La educacin popular

La Educacin popular, es una corriente educativa y poltica que nace desde el cono sur, desde los pueblos indgenas de Latino Amrica, del campesinado, de los afros, desde los sin trabajo, desde los excluidos y las excluidas, desde el pueblo en general que ha sido aislado por polticas burocrticas. Es un proyecto poltico que le apunta a la liberacin de los pueblos desde su territorio y desde sus particularidades, por ello la defensa de la autonoma, la defensa del territorio, la defensa de la tradicin ancestral, la defensa de la educacin propia, en fin, la defensa de la vida misma. La particularidad de la EP en su origen, no es una teorizacin de conceptos referentes a; sino que precisamente su origen se elabora en movimientos sociales populares, es decir, no es una estructura de doctrinas previamente elaboradas; sino es un pensamiento autnomo que se construye y se re construyen a partir de la teora y de la accin. Por tanto es difcil rastrear su nacimiento ya que no es un aparato esttico sino que se va transformando en la medida que los sujetos se van reconfigurando. El origen de la EP la podemos rastrear a comienzos de los 60 y finales de los 80, acontecimientos histricos y pensadores como Paulo Freire (aunque Freire nunca hablo propiamente de la EP, pero si significo la educacin para la libertad, la educacin liberadora, en donde influyo demasiado para el desarrollo de la EP) , fueron configurando un discurso educativo transformador para los sujetos alienados, como por ejemplo el triunfo del socialismo en Cuba en el ao 1959, el surgimiento de la Teologa de la liberacin, la crisis del modelo sovitico, el surgimiento de la Investigacin accin, la comunicacin popular, la redefinicin de las ciencias sociales, son por tanto acontecimientos histricos que originan nuevas formas de sentir y pensar, nuevas formas de organizacin, nuevas formas de democracia radical que se materializaron en la revolucin sandinista en Nicaragua en donde propiamente se comenz a dialogar en rigor de la Educacin Popular. A hora bien la EP, no es un aparato esttico por su naturaleza de donde procede; es un proceso mediante el cual se van reconfigurando conceptos en la medida que los sujetos polticos participan mediante acciones pedaggicas transformadoras. Por tanto no es un discurso unidireccional sino ms bien diverso y autnomo de cara ala liberacin de los pueblos marginados, es decir, construir identidad para la defensa de la vida. La EP se puede decir que se fundamenta en los siguientes temas: Primero, se fundamenta en caracterizar las problemticas econmicas, culturales, polticas y sociales, de todo Estado en materia de educacin y de vida en general, es por ello que se elabora una crtica a la realidad y a la sociedad que ha impuesto y predominado con un discurso de reproduccin de la lucha de clases en las instituciones educativas estatales, es decir, que las clases populares elaboran un diagnstico del modelo imperante que ha tenido alienados por dcadas a los pueblos Latino Americanos, con la escuela principal aparato ideolgico del Estado, que con la simple tesis de reproduccin de saberes tiene a las clases populares oprimidas bajo el yugo de la educacin bancaria. Segundo tema: intencionalidad poltica emancipadora, pues esta trata de consolidar de la crtica al Estado imperante y su educacin bancaria crear y permitir penar una alternativa de sociedad y

una educacin transformadora de carcter popular, es decir, la intencionalidad de contribuir en la construccin de un proyecto poltico de cara al cambio de la sociedad capitalista; a una sociedad socialista territorial, a saber, un socialismo raizal. Tercer tema: crear sujetos polticos comprometidos con el cambio: La Educacin Popular permite crear escenarios de debate constantes en donde se configuran y se reconfiguran los sujetos, en la medida que la clase popular, ya sean los trabajadores o sin trabajo, los indgenas, los campesinos, la clase subalterna, sean los mismos que piensen y proyecten acciones educativas transformadoras en espacios de formacin y de accin poltica. Cuarto tema: crear metodologas coherentes con el proyecto poltico: lo que busca la EP es proporcionar metodologas, tcnicas dialgicas, problematizadoras, escenarios de participacin, de actividad, de critica, que estn orientadas a una pedagoga popular. La Educacin Popular nos permite caracterizar por un lado las condiciones actuales en la que se encuentran las escuelas estatales en su deplorable situacin de una educacin para la dominacin. Por otro lado de esta caracterizacin de la escuela dominante, nos proporciona herramientas ideolgicas para contra-restar la educacin bancaria; y convertirla en una verdadera educacin transformadora para las clases populares, es decir, configurar sujetos polticos conscientes de s y para s, que nos permitan crear metodologas liberadoras de las clases mas vulnerables del sistema capitalista.

Escuelas populares en Acapulco

Escuela Preparatoria Popular MC. Armando Chavarra (Lomas de Chapultepec) Escuela Preparatoria Popular Emiliano Zapata (La Sabana) Escuela Preparatoria Popular Otn Salazar R. (KM 30) Escuela Preparatoria Popular Digna Ochoa (La Venta)

Escuela popular Digna Ochoa

La Preparatoria Popular Digna Ochoa fue fundada el 11 de Agosto del 2003, por las Autoridades Ejidales, quienes donaron al poblado de la Venta el terreno que perteneca a la escuela Primaria 02 de noviembre, quienes despus del huracn Paulina en octubre del ao de 1997 tuvieron que salir del lugar, pagndoles por el terreno de la primaria a las autoridades. Los padres de familia junto con las Autoridades Ejidales del Poblado, a pesar de no contar con los recursos econmicos para la creacin de una escuela, dieron inicio a la Unidad Acadmica Preparatoria Popular, que nace bajo el proyecto de Universidad-Pueblo y como escuela Popular dependiente incorporada a la U.A.G. Siendo el primer director y representante del proyecto, el Profesor Vctor Flores Flores, quien fue electo directamente por las autoridades de la Venta, por ser el nico maestro

que se encontraba ayudando al surgimiento de la preparatoria, en lucha por la clave y quien fue maestro de la primaria que quedo destruida por el huracn Paulina. La preparatoria Popular inicia sus labores en el mes de agosto del 2003, con 20 estudiantes en el turno vespertino, as como 17 profesores que formaron la primera planta de catedrticos, quienes con el paso del tiempo se fueron saliendo; por el mal desempeo de su directivo, quien descuidaba mucho la escuela, faltando, siendo irresponsable con los problemas educativos y descuidando los pagos de los profesores. Esto trajo como consecuencia la salida de los alumnos, de los profesores, y descontentos por parte de los padres de familia, quienes no soportaron esa situacin y pidieron la renuncia inmediata del director. Eligiendo en el ao 2006, al segundo Director el M.C. Arturo Guerrero Caballero, quien imparta las materias de Investigacin Seminaria y Sociologa Contempornea en la Unidad Acadmica de Ciencias Sociales, y quien fue recomendado por una alumna de Sociologa. El nuevo director junto con nuevos profesores como primer trabajo para la escuela eligi el nombre de Digna Ochoa para la Preparatoria Popular, por ser ella una luchadora social, una mujer, una abogada defensora de los derechos humanos en Mxico. Ella dentro de su planteamiento, dijo luchar por los campesinos y lo cumpli. En Guerrero la Digna Ochoa es la nica Preparatoria de las 54 que hay, que tiene el nombre de mujer y no de hombre. La historia no reconoce a las mujeres, es por eso que decidieron ponerle ese nombre para reconocer a la mujer.