Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
(
MCyTE
), Sistemas de Información
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Instituto Latinoamericano de la Comunicación EducativaCentro de Estudios en Comunicación yTecnologías Educativas
Las TIC` en el Sistema Escolar Actual.
Podría con base en la lectura que realizaron yel contenido de la tele sesión, consensuencuáles son los estudios y líneas deinvestigación más interesantes que hansurgido en torno a las TIC.
En el artículo de Area, Manuel (20005) clasifica las distintas perspectivas ylíneas de investigación que ha analizado y evaluado con la incorporación yutilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en loscentros y aulas de los sistemas escolares. Este conjunto de trabajos, estudios,investigaciones, informes evaluativos los clasifica en cuatro grandes tipos:
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Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden la situación de lapenetración y uso de ordenadores en los sistemas escolares a través de ratios opuntuaciones concretas de una serie de dimensiones.
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Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje delalumnado.
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Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativosexternos (administradores, supervisores, equipos de apoyo) y del profesoradohacia el uso e integración de las tecnologías en las aulas y centros escolares.
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Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulasdesarrollados en contextos reales.
ESTUDIOS SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓNESCOLAR
Tipo y objeto de estudio Técnicas metodológicas Ejemplos
Indicadores cuantitativos quereflejan el grado de presencia deTIC en sistema escolar Datos estadísticos. Encuestasa administradores. Análisisdocumental
Euridyce 2001a,Cattagni y Farris, 2001Twining, 2002OCDE, 2003
Efectos de las TIC en elaprendizaje. Rendimiento delalumno cuando aprende conordenadoresEstudios experimentales y metaanálisis
Kulik, 1994Reeves, 1998Parr, 2000Blok y otros, 2002
Perspectivas de los agenteseducativos (opiniones, actitudes yCuestionarios de opinión y deactitud, entrevistas, grupos
NCES, 2000Solmon y Wiederhorn, 2000
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