Professional Documents
Culture Documents
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) PSG Rayon 15 Malang 2008
TEORI BELAJAR
Teori Belajar
Behaviourism Cognitivism Constructivism Perubahan tingkah laku Perubahan Persepsi dan Pemahaman proses, interaksi Pemaknaan pengetahuan proses hasil konstruksi, interaksi
Stimulus-respon
CTL
1. CTL adalah suatu proses pendidikan yang bertujuan untuk membantu siswa memahami makna yang ada pada bahan ajar yang mereka pelajari dengan menghubungkan pelajaran dalam kontek kehidupan sehari-harinya dengan kontek kehidupan pribadi, sosial dan kultural. Untuk mencapai tujuan ini, sistem ini mencakup 8 komponen: membuat hubungan yang bermakna., melahirkan kegiatan yang signifikan, belajar sendiri secara teratur, kolaborasi, berpikir kritis dan kreatif, mencapai standar tinggi, dan menggunakan penilain otentik (Johnson, 2003)
2. Contextual Teaching and Learning adalah suatu konsep mengajar dan belajar yang membantu guru menghubungkan kegiatan dan bahan ajar mata pelajarannya dengan situasi nyata yang dapat memotivasi siswa untuk dapat menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan seharihari siswa sebagai anggota keluarga dan bahkan sebagai anggota masyarakat dimana dia hidup (US Department of Education, 2001). 3. Contextual Teaching and Learning adalah pembelajaran yang situasi dan isinya khusus dan memberi kesempatan siswa dapat melakukan pemecahan masalah, latihan dan tugas secara riil dan otentik. (Universitas Negeri Malang)
Mengapa CTL?
Interaksi belajar Motivasi Pemahaman Hubungan bahan pelajaran dengan dunia nyata Sesuai dengan situasi/kondisi/konteks Berpikir kritis
Penilaian Otentik
Kontruktivis
Refleksi
CTL
Bertanya
Inkuiri
Ciri-ciri CTL
Bermakna Hubungan kelas dengan dunia nyata Berpikir tingkat tinggi, pengembangan Kritis, kreatif Inkuiri, bertanya Komunikasi, kolaborasi Penialaian otentik Refleksi Model Masyarakat belajar
LEARNING COMMUNITY
Temukan satu hot spot Observasi pengamatan/identifikasi data/info tentang hot spot Diskusi questioning, discussing, sharing Hasil hasil diskusi/pemecahan soal Laporan sajian laporan (hasil): lisan dan atau tertulis Display laporan dapat berupa poster, artikel, gambar, puisi dll Hasil kelompok Catatan:
Kegiatan ini dapat dilaksanakan sebagai kegiatan lintas kurikulum, misalnya pelajaran IPS dengan bahasa Indonesia atau pelajaran IPA dengan bahasa Inggris. Laporan hasil tugas kelompok dapat dinilai oleh dua guru fokus pada kebenaran isi dan bahasa.
Tugas Kelompok
Contoh 1b LEARNING COMMUNITY: Outdoor Activity NEIGHBOURHOOD WALK Kegiatan Berkelompok Mencari hot spot Observasi Menggali data/informasi Diskusi Waktu 15 menit 20 menit
25 menit
Gambar
Presentasi lisan
Laporan tertulis
Poster
Diagram
dll.
Presentasi/Display
30 menit
PEMBELAJARAN
Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM/Joyful LEARNING)
Multi Metode, Multi Media Praktek dan Bekerja dalam Tim Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Di Dalam dan di Luar Kelas Multiaspek (logika, praktika, etika)
PAKEM
P = Pembelajaran A = Aktif K = Kreatif E = Efektif M = Menyenangkan
SDM
MANAJEMEN
Saling Berinteraksi
Saling membantu
Berbagi materi
Semua saling berbicara
Home Groups
1 4 3 1 4 3 2 2 4 3 4 3 1
Expert Groups
1 2 1 1 3 3 2 3 3 4 4 1 2 2 4 4 2 2
4 2 3 1
Home Groups
1
4 3 1 4 3 2 2 4 3 4 3 1 4 2 3 1 2
1
2
Problem-Based Learning
pemecahan masalah nyata proyek (berkelompok) berdiskusi masalah membuat penyataan/hipotesa mencari data/informasi diskusicari info lapor diskusi penutup solusi waktu banyak
Venn Diagram
persamaan
Perbedaan Konsep A
Perbedaan Konsep B
Concept Mapping
Menyusun Laporan format dengan kriteria minimal Isi lengkap Bahasa Indonesia? Bahasa Inggris? Tulis Karya/kinerja Product Ass. Lisan/Presentasi Performance Ass.
Contoh#3
Obyek: Instant Noodle/bahan sembako
Sebutkan berbagai merek Mi Instan (Identifikasi, Observasi, klasifikasi, evaluasi) melalui diskusi Bandingkan: - harga (Supermarket/ Pasar Tradisional) - rasa: apa saja/flavor - kemasan/penampilan - mudah didapat dimana dsb. Laporan tulis/lisan disajikan di kelas atau dipajang di dinding untuk dibaca semuanya.
Contoh#3
Matematika
Berapa jarak antara pintu gerbang ke ruang pertemuan? Kelas? Ukuran: - meter - kaki - langkah
Contoh#4
FORMAT LAPORAN Mata Pelajaran : Judul Hot Spot : Kelas : Anggota Kelompok: 1. 2. 3.
Pengantar
Isi
Penutup