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Sesión de Juegos Para Discapacitados Visuales

Sesión de Juegos Para Discapacitados Visuales

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1.INTRODUCCIÓN.
La presente sesión de juegos se enmarcaría dentro de una UnidadDidáctica cuyo título sería: JUEGOS PARA DISCAPACITADOS. Y estaríadirigida a alumnos universitarios que cursaran la Licenciatura de INEF. Seimpartiría en una asignatura optativa de carácter cuatrimestral y que podríadenominarse igual que el título asignado a la Unidad Didáctica. Tendría 6créditos (4 prácticos y 2 teóricos)Se elaboraría un Programa de la asignatura en el que se recogerían, entreotros aspectos, los objetivos principales que serían:
Conocer la herramienta del Juego adaptado para discapacitados, supropio fin y reconocer los valores mediáticos que posee para el procesoeducativo-aprendizaje de este grupo específico de población.
Descubrir las neas directrices de cualquier juego adaptado paradiscapacitados.
Saber identificar los diferentes roles y papeles que juega el profesor en laestructura de un juego adaptado para discapacitados.
 Ampliar la posibilidad de recursos del alumnado discapacitado.
Descubrir el valor del Juego adaptado para discapacitados: pasado,presente y futuro.
 Aprender el elemento más práctico para adentrarnos en el mundo delniño o persona discapacitada.
 Aprender Juegos para discapacitados de cualquier tipo.El temario se distribuiría de forma que abarcara conceptos teóricos y prácticos sobre todas las discapacidades, o al menos sobre las más frecuentes.Siendo una de las sesiones prácticas la que a continuación se desarrolla quetrataría sobre la discapacidad visual.
 
Felipe Delgado, Juan José García y Roberto López1
 
2.
SESIÓN DE JUEGOSSESIÓN DE JUEGOS PARA DISCAPACITADOS VISUALES
"La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpay que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección" (Enrique Tierno Galván)
TITULO DE LA SESIÓN:
Discapacidad visual
Duración:
45 minutos
GRUPO:
 Alumnos Licenciatura INEF
FECHA:
14-05-07
EDAD:
18 en adelante
NÚMERO DE ALUMNOS:
20 aprox.
MATERIAL:
pañuelos, aros, picas, 2 pelotas, campana.
OBJETIVOSCONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALESPRINCIPALES:
- Desarrollar el sentido deloído y del tacto.- Potenciar el equilibrioestático y dinámico.- Conocer y percibir distintasformas de desplazamiento sinpoder ver.
PRINCIPALES:
- Conocer mediante juegosdistintos tipos dedesplazamiento y equilibrio conlos ojos cerrados.
PRINCIPALES:
- Adquirir el sentido de laresponsabilidad.- Lograr la empatía conpersonas que tienendiscapacidad visual.
 SECUNDARIOS:
- Desarrollar las capacidadesmotrices generales.- Controlar los segmentoscorporales que entran en juego en las actividadesplanteadas.- Consolidar aspectostopológicos básicos.
SECUNDARIOS:
- Conocer los esquemas motoresque participan en las actividadesplanteadas.- Conocer rminos sicoscomo equilibrio, discapacidad visual, sentido del tacto y deloído…- Comprender la mejora físicaalcanzada al realizar lasactividades planteadas.
SECUNDARIOS:
- Desarrollar la capacidad dediálogo y respeto mutuo- Aumentar la confianza en losdemás.- Mejorar la capacidad deintegración.- Favorecer la espontaneidad y capacidad de improvisación.
 
Felipe Delgado, Juan José García y Roberto López2
 
Unidad didáctica:
Discapacidades
Sesión:
Discapacitados visuales
Ciclo:
Universitario
 Área:
 Juegos
FASEDESCRIPCIÓN
 
Felipe Delgado, Juan José García y Roberto López3

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