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Bloque 2 Definicion Nee

Bloque 2 Definicion Nee

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03/16/2014

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 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICACOORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIALSUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALESSUPERVISIÓN ESCOLAR 30FTV5606K
22ª ETAPA DE CARRERA MAGISTERIALPROGRAMA ESTATAL DE FORMACION CONTINUA 2012-2013TRAYECTO FORMATIVOPROGRAMA 1. EDUCACION INCLUSIVA I,Clave: SEP194406
BLOQUE 2. DEFINICION DE NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES
Xalapa, Ver.; a 4-5 de Marzo de 2013Coordinador: Raúl Sosa y Aguilar
 
Introducción
El presente bloque aborda el concepto de necesidades educativas especiales(NEE), por la importancia que tiene que los profesores conozcan y se apropiende este término. Se trata de un concepto particularmente complejo y suesclarecimiento resulta de primordial importancia para iniciar la educacióninclusiva en las escuelas.Las NEE pueden estar o no asociadas a alguna discapacidad, y son el resultadode la interacción de diversos factores, internos y externos al niño, algunos enrelación a su medio y otros más con los apoyos brindados por su institución
educativa. A lo largo del bloque se revisarán los efectos negativos asociados con
la utilización de etiquetas para hacer referencia a los alumnos con alguna NEE, ycómo éstas influyen en lo que los adultos esperan de los aprendizajes del niñoen el aula.
Otro aspecto que se revisará es el papel que juegan las escuelas en la aparición
de las necesidades educativas especiales, y la trascendencia que tienen loscambios de las prácticas de los docentes con el objetivo de atender lasnecesidades de cada niño, comenzando por tener una visión más positiva de losniños con algún tipo de NEE.
 
Propósitos del bloque
:
 
Reconceptualizar el concepto de discapacidad.
 Analizar el concepto de Necesidades Educativas Especiales.
Identificar los diferentes términos relacionados con la educacióninclusiva.
Sensibilizar a los docentes respecto a las necesidades individualesde sus alumnos.
Se revisarán y analizarán diferentes orientaciones teóricas para que, en unplano personal, los docentes reconsideren sus propios puntos de vista sobre losdiferentes temas abordados. Por último, se hará una revisión sobre las barrerasu obstáculos que muchos niños y niñas enfrentan hoy en día para acceder a laeducación de calidad a la que tienen derecho.

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