona mapas mundiales indicando los | . Caractersticas generales | continentes y ocanos. | | . Localizacin fsica y po- | - Describe las caractersticas predominan- | | ltica del Paraguay | tes en las regiones climticas y estable-| | . Relaciones con el exterior | ce conclusiones. | |2. Regiones climticas. Con- | - Lee y comenta materiales bibliogrficos | | cepto | referentes a los factores que influyen | | . Caractersticas | en la produccin y la vida humana. | | . La trascendencia de las | | | regiones sobre la produc- | | | cin y la vida humana. | | |3. Poblacin Mundial: sus ca- | | | ractersticas actuales | | | 3.1. Desigual distribucin | - Lee y comenta materiales bibliogrficos | | de la poblacin mundial | referentes a los factores que influyen en|

| | | | | | | | | |

- reas densamente pobladas | - desiertos humanos | - causas geogrficas, econ-| micas y culturales | 3.2. Crecimiento demogrfico| o real sus factores e impli-| cancias: | - crecimiento natural o ve- | getativo | . - natalidad y mortalidad | .

la desigual distribucin de la poblacin | mundial. | | | - Confecciona mapas demogrficos de Asia, | Africa, Europa Oceana y Amrica utili- | zando los colores para indicar regiones o| pases: | densa, mediana y escasamente pobladas | desiertos humanos |

+---------------------------------------------------------------------------+ | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | |-------------------------------+-------------------------------------------| | 3.3. Movimientos migratorios| - Describe las caractersticas predominan- | | - causas y consecuencias | tes de esas regiones y establece conclu- | | - migraciones internas: exo-| siones. | | do rural y formacin de | | | grandes centros urbanos. | | | 3.4. Problemas que plantea | - Responde a cuestiones formuladas por el | | el crecimiento demogrfico. | profesor con el propsito de establecer | | - incidencias en el nivel de| relaciones y llegar a conclusiones refe- | | vida. | tes a: - tasas de natalidad | | 3.5. Caractersticas demo- | - tasas de mortalidad | | grficas del Paraguay: | - migraciones (emigraciones e inmigracio-| | - volumen | nes) | | - densidad | - crecimiento real. | | - distribucin | - Analiza el comportamiento de los factores| | - crecimiento | que intervienen en el crecimiento total y| | - estructura por edades y | los diversos problemas que plantea dicho | | sexo | crecimiento demogrfico. | | - esperanza de vida | - Seala en mapa mundi los grandes movi- | |4. El hombre y sus actividades | mientos migratorios utilizando diversos | | econmicas | colores para indicar lo siguiente: | | 4.1. Etapas del proceso eco-| . desde Europa hacia Amrica del Norte y | | nmico | del Sur (pases anglosajones y latinos)| | - produccin | . desde Gran Bretaa hacia Africa y Am- | | - distribucin | rica | | - circulacin | . Migracin interna (en Amrica) entre | | - consumo | pases latinoamericanos y hacia | | 4.2. Comercio Nacional | E.E.U.U. | | - regional | - Identifica en cuadros estadsticos la | | - interregional | cuantificacin de la poblacin mundial y | | 4.3. Comercio Internacional | del Paraguay. | | - exportacin | - Enumera las caractersticas demogrficas | | - importacin | del Paraguay en relacin a volumen, den- | | 4.4. Balanza de pago y ba- | sidad, distribucin, crecimiento, estruc-| | lanza comercial | tura por edad y sexo y esperanza de vida.| |5. El desarrollo y sus impli- | - Construye pirmide estaria del Paraguay, | | cancias | anliza las diversas etapas del proceso |

| | | | | | | | | |

5.1. Indicadores del desa- | rrollo: | - demogrficos | - econmicos | - sociales y culturales 5.2. Caractersticas de los | pases desarrollados y en | vas de desarrollo. | |

econmico, destacando su importancia. | - Determina los productos paraguayos que | operan en el mercado regional, nacional | e internacional. | - Establece la diferencia entre Balanza de | pago y Balanza comercial y anota conclu- | siones. | - Elabora un paralelo anotando las caracte-| rsticas de los pases desarrollados y en| vas de desarrollo. Ejemplifica. |

+---------------------------------------------------------------------------+ UNIDAD II: "ORIGEN DE LA CIVILIZACION Y SU EVOLUCION EN EL MUNDO ANTIGUO MEDIEVAL". OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1.2.3.4.Interpretar el humanismo como una nueva actitud del hombre puesto de manifiesto a travs del cuestionamiento de los valores medievales. Reconocer la importancia de la civilizacin desarrollada a travs de los tiempos. Reconocer la implicancia de las antiguas civilizaciones en las posteriores pocas. Analizar los grandes acontecimientos desde la edad media hasta nuestros das.

TIEMPO ESTIMADO: 36 Horas CONTENIDOS | ACTIVIDADES | |-------------------------------+-------------------------------------------| |1. La Historia | - Traza una lnea de tiempo que represente | | - Concepto. Importancia | las edades en que se divide convencional-| | - Evolucin de la Historia | mente la historia, destacando los cambios| | - Hechos y fuentes histri|- Elaborar un cuadro resumen sobre: | | cos. | . Civilizacin y Cultura | | - Ciencias auxiliares | . Elementos de la civilizacin | | - El tiempo histrico | . El hombre y la historia | | - El trabajo del historiador| . Historia y prehistoria | |2. Civilizacin y Cultura | . Perodos de la historia | | - Conceptos | - Comenta en clase las primeras civiliza- | | - Elementos de la civiliza- | ciones del antiguo oriente y la civiliza-| | cin | cin occidental y anota conclusiones. | |3. El hombre y la historia | - Forma grupos e investiga aspectos funda- | | - Divisin | mentados de la edad media: | | - Historia y prehistoria | . los brbaros | | - Perodos de la historia | . imperio bizantino | |4. Las primeras civilizaciones | . civilizacin islmica | | del antiguo oriente | . feudalismo. Crisis | | - Civilizacin | . Desarrollo urbano y rural | | . Mesopotmica | . la iglesia | | . Egipcia | . visin de la edad media hasta nuestros | | . Palestina, Medos y Per- | das. |

| sas | |5. Civilizacin del Lejano | | Oriente | | - India. China | |6. Civilizacin Occidental | | - Fundamentos | | - Grecia. Roma | | - El Cristianismo | |7. La Edad Media | | - Los brbaros | | - Imperio bizantino | | - Civilizacin islmica | | - Feudalismo. Crisis del | | Sistema feudal | | - Desarrollo urbano y Comer-| | cial | | - La iglesia | | - Visin de la edad media | | hasta nuestros das. |

| | | | | | | | | | | | | | | | | | |

UNIDAD III: "FORMACION MORAL Y CIVICA DEL HOMBRE PARAGUAYO" OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1.2.3.5.6.7.8.9.10.11.12.Vivenciar la prctica responsable de los valores universales en la convivencia social. Responder con actitud de apertura a los valores propios del hombre paraguayo. Diferenciar las distintas formas de gobierno que tuvo el Paraguay. 4.-Analizar la forma de gobierno del Paraguay segn la Constitucin Nacional. Diferenciar las caractersticas de los sistemas de gobierno democrtico y totalitario. Identificar la soberana como condicin indispensable del Estado Paraguayo. Analizar las funciones y atribuciones de los Poderes del Estado. Diferenciar derechos, garantas y obligaciones del ciudadano. Analizar los derechos individuales, sociales, econmicos, de los trabajadores y polticos consagrados por la Constitucin Nacional. Analizar las limitaciones establecidas en la Constitucin Nacional. Interpretar las obligaciones establecidas por la Constitucin Nacional. Analizar las normas que regulan la convivencia en la comunidad internacional destacando que su cumplimiento promueve el bienestar y la paz mundial.

TIEMPO ESTIMADO: 33 Horas CONTENIDO | ACTIVIDADES | |-------------------------------+-------------------------------------------| |1. Los valores universales |- Diloga en grupo sobre el tema Valores | | 1.1. Justicia, libertad, ve-| Universales | | racidad, cooperacin, honra|- Saca conclusiones en comn y antalas | | dez, amor, solidaridad, pie-| - Dar ejemplos de valores que se observan | | dad y otros. | en la comunidad acerca de amor, justicia,|

| 1.2. Prctica responsable de | | los valores universales. | | 1.3. Valores del hombre pa- | | raguayo. | |2. El gobierno del Estado Para-| | guayo | | 2.1. Diversas formas de go- | | bierno a travs de la histo-| | ria | | 2.2. El gobierno paraguayo | | segn la Constitucin Nacio-| . | nal. | | - Repblica, Democrtica, | | Representativa y Unitaria | | - Diferencias con otras for-| | mas de gobierno de otros | | pases | | - La soberana como condi- | | cin indispensable para la| | existencia del Estado Pa- | | raguayo. | | 2.3. Organizacin y funcio- | | nes del gobierno paraguayo. | | - funciones y atribuciones | | de los Poderes del Estado.|

solidaridad y otros. | - Discute en grupo y anota conclusiones | - Comenta temas de actualidad relacionado | con la prctica de los valores | - Elabora un cuadro sinptico sobre los va-| lores que caracterizan al hombre paragua-| yo. | - Busca informacin en textos de referencia| enciclopedias, diccionarios especializa- | dos u otras y anota conclusiones sobre: | Soberana | . Democracia | . Repblica | . Gobierno | . Poder | - Lee y comenta | - Analiza detenidamente, los Artculos 1, | 2 y 3 del Captulo I de la Constitucin| Nacional. El profesor debe indicar otros| captulos y artculos. | . Comenta y anota conclusiones. | - Traza una lnea de tiempo y consigna en | ella las principales formas de gobierno | que tuvo el Paraguay a travs de la His- | toria. |

| CONTENIDO | ACTIVIDADES | |-------------------------------+-------------------------------------------| |3. La Constitucin Nacional | - Comenta y anota conclusiones | | - Derechos, Garantas y | - Compara la forma de gobierno del Paraguay| | Obligaciones de las perso-| con la de otros pases, estableciendo | | nas. | distinciones entre: | | - Concepto e importancia de | . Repblica Unitaria y Repblica Federal | | los mismos | . Repblica Presidencislista y Repblica | | - Deberes y derechos rec- | Parlamentaria. | | procos del ciudadano y el | - Analiza el Ttulo II, Cap. II, III y IV | | Estado. | de la Constitucin Nacional. | | - Los Derechos Individuales:| - Confecciona cuadros sinpticos sobre los | | Amparo - Garanta - Pro- | Poderes del Estado. | | piedad Privada, Habeas - Comenta el tema en estudio siguiendo un | | Corpus. | esquema presentado por el profesor. | | - Los Derechos Sociales | - Anota conclusiones. | | - Los Derechos Econmicos | - Busca informacin en la bibliografa per-| | - Derechos de los trabajado-| tinente para definir los trminos: | | res | . Derechos - Garantas - Obligaciones | | - El trabajo del menor - Lee, comenta y anota conclusiones | | - Los derechos polticos: | - Analiza las diferencias existentes entre:| | . sufragio | derechos individuales, polticos, socia- |

| . partidos polticos | | . asilo poltico | | - Limitaciones Constitucio| nales | | - Obligaciones segn la | | Constitucin Nacional | |4. La Comunidad Internacional | | - La convivencia internacio-| | nal | | - Las normas que regulan las| | relaciones entre los Esta-| | dos. Importancia de su | | respeto. | | - El Mercosur - Finalidad | |5. La familia paraguaya | | - Leyes que la protegen | | | | | | | | | | | | | | | | |

les, de los trabajadores y otros. | - Esquematiza conclusiones | - Lee en la Constitucin Nacional los Art-| culos que hacen referencia a los Derechos| Garantas y Obligaciones y los Art. 131 | al 136 del Captulo XII. | - Diloga y anota conclusiones | - Relaciona en un cuadro: derechos y debe- | res de las personas. | - Propone algunas medidas que contribuyan | al perfeccionamiento del civismo, comenta| y anota conclusiones. | - Lee y analiza los Artc. 141 al 145 del | Captulo II de la Constitucin Nacional. | - Extrae las ideas principales. | - Comenta y anota conclusiones. | - Haz una relacin de los Organismos Inter-| nacionales en los que participa Paraguay.| - Menciona algunos Tratados y Convenios | firmados por el Paraguay con otros pases| sealando sus objetivos. | - Presente en clase y anota conclusiones. | - Analiza las normas legales que protege a | familia paraguaya. |

V. EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES La evaluacin del aprendizaje debe considerarse en todo el proceso de la tarea educativa para determinar el grado en que se han alcanzado las metas, los objetivos o propsitos previamente establecidos. Es el proceso de comparar los resultados de la enseanza con los objetivos enunciados. La verificacin del aprendizaje puede ser llevada a cabo a travs de pruebas orales, escritas y prcticas, desempeo de tareas, dilogos informales, muestras de comportamiento personal y social, todas ellas en las ms variadas situaciones de vida del educando. Las pruebas orales, deben ser realizadas, durante o despus de la presentacin de un tema nuevo, a fin de que sus elementos fundamentales vengan a incorporarse al complejo de conocimientos o la totalidad del comportamiento del educando. Estos ejercicios deben ser corregidos y comentados dentro del menor lapso posible, para que, si fuese indispensable, pueda orientarse debidamente la rectificacin del aprendizaje. El interrogatorio que es un excelente instrumento de verificacin debe ser empleado constantemente, en el transcurso de la clase, luego de determinado nmero de ellas, y al finalizar una unidad didctica.

Las pruebas de verificacin del aprendizaje deben concretarse despus que uno o varios asuntos hayan sido aprendidos, es decir, con posterioridad a su elaboracin, fijacin e integracin. Slo entonces pueden ser utilizadas las pruebas de verificacin del aprendizaje pasibles de recibir notas que puedan influir en la promocin del alumno. Las pruebas escritas, pueden aplicarse al trmino de una leccin o como comienzo de la siguiente para cerciorarse el profesor, acerca de lo que el alumno aprendi y. de ese modo, saber qu rumbo dar a los trabajos de enseanza, esto es, enfatizar, rectificar o proseguir. Las pruebas de verificacin pueden ser realizadas: - durante la clase - al final de la clase - al comienzo de la clase - al final de una unidad didctica - y en los das sealados para las pruebas globales y/o finales. Las pruebas de verificacin, en las escuelas de carcter profesional, deben dar nfasis a los "patrones razonables" de nivel, tales como, dominio de ciertas tcnicas, habilidades y conocimientos necesarios de las profesiones que esos cursos implican. Las pruebas elaboradas por el profesor son particularmente valiosas para apreciar el desarrollo de ciertas habilidades relacionadas con los estudios sociales. Las pruebas diseadas para medir la habilidad del alumno en el empleo de mapas (localizacin, identificacin de smbolos, comprensin de la escala, interpretacin de los datos del mapa, reconocimiento de las formas terrestres) son una parte necesaria de la enseanza del empleo de estos.