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No es la solución

No es la solución

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03/15/2013

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text

original

 
¿Debería
 
implementarse
 
un
 
sistema
 
de
 
vouchers
 
para
 
el
 
sistema
 
educativo
 
peruano?
 
NO
 
ES
 
LA
 
SOLUCIÓN
 
José
 
Rivero
 
Una
 
sociedad
 
moderna
 
se
 
ordena
 
teniendo
 
como
 
referente
 
el
 
principio
 
democrático,
 
aceptando
 
también
 
al
 
mercado
 
como
 
mecanismo
 
de
 
distribución
 
y
 
de
 
articulación
 
de
 
un
 
conjunto
 
de
 
bienes
 
económicos
 
y
 
sociales;
 
ello
 
tensiona
 
desde
 
la
 
desigualdad
 
socio
económica
 
la
 
idea
 
de
 
democracia
 
que
 
postula
 
la
 
deliberación
 
de
 
ciudadanos
 
iguales
 
entre
 
sí.
 
A
 
la
 
educación
 
como
 
institución
 
social,
 
se
 
le
 
demanda
 
contribuir
 
a
 
equilibrar
 
la
 
diversificación
 
y
 
la
 
desigualdad
 
producto
 
del
 
mercado
 
y
 
la
 
necesidad
 
de
 
promover
 
la
 
movilidad
 
e
 
integración
 
social
 
que
 
los
 
sectores
 
más
 
pobres
 
de
 
la
 
sociedad
 
pueden
 
mantener
 
si
 
hay
 
una
 
educación
 
equitativa
 
y
 
de
 
calidad.
 
Un
 
sistema
 
de
 
vouchers
 
parte
 
de
 
otras
 
premisas.
 
Transforma
 
la
 
producción
 
de
 
educación
 
en
 
un
 
mercado
 
en
 
el
 
cual
 
las
 
escuelas
 
compiten
 
por
 
los
 
alumnos;
 
el
 
financiamiento
 
sigue
 
al
 
alumno
 
y
 
los
 
colegios
 
públicos
 
y
 
privados
 
compiten
 
para
 
retener
 
y
 
atraer
 
al
 
alumno.
 
La
 
educación
 
es
 
más
 
servicio
 
que
 
derecho
 
básico
 
y
 
el
 
Estado
 
se
 
limita
 
a
 
 jugar
 
un
 
rol
 
subsidiario.
 
En
 
Chile.
 
el
 
país
 
más
 
representativo
 
en
 
la
 
región
 
en
 
materia
 
de
 
vouchers,
 
el
 
90%
 
de
 
estudiantes
 
cursa
 
su
 
educación
 
básica
 
y
 
media
 
en
 
escuelas
 
municipales
 
o
 
particulares
 
financiadas
 
total
 
o
 
parcialmente
 
con
 
recursos
 
públicos.
 
Los
 
recursos
 
que
 
reciben
 
esas
 
escuelas
 
dependen
 
del
 
número
 
de
 
alumnos
 
atendidos.
 
Cada
 
alumno
 
es
 
“dueño”
 
de
 
un
 
voucher
 
o
 
cupón
 
que
 
implícitamente
 
se
 
transfiere
 
a
 
la
 
escuela
 
elegida.
 
Si
 
el
 
alumno
 
se
 
cambia
 
de
 
escuela
 
el
 
voucher
 
se
 
mueve
 
con
 
él.
 
La
 
aplicación
 
de
 
tal
 
sistema
 
se
 
inició
 
en
 
el
 
gobierno
 
de
 
Pinochet
 
y
 
continuó,
 
con
 
algunos
 
ajustes
 
en
 
sus
 
insumos
 
y
 
aumentando
 
recursos
 
púbicos,
 
en
 
los
 
gobiernos
 
de
 
la
 
Concertación.
 
Los
 
resultados
 
de
 
tal
 
sistema
 
han
 
sido
 
evaluados
 
negativamente
 
por
 
no
 
mejorar
 
la
 
calidad
 
y
 
equidad
 
educativa
 
y
 
ha
 
dado
 
lugar
 
a
 
expresiones
 
de
 
rechazo
 
a
 
un
 
modelo
 
educativo
 
con
 
raíces
 
en
 
la
 
privatización,
 
segmentación
 
y
 
diferenciación,
 
por
 
estudiantes
 
y
 
actores
 
educativos
 
con
 
las
 
mayores
 
movilizaciones
 
que
 
recuerde
 
el
 
país
 
sureño.
 
La
 
convicción
 
de
 
quienes
 
plantean
 
tal
 
sistema
 
para
 
un
 
país
 
como
 
el
 
nuestro
 
parte
 
de
 
varias
 
premisas:
 
la
 
escuela
 
pública
 
es
 
un
 
desastre
 
y
 
es
 
bueno
 
asociarla
 
a
 
la
 
privada
 
de
 
éxito;
 
los
 
vouchers
 
son
 
una
 
eficaz
 
manera
 
de
 
aplicar
 
la
 
oferta
 
y
 
la
 
demanda
 
en
 
educación
 
otorgando
 
mayores
 
facilidades
 
de
 
elección
 
de
 
colegios
 
a
 
los
 
padres
 
y
 
a
 
los
 
alumnos;
 
la
 
educación
 

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