• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 1
    CommentGo Back
Download
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Nama Sekolah :SMA ULUL AL-BAABMata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester: XII / 1Standart Kompetensi: 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologiterbukaKompetensi Dasar: 1.1. Mendiskripsikan Pancasila sebagai idiologi terbuka1.2.Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan1.3.Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idilogiterbukaIndikator :Pertemuan I:
Mendiskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai idiologi negaraPertemuan II
Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbukaPertemuan III
Mendiskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai
Mendiskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunanPertemuan IV
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuaidengan nilai-nilai Pancasila
Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan nilai-nilaiPancasila sebagai idiologi terbukaAlokasi Waktu :8 jam pelajaran ( 4 x Pertemuan )
I.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendiskripsikan Pancasila sebagai idiologi terbuka , menganalisis Pancasilasumber nilai dan paradigma pembangunan serta siswa dapat menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka.
II.Materi Ajar ( Materi Pokok )
Pertemuan IPancasila sebagai idiologi terbuka
Pengertian idiologi negara
Makna ideology negara
Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negaraPertemuan II
Fungsi pokok Pancasila
Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
1
 
Pertemuaan III Nilai-nilai Pancasila
Pancisila sebagai sumber nilai
Pancasila sebagai paradigma pembangunanPertemuaan IV
Perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka
III.Metode Pembelajaran
•
Diskusi
•
Tanya jawab
•
Tugas kelompok 
•
Kooperatif teknik jigsaw
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuaan IA.Kegiatan Awal
•
Membuka pelajaran dengan salam
•
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review )
•
Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
•
Mengimformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaranB.Kegiatan Inti
•
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang , dinamakankelompok kooperatif 
•
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masinganggota kelompok kooperatif yang terdiri atas :1.Mendiskripsikan Pancasila sebagai ideology terbuka2.Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara3.Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara danidiologi negara4.Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup.
•
Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil , setiap anggotakelompok mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakanoleh guru . Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
•
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasildiskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan
•
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa /kelompok yang mengalami kesulitandan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.C.Kegiatan Penutup
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep
•
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan
•
Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang dipelajari
•
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyerahkan laporan secaratertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya
•
Guru menutup pelajaran dengan salamPertemuan II
2
 
A.Kegiatan Awal
•
Membuka pelajaran dengan salam
•
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( review )
•
Menyampaikan pokok materi pembahasan hari iniB.Kegiatan Inti
•
Membagi siswa dalam 8 kelompok , masing-masing kelompok 5 anggota
•
Guru memberikan tugas yang harus dikerjakan olehmasing-masing kelompok yaitu : “ berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai idiologiterbuka “
•
Siswa maju kedepan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.
•
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi .
•
Siswa menyerahkan laporan hasil diskusi secaratertulis kepada guru.C.Kegiatan Akhir 
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep
•
Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang telah dipelajari
•
Guru menutup pelajaran dengan salam.Pertemuan IIIA.Kegiatan Awal
•
Membuka pelajaran dengan salam
•
Apersepsi materi pembelajaran minggu yang laluB.Kegiatan Inti
•
Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentangPancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
•
Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagaisumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunanC.Kegiatan Akhir 
•
Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas
•
Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materiyang dipelajari
•
Guru menutup pelajaran dengan salamPertemuan IVA.Kegiatan Awal
•
Membuka pelajaran dengan salam
•
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu( review )
•
Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
•
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingindicapai dalam pembelajaranB.Kegiatan Inti
•
Menidentifikasi berita di media elektronik ( TV,internet, dsb ) dan artikel dari media cetak ( bukukoran, majalah dsb ) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila.
3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...