Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
359Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Perkembangan Motor Halus dan kasar Kanak-kanak

Perkembangan Motor Halus dan kasar Kanak-kanak

Ratings:

4.86

(7)
|Views: 22,159 |Likes:
Published by zulkiply yaakob

More info:

Published by: zulkiply yaakob on Mar 01, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2014

pdf

text

original

 
PENGENALAN
 Tajuk seterusnya ini kita akan melihat dengan lebih terperinci dariaspek kurikulum tiga kemahiran yang asas dalam pergerakan fizikalkanak-kanak. Ketiga-tiga kemahiran yang akan kita akan lihat adalahkemahiran motor halus, motor kasar dan penggunaan manipulatif gerakan anggota badan. Seperti yang telah dijelaskan dalam topiksebelum ini, kemahiran motor halus merujuk kepada kebolehan kanak-kanak menggunakan anggota seperti tangan dan kaki untuk membuatgerakan. Antara contoh gerakan ini adalah seperti memegang,mengenggam dan menggunakan jari mereka.Selain kemahiran motor halus, kemahiran motor kasar juga pentingbagi kanak-kanak membuat gerakan. Dalam topik sebelum ini, kitatelah lihat bagaimana motor kasar kanak-kanak berkembang. Dalamtopik ini kita akan lihat ciri-ciri gerakan motor kasar. Antaranya sepertigerakan membaling atau menendang bola. Kedua-dua gerakan inimemerlukan kemahiran motor kasar dan beberapa kemahiran lainseperti koordinasi kaki/tangan dengan mata.
Topik Topik 
 
33
Kurikulum
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1.
Menyatakan ciri-ciri motor halus dan contoh kemahiran motorhalus
2.
Menyatakan ciri-ciri motor kasar dan contoh kemahiran motorkasar ; dan3.Menyatakan ciri-ciri manipulatif dan contoh kemahiranmanupulatif 
 
 TOPIK 3 KURIKULUM
Oleh itu kita juga dalam bab ini akan melihat perkembanganmanipulatif kanak-kanak. Kemahiran ini amat penting bagi kanak-kanak dapat memanipulasi kemahiran, koordinasi, keseimbangan dankestabilan bagi membuat gerakan. Pergerakan kanak-kanak bukanhanya bergantung kepada kekuatan fizikalnya sahaja tetapi jugakemahirannya memanipulasikan otot dan anggota untuk membuatgerakan.Menurut Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (2003), pertumbuhan danperkembangan murid yang sihat, selamat dan ceria dapat memupukkeyakinan dan membentuk personaliti yang positif. Komponenperkembangan fizikal memberi fokus kepada empat aspek pentingiaitu:
Perkembangan motor halus
Perkembangan motor kasar
Kesihatan
Keselamatan(Pusat Perkembangan Kurikulum, 2003)Kemahiran motor pada amnya melibatkan hubungan antara otak,sistem saraf dan otot yang kerja secara bersama. Oleh itu, penguasaankemahiran motor sama ada motor halus, kasar dan manipulatif iniamat penting dalam pergerakan asas untuk membolehkan muridmelibatkan diri dalam aktiviti fizikal dan aktiviti pembelajaran denganpenuh yakin. Aktiviti fizikal yang dijalankan di kelas prasekolah dansekolah juga dikenali sebagai pendidikan fizikal.Menurut Doherty dan Brennan (2008),“Pendidikan fizikal yang merupakan sebahagian daripadakeseluruhan proses pendidikan adalah bidang yangmemberi fokus terhadap pembelajaran fizikal, intelektual,sosial dan emosi yang berlaku melalui pengalamanaktiviti fizikal dalam pelbagai keadaan”.Oleh itu menurut mereka antara ciri-ciri pendidikan fizikal yangdicadangkan oleh mereka adalah;a)Sesuai untuk semua kanak-kanakb)Memberi fokus terhadap anggota badan danpergerakannya
2
 
 TOPIK 3 KURIKULUM
c)Digabungjalin dengan perkembangan keseluruhankanak-kanakd)Meningkatkan kapasiti fizikal seperti kemahiran,kelajuan, stamina, pergerakan dan gerak balas fizikale)Pusat bagi keseluruhan proses pembelajaranf)Menambahkan pemahaman dan penghargaanterhadap fungsi anggota badang)Melibatkan pembelajaran kemahiran fizikal, refleksikritik, perincian dan pembaharuan 
MOTOR HALUS
Perbincangan seterusnya kita akan lihat motor halus dari aspek ciri,contoh aktiviti bagi kemahiran ini dan matlamat dalam kurikulum.Kemahiran motor halus adalah kemahiran yang melibatkanpengawalan otot-otot kecil pada tangan, pergelangan tangan, jari-jaritangan, kaki, jari kaki, bibir dan lidah. Seperti yang telah dijelaskansebelum ini motor halus juga melibatkan koordinasi pergerakan ototkecil dan organ deria seperti pergerakan pada jari tangan dankoordinasinya dengan mata.
3.1
3AKTIVITI 3.1
Sebelum anda teruskan pembacaan anda, cuba imbas kembalicontoh aktiviti yang melibatkan kemahiran motor halus, motorkasar dan manipulatif seperti yang telah dijelaskan dalam Topik 2.
Gambar kanak-kanak sedangmelukis dan mewarna
 
Gambar kanak-kanak sedangmelukis dan mewarna

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->