FCC e Cespe/UnB: redaes e suas correes

Redaes e suas correes

Nesta aula, trouxe dois exemplares de como se corrigem as redaes em bancas como o Cespe e a FCC. Gostaria de salientar que nem tudo seguido sempre do mesmo jeito, obedecendo aos mesmos processos a cada correo, isso ocorre porque cada avaliao corresponde a um edital diferente, a exigncias diferentes para cada rea, a concorrncias diferentes etc. A despeito dessas diferenas, a aula tem a inteno, mais uma vez, de auxiliar os candidatos na composio de suas estratgias de estudo e de confeco de provas discursivas. Conforme disse nas aulas anteriores, mesmo que os textos sigam finalidades diferentes, alguns princpios prevalecem. Mostrei a todos que importante sempre, antes de escrever, ter em mente o sujeito receptor do texto (o leitor), depois disso preciso ser claro, ser organizado, uma vez que escrever, mesmo em dirio secreto, sempre tentar se comunicar com outro, e a comunicao nos pede clareza nos aes escritas ou faladas. Com todos esses quesitos, poesias e filosofias de sempre, sigamos compreenso prtica do que deixamos de fazer nas provas e do que temos que fazer nelas de fato.

NA FUNDAO CARLOS CHAGAS

Para nossa demonstrao, pegaremos duas redaes, uma avaliada pela FCC, a outra, pelo Cespe. Esclareo que no mencionarei os nomes dos autores dos textos para preserv-los. Tambm esclareo que os temas e as redaes com que trabalharei j tiveram os resultados das etapas concernentes s provas abertas publicados pelas bancas responsveis. Ento, vamos l... Nosso foco na primeira correo o concurso para provimento de vagas no TRT 2 regio em 2008 (TRT/SP). A prova discursiva do TRT/SP foi destinada aos cargos de Analista Judicirio; foi uma prova de carter
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classificatrio e eliminatrio a ser desenvolvida em 4h30 junto com a prova objetiva. Muito apertado! Difcil, mas, se a banca props e h pessoas sendo aprovadas, d para se virar e produzir um excelente texto. A proposta para a prova discursiva foi a seguinte:

REDAO 1. Atente para o texto que segue: Desculparia de bom grado em nosso povo e tendncia para no admitir como modelo e regra de perfeio moral seno os prprios usos e costumes, pois defeito generalizado, no somente no homem comum como em quase todos os homens, reconhecer e seguir apenas o que se praticou desde o bero. (Montaigne) 2. Aproveite as ideias desse texto para resolver uma dissertao, na qual voc expor seu ponto de vista acerca do seguinte tema:

A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justia.

O texto dever ter a extenso mnima de 20 linhas e mxima de 30 linhas.

Entendendo o tema: A banca usou a palavra transitoriedade, ou seja, lembra trnsito, tendncia a se deslocar, mudana etc. J na segunda metade da frase, usa a expresso permanente senso de justia. Juntando as duas partes, temos o seguinte: por desejarmos ser sempre justos, estamos sempre mudando nossas leis. Essa uma boa inferncia do tema. Veja que no texto de Montaigne, filsofo e ensasta francs do sec. XVI, h algumas palavras-chave que nos ajudam a reforar a ideia: o filosofo fala
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sobre bom grado, ento fala de algo positivo; depois fala em no admitir a perfeio moral, seno os prprios usos e costumes. Vamos juntar tudo e,... traduzindo: o ensasta considera bom o fato de no se acreditar em perfeio moral, salvo os costumes, as tradies etc. Vinculando tudo, temos o seguinte:

Como no se acredita na perfeio moral

as leis, por possurem

um vnculo com a moral, podem ser transitrias, mutveis. Como os costumes e as tradies no mudam permanente senso de justia. h um

Assim, nossa redao dever abordar, como unidade temtica, o fato de as leis serem mutveis em razo de nossa justia vigilante. No sei como voc que est lendo o meu texto se comporta diante do que l neste momento, mas gostaria muito de saber sua reao, pois decodificar um texto no exige muitos segredos. preciso apenas um trabalho de refinamento das informaes feito por meio da seleo de palavras-chave para se chegar ao que o tema est pedindo. Mesmo que banca apresente propostas temticas ou leituras de base filosfica ou literria, bom ter em vista que focalizar significados de determinadas palavras num texto melhor que ler este texto por completo e interpret-lo depois. Uma avaliao temtica assim difusa e pode acabar mal estruturada. Para quem no quiser perder tempo, preocupe-se em decodificar basicamente a proposta temtica, visto que o texto de apoio margeia a proposta, fica no entorno dela. Aprendeu a decodificar o tema? Espero que sim. Agora, vamos de fato s redaes, aquelas de que falei no incio dessa conversa.
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Redao 1: A evoluo no entendimento das leis. Como vimos, pela soma do quadro final da redao, o candidato conseguiu um total de 75 pontos. A banca emprega dois quesitos bsicos: Estrutura e Contedo (primeiro quadro) e Expresso (segundo quadro). Todavia, na prova, conforme expliquei no Toque 2, a FCC no costuma detalhar as razes que de fato levaram o candidato a perder pontos. No sei se voc percebeu, mas ao final da redao, em suas ltimas linhas, o avaliador escreve algumas expresses tcnicas referentes ao que no foi bem cumprido pelo candidato. Ento vamos ao detalhamento e, posteriormente, s sugestes de melhoria.

Quesitos da FCC
Estrutura e contedo
Desenvolvimento pertinente ao tema: esse quesito encontra-se sem muitos problemas, pois o candidato fala sobre a necessidade de mudanas nas leis para que o senso de justia se mantenha. Todavia, ressalto que a banca espera de ns no um ensaio de um jurista para outro jurista; ela espera, apesar da obscuridade temtica oferecida, que saibamos nos comunicar de forma simples e clara. Por isso, no importa o assunto tratado, seja claro e objetivo, procure acrescentar aos seus argumentos, sempre que puder faz-lo, exemplos do que est defendendo. Modalidade de texto proposta: vimos que o candidato consegue adequarse modalidade dissertativa, visto ter produzido um texto que analisa o assunto proposto, oferecendo argumentos para embasar suas explicaes. Clareza e lgica na exposio das idias: aqui est o pecado maior da redao apresentada. Veja que no cantinho esquerdo, no final da redao, o avaliador escreve umas expresses soltas (Estrutura, frases/perodos). O

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que isso quer dizer? Na verdade, ele est pontuando as maiores falhas do candidato. Eis algumas delas: - primeiramente, veja que o candidato se vale de um vocabulrio que tende mais ao rebuscamento lingustico do que simplicidade (observe o uso de expresses como sucedneo, hermenutica dos tribunais, etc.). Isso atrasa a leitura e ofusca a clareza do texto. Devemos dar preferncia sempre clareza. - em segundo, apesar de ter feito pargrafos de curta extenso (fator positivo), o candidato no pensou o mesmo para a confeco dos perodos. Cada pargrafo da sua redao comporta praticamente um perodo inteiro, veja que quase no h pontos finais nos textos. A partir disso, caro aluno, atente-se para a seguinte lio: perodos curtos e diretos so mais fceis de serem lidos, porque so mais claros e tambm no nos levam ao cometimento de erros gramaticais comuns. - em terceiro, bem que eu queria ter falado em primeiro plano, mas...agora vou apelar: a letra!!! Ajudemos o avaliador. Tenhamos cuidado com a letra. Com um pouquinho de esforo at que d para ler bem o texto, mas ainda seria preciso um pouquinho de esforo. Ento, pensemos: o cara que est l na banca, com inmeras redaes, at que ponto ele estar disposto a esforar-se um pouco mais para compreender nossas pequenas falhas de legibilidade? Melhor empregar letra de forma quando desconfiamos de que nossa letra cursiva no ajuda muito, no ? E posso usar letra de forma?! Quando quiser, para isso ela foi feita para levar ao receptor do texto legibilidade, clareza. O.K.? O que foi chato, no final das contas? No balano final, a no observncia desses pequenos detalhes que mencionei levou o candidato perda de 15 pontos em 50, s no quesito Estrutura e Contedo. Vamos ao segundo e ltimo quesito da FCC!

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Expresso
Esse quesito avalia como o candidato lida com as regras do portugus formal, ou seja, a modalidade gramatical aplicada naturalmente formalidade necessria aos textos escritos. Ento, vamos l... Adequao vocabular: falei sobre vocabulrio quando avaliei a clareza do texto. Lendo a redao com mais cuidado, voc ver que, em algumas passagens, preciso um esforo maior para se concentrar na leitura, pois preciso deduzir a informao escondida por trs do vocabulrio empolado. Portanto, evitemos levar banca mais esse trabalho. Uma curiosidade: percebeu que o avaliador grifou o termo atravs (no ltimo pargrafo)? Explicando: devemos evitar o uso da expresso atravs e dar preferncia expresso de sentido prximo por meio de. Atravs empregado sempre que fazemos aluso a um meio fsico, tal como atravs da janela, vi as crianas brincarem. Como nas redaes dissertativas trabalha-se com ideias, abstraes, melhor no errar, e empregar por meio de. Ortografia, morfologia, sintaxe e pontuao: em outras palavras, trata-se do bom emprego das regras gramaticais! Infraes pequenas pesaram na FCC, vejamos algumas: - adequa as obrigaes: expresso meio esquisita, perdida no primeiro pargrafo. Nem com acento, o verbo adequar ficaria correto. Cuidado, muita gente boa emprega este verbo de modo incorreto. Segundo um dos mestres dos mestres, o professor Srgio Nogueira, em livrinho bom para quem tem preguia de ler gramtica O Portugus do dia-a-dia, Ed.: Rocco -, o verbo adequar defectivo, ou seja, no presente do indicativo, possuir apenas as pessoas ns e vs. Assim, no existe adqua ou adequa, melhor dizer que algo no est adequado. - no tocante hermenutica: esse eu nem classificaria como um erro, porque no h unanimidade quanto a se empregar crase aps essa locuo prepositiva. Gramticos puristas, normalmente, condenam o emprego de duas preposies juntas, mas h os que defendam o emprego facultativo de
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crase aps expresses como at e no tocante. Caberia, portanto, reviso do grifo feito pelo avaliador. - uma vez que torna-se: erro na colocao do pronome se. Quando h conjuno subordinativa antecedendo o verbo, o pronome oblquo tono atrado por essa conjuno, o que o obriga a situar-se esquerda do verbo. - pelo fato dela constar: como ela sujeito de constar, o correto seria retirar a preposio de do pronome ela, j que no h sujeito preposicionado no portugus. A soma dessas pequenas infraes pesa muito na FCC, tanto que a banca puniu os erros com a penalizao de 10 pontos em 50.

AGORA, NO CESPE
Como havia dito anteriormente, por se menos formalista que a FCC, o Cespe centra sua correo em itens avaliativos como clareza, legibilidade, lgica na exposio temtica e distribuio dos argumentos. Nem sempre as tabelas de avaliao, espelhos, empregados pelo Cespe so iguais, assim como tambm no so iguais os pontos mximos atribudos a provas discursivas de diferentes concursos. H concursos cuja nota mxima corresponde a 10 pontos, h concursos que valem 20 pontos, por exemplo. Para o nosso laboratrio avaliativo, como no d para eleger o mesmo tema, escolhi pelo menos uma redao produzida para outro concurso na rea dos tribunais. Iremos, ento, avaliar uma redao feita para o concurso do TRT/1 Regio (TRT/RJ). O concurso foi realizado em 2008 e trouxe como uma de suas propostas a seguinte: ...redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema. O ESTADO DEMOCRTICO DE DIREITO E A IGUALDADE DE TODOS PERANTE A LEI. Ao redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: - a Constituio de 1988 e a defesa do ideal de cidadania;

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- a igualdade como fundamento da democracia; - o nepotismo como negao do esprito da cidadania. Antes de conhecermos uma redao analisada pelo Cespe para este tema, saibamos alguns detalhes importantes no mencionados com clareza no edital, mas que s conheceramos aps a entrega das notas, com a vista do espelho avaliativo: 1. Apresentao e estrutura textual (legibilidade, respeito s margens, paragrafao) e capacidade de interpretao e exposio so itens sempre avaliados pelo Cespe, e estes componentes, reunidos, correspondem a cerca de 10% do valor total da redao. 2. A exposio temtica e aplicao dos aspectos, exigidos na complementao do tema (veja a proposta anterior) correspondem quase totalidade dos pontos. 3. A pontuao restante nem sempre igual para avaliar a abordagem de cada aspecto. Dependendo da prova, h aspectos que valem mais do que outros, no d para saber qual o valor de cada um mais antes de a banca avali-los.
Lembro que a spectos so Ao os trs

subtemas que vm abaixo do tema principal, citados na frase da banca:

redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

4. Quanto s formalidades gramaticais da lngua, o que banca faz contar o nmero de erros e aplicar esse quantitativo numa frmula matemtica que tambm leva em considerao o nmero de linhas efetivamente usadas pelo candidato. O.K., O.K., vamos para a anlise da 2 redao desta aula:

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Redao 2: Democracia e igualdade j! Nesta redao, conforme veremos a seguir no espelho das notas, o candidato alcanou um total de 7,70 pontos em 10. Algo parecido com o resultado, em termos proporcionais, com a nota do candidato da redao 1. Na FCC, um espelho pequenininho ficava na parte inferior da redao e nele o avaliador, preenchendo as bolinhas, mostrou como contou a nota do candidato. No Cespe, porm, um espelho detalhado, no preso redao, vai apontando em mincias as falhas e conquistas do candidato. E a est a tabela de avaliaes: TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 1. REGIO TRT 1. Regio 2008 Concurso Pblico para provimento de cargos de Analista Judicirio e de Tcnico Judicirio ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA Nome: XXXX Inscrio: 000000

Cargo: Tcnico Judicirio rea: Administrativa

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS - Discursiva - Tcnico Judicirio rea: Administrativa Quesitos avaliados Faixa de valor Nota

1 Apresentao e estrutura textual (legibilidade, respeito s margens, paragrafao) e capacidade de 0,00 a 1,00 interpretao e exposio 2 Desenvolvimento do tema 2.1 a Constituio de 1988 e a defesa do ideal de 0,00 a 2,00 cidadania 2.2 a igualdade como fundamento da democracia 0,00 a 3,50

1,00

1,20

2,10

2.3 o nepotismo como negao do esprito da 0,00 a 3,50 cidadania

3,50

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ASPECTOS MICROESTRUTURAIS Tipo de erro linha --> 000000000111111111122222222223 123456789012345678901234567890

Grafia/Acentuao (Lngua Portuguesa) Morfossintaxe

. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Propriedade vocabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RESULTADO Nota no contedo (NC = soma das notas obtidas em cada quesito) Nmero total de linhas efetivamente escritas (TL) Nmero de erros (NE) NOTA NA DISCURSIVA - TCNICO JUDICIRIO REA: ADMINISTRATIVA 7,80 21 1 7,70

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No sei se deu para entender, mas viu como a exposio dos aspectos pesa? Agora leiamos a redao 2 e faamos uma reviso dos elementos avaliados:

Quesitos do Cespe
Estrutura, apresentao e capacidade de interpretao: valia 1 ponto e o candidato o conseguiu. Tranquilamente, notamos que a redao legvel, apresenta pargrafos pequenos e, principalmente, perodos tambm de pequena extenso. A margem esquerda poderia ser um pouco maior, mas tudo bem, o avaliador no se centrou especialmente nisso.

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Aspecto 1- a Constituio de 1988 e a defesa do ideal de cidadania: foi o aspecto menos valorizado, se comparado aos dois posteriores. A perda de 0,8 ponto deu-se em razo da desorganizao de exposio temtica. O assunto teve incio no primeiro pargrafo e, de modo difuso, chegou ao segundo. No houve clareza ao se falar especificamente desse aspecto. Aspecto 2 - a igualdade como fundamento da democracia: erro semelhante ao anterior aparece na exposio desse assunto, pois ele se mistura no 2 pargrafo com o aspecto 1. Isso no bom. Entenda o seguinte: por mais que voc aborde o assunto, ele parecer difuso se no organiz-lo no texto; por isso misturar assuntos nunca bom. preciso abord-los separadamente, cada aspecto ter seu pargrafo. Aspecto 3 - o nepotismo como negao do esprito da cidadania: como notamos na avaliao, esse foi o aspecto mais pontuado. O assunto nepotismo ocupa quase todo o penltimo pargrafo, o que naturalmente faz a banca entender que o candidato soube falar mais sobre esse assunto. Balano dos fatos: quando houver esse tipo de proposta temtica, procure dedicar um pargrafo exclusivo exposio de cada assunto em separado. Sei que muitos parecem estar falando de coisas parecidas ou pelo menos complementares, mas separ-los muito importante, pois ajuda o leitor na percepo clara da abordagem que o redator fez do assunto proposto. Alm disso, bom trabalharmos com palavraschave da prpria proposta, isso deixar mais claro para o leitor o fato de estarmos falando da proposta apresentada. Quanto aos sinnimos de tais palavras- chave, usaremos termos de significado prximo aos dos aspectos quando voltarmos ao assunto analisado. No mais um clculo, estabelecido em edital, ajudar a somar a parte formalista da redao: a gramtica e o nmero de linhas. Nosso candidato no cometeu muitas infraes gramaticais, mas deixou muita linha em branco. Isso no bom, pois lemos um texto para o qual faltou
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gs, pois o candidato no aproveitou mais linhas para criar novas situaes de anlise ou dar mais exemplos para o leitor sobre o assunto apresentado. Assim, caro aluno, organizar aspectos em pargrafos separados garantiria ao texto uma exposio de assuntos de forma equitativa e organizada, sem se fazer uma breve citao e sem se aprofundar demasiadamente no assunto tratado. O candidato optaria pela simplificao na diviso de tarefas que a banca j havia dado a ele a partir do tema. Grande abrao! E at o prximo encontro. Profa. Jnia

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