Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya
DOGC núm. 4915 - 29/06/2007
Imatge del document en format PDF
[
||
||
||
]
DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ
DECRET 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària.(Pàg. 21822)
DECRET142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments del'educació primària.La Generalitat de Catalunya, d'acord amb el que es preveu a l'article 131.3.c) del'Estatut d'autonomia de Catalunya, té competència compartida per a l'establimentdels plans d'estudi corresponents a l'educació obligatòria, incloent-hi l'ordenaciócurricular.La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, estableix a l'article 6 que s'enténper currículum el conjunt d'objectius, competències bàsiques, continguts, mètodespedagògics i criteris d'avaluació dels diferents ensenyaments. D'acord amb aquestamateixa Llei, correspon al Govern regular l'ordenació curricular de l'educacióprimària, tenint en compte els ensenyaments mínims establerts pel Reial decret1513/2006, de 7 de desembre. És funció dels centres docents desenvolupar icompletar el currículum.D'altra banda, l'Estatut d'autonomia de Catalunya, en el seu article 6, determinaque la llengua pròpia de Catalunya és el català, la qual ha de ser la llenguanormalment emprada com a vehicular i d'aprenentatge en l'ensenyament. Les duesllengües oficials, català i castellà, han de ser conegudes per la ciutadania deCatalunya. La Llei 7/1983, de 18 d'abril, de normalització lingüística a Catalunya, jadefinia la llengua catalana com a llengua pròpia de Catalunya i de l'ensenyament entots els seus nivells educatius; consideració que va mantenir la Llei 1/1998, de 7 degener, de política lingüística, en el seu article 20. La major complexitat i la diversitatlingüística i cultural de la societat catalana actual fan necessari potenciar des del'escola la llengua pròpia, que ha d'esdevenir llengua comuna i factor de cohesiósocial de tota la població.Seguint una de les constants de la renovació pedagògica a Catalunya, el Govern voldestacar la importància de l'educació primària, com una etapa fonamental iprivilegiada en la formació dels nens i les nenes. Aquesta etapa educativa és elmarc idoni per adquirir les competències bàsiques i els instruments necessaris perrealitzar nous aprenentatges i posar les bases d'una formació personal basada enl'autonomia personal, la responsabilitat, la solidaritat, la llibertat, la participació i elcompromís individual i col·lectiu; per conèixer els elements bàsics de la llengua,l'entorn geogràfic, la història i les tradicions que permetin arrelar-se al país; per
poder participar en la construcció d'un món millor i continuar aprenent al llarg de lavida.El paper dels i de les mestres en aquesta etapa és fonamental perquè els nens i lesnenes valorin el que significa aprendre i adquireixin la competència d'aprendre aaprendre amb la ment oberta i amb la consciència i la voluntat de millorarpermanentment. Correspon al mestre i a la mestra orientar, acompanyar, estimular,impulsar l'hàbit de descoberta i la creativitat i evitar dogmatismes. Per això seràfonamental, al costat dels processos d'ensenyament i d'aprenentatge, unaadequada acció tutorial que atengui tant els aspectes individuals com els de treballgrupal de l'alumnat.El centre escolar és l'àmbit on es desenvoluparà el currículum i es posarà a prova laseva eficàcia, coherència i utilitat. El desenvolupament del currículum a cada centrei a cada aula implica disposar d'autonomia curricular, és a dir, que l'equip docentresponsable de la seva aplicació pugui adaptar el currículum a les característiquesdel grup de nens i nenes i a la situació socioeconòmica i lingüística del centre i delseu entorn social. La finalitat del desenvolupament curricular és la millora del nivelleducatiu de tot l'alumnat per conciliar la qualitat de l'educació amb l'equitat enl'oferta educativa. Per assolir aquest objectiu és necessària la col·laboració de lesfamílies comprometent-se a fer el seguiment del treball quotidià dels seus fills ifilles; de l'alumnat esforçant-se per aprendre; del professorat creant entornsmotivadors per a l'aprenentatge; i de l'administració educativa, amb lacorresponsabilitat dels ens locals, facilitant els recursos necessaris per millorar l'èxiteducatiu.En aquest Decret es defineixen les competències bàsiques generals que els nens iles nenes han d'adquirir en l'educació primària, les quals es consolidaran al llarg del'educació secundària obligatòria. Aquestes competències han de contribuir aldesenvolupament personal de l'alumnat, a la pràctica de la ciutadania activa, al'arrelament al país, a la incorporació a la vida adulta de manera satisfactòria i aldesenvolupament de l'aprenentatge al llarg de la vida.Els objectius de l'educació primària es defineixen per al conjunt de l'etapa. En cadaàrea curricular es descriu l'aportació al desenvolupament de les competènciesbàsiques i es defineixen els objectius generals, i els continguts i els criterisd'avaluació de cada cicle. Els elements que conformen el currículum s'ordenen i esdeterminen tenint present els principis de comprensivitat, de diversitat id'autonomia del centre. Aquests principis han d'afavorir la flexibilitat curricular peradequar l'ensenyament a les característiques de l'escola i a les diferències delsgrups que la conformen, i han de fer viable, possible i prioritària l'atenció a ladiversitat com a base per construir una escola realment inclusiva.En aquesta etapa és fonamental que els continguts de les diferents àrees esdesenvolupin tenint en compte la funcionalitat i significativitat dels aprenentatges,la seva vinculació amb l'entorn mediat i immediat, la participació de l'alumnat en elprocés d'aprenentatge i la permanent adequació a les necessitats educatives delsinfants. Per la manera com l'alumnat d'educació primària accedeix al coneixement,es fa necessària una visió global dels continguts de les diferents àrees de maneraque les competències bàsiques adquireixen un paper rellevant.
Els centres concretaran en el seu Projecte Educatiu els elements bàsics que orientinel desenvolupament del currículum i en permetin l'adequació a l'entorn.L'acció educativa respectarà els principis bàsics següents: tenir en compte lesdiverses maneres d'aprendre de l'alumnat; adequar l'ensenyament a les diversescaracterístiques personals i socials que condicionen els aprenentatges; seleccionar iorganitzar de manera adequada els continguts que es pretén que els nens i lesnenes aprenguin; potenciar que l'activitat de classe discorri en les millorscondicions possibles perquè cada alumne i el grup en conjunt s'esforci per aprendre,raonar i expressar el que se sap; per plantejar els dubtes; per reelaborar elconeixement; i per actuar amb autonomia, responsabilitat i compromís; posar elsmitjans necessaris perquè cada nen i nena se senti atès, orientat i valorat, quan honecessiti i sense cap tipus de discriminació.Aquest Decret s'ha tramitat d'acord amb el que disposa l'article 61 i següents de laLlei 13/1989, de 14 de desembre, d'organització, procediment i règim jurídic del'Administració de la Generalitat i d'acord amb el dictamen del Consell Escolar deCatalunya.D'acord amb el dictamen de la Comissió Jurídica Assessora;En virtut d'això, a proposta del conseller d'Educació i amb la deliberació prèvia delGovern,Decreto:Capítol IDisposicions de caràcter generalArticle 1Principis generalsL'educació primària té caràcter obligatori i gratuït. 1.1 Comprèn sis cursosacadèmics, que es cursaran normalment entre els sis i els dotze anys. L'educacióprimària s'inicia, amb caràcter general, l'any natural que es compleixen els sis anys.L'educació primària s'organitza en tres cicles de dos 1.2 cursos cada un: cicleinicial, cicle mitjà i cicle superior.L'educació primària s'organitzarà d'acord amb els principis 1.3 d'educació comunai la implantació d'un nou model educatiu basat en la filosofia coeducadora quedisminueixi el sexisme i l'androcentrisme, el reconeixement de la diversitatafectivosexual i la valoració crítica de les desigualtats, així com l'atenció a ladiversitat de l'alumnat, amb la finalitat que pugui assolir els objectius de l'etapa. Esposarà una especial atenció a l'adquisició de les competències bàsiques, a ladetecció i tractament de les dificultats d'aprenentatge tan bon punt es produeixin, ala tutoria i orientació educativa de l'alumnat i a la relació amb les famílies per donarsuport al procés educatiu dels seus fills i filles.
of 00
Diari Oficial de La General It At de Catalunya
Pesadez
398 Reads
Info and Rating
| Category: | |
| Rating: | |
| Upload Date: | 02/26/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment