1. Interaktivni testovi interaktivno-ono sto ukljucuje ljude koji rade zajedno I uticu jedni na druge.

. Kompjuterski termin-ono sto pusta konstantan prolaz informacija u oba smera izmedju racunara I korisnika. Testovi se najbolje izradjuju uz pomoc programa Hot Potatoes ver 6. Taj program ukljucuje 6 aplikacija za izradu interaktivnih vezbi I testova: visestruki izbor; kratki odgovori; izmesane recenice; ukrstene reci; sparivanjeporedak; ispunjavanje praznina. Web aplikacija za izradu testova Learning CUBES Moguce formiranje baze pitanja I testova u kojoj se pitanja: Mogu uvesti ili preuzeti Mogu koristiti u vise provera znanja Mogu izabrati slucajnim izborom Mogu napraviti bez znanja HTML-a Podrzani tipovi pitanja(visestrukog izbora sa jednim ili vise tacnih odgovora, pitanja tacno/netacno; pitanja sa dopunjavanjem)

Testovi se mogu visestruko popunjavati, vremenski ograniciti, beleziti ocene za sve pokusaje, moze se dobiti upozorenje ako je prekoraceno vreme I moguce je dobijati povratnu informaciju u vezi resenja. 2. Estetsko vrednovanje didaktickih medija se svodi na ekranski dizajn I na utrdjivanje odredjenih cinilaca did. Medija kao sto su: odnos povrsina, zlatni presek, proporcija, izrazajne mogucnosti boje, kontrast boje, harmonija, svetlina, odnos velicine slova, moguci rizik od informativnog soka(previse informacija odjednom). 3. Vrednovanje sa aspekta tehnickih mogucnosti definisani su zahtevi za izradu did. Medija kojih se moraju pridrzavati proizvodjaci softvera: da odgovaraju pedagoskoj nameni, da se lako upravlja njima, da sto jednostavnije odrzavaju bitne odlike predmeta I pojava koje predstavljaju, da se mogu povezati sa drugim did medijima, da se mogu povezati sa bankom podataka, da su u stanju da uposle vise ucenickih cula, da pored forme sadrzavaju sustinu odredjenog predmeta ili pojave, te da im je cena pristupacna. Takodje, posmatra se robusnost (pouzdanost na gresku) , ekranski dizajn, kvalitet opreme I sl. Gleda se takodje da li je podrzan na svakoj platformi ocenjuje se tehnicka pouzdanost, kontrola fleksibilnosti programa, provera did medija u pogledu grafike, zvuka, animacijeocenjuje se I prateca dokumentacija kao I nacin pakovanja I rukovanja. 4. Pedagoski efekti koji se mogu postici koriscenjem did. medija 1. Ucenici brze, kvalitetnije sticu znanja, ravnomernije razvijaju sposobnosti, integralnije razvijaju svoju licnost I ostvaruju emancipaciju. 2. Nastavnik moze uspesnije da prilagodi nastavu ucenickim prethodnim znanjima, interesovanjima, tempu rada, ucenici individualno rade, aktivni su tokom svih faza casa, stalna interaktivna komunikacija 3. Motivacija, paznja, podsticanje u ucenju, dublji smisao onoga sto uci

4. Modernizovanje oblika rada, metoda I postupaka simulacije, bolje uradjene teme 5. Uspesna realizacija casa 6. Logicka razmisljanja, nova funkcija nastavnika 7. Aktiviranje veceg boja cula kod ucenika, trajnije znanje. 5. Otpori kod nastavnika koji se javljaju pri uvodjenju did. Medija u skole misljenje da nastavnici imaju otpor prema inovacijama tacno je onda kada oni ne znaju pedagoski smisao odredjenih informacija, kada nisu osposobljeni za njihovu primenu I stoga imaju poteskoca u njihovoj primeni. Kada postoji prepreka zbog neznanja engleskog jezika, cak ni elementarnog. Takodje je I cena velika, pa nastavnici imaju strah da ucenici ili oni nesto ne pokvare 6. Zastita autorskih prava u dizajniranju medija autorsko pravo je grana prava koja se bavi zastitom autora. Zastita autorskog stvaralastva kao podsticaj stvaralastvu, radi ekonomske sigurnosti, privrednog interesa. Garantuje se sloboda stvaranja I objavljivanja naucnih I umetnickih dela, naucnih otkrica I tehnickih izuma, a njihovim stvaraocima moralna I imovinska prava. Nacin ostvarivanja I zastita prava stvaralaca na njihova dela uredjuje se zakonom. Dozvoljeno je bez dozvole autora I bez placanja autorske naknade izvodjenje, predstavljanje, prenosenje izvodjenja ili predstavljanja, kao I javno saopstavanje dela sa nosioca zvuka I slike, za potrebe nastave, kao I na priredbama u obrazovnim ustanovama, ustanovama verske zajednice, ustanovama za zdravstvenu I socijalnu zastitu, kazneno-popravnim I vaspitno-popravnim ustanovama pod uslovom: da je delo objavljeno, da se ne koristi radi dobrobiti organizatora, da publika ima besplatan pristup, da interpretatori dela ne primaju naknadu za izvodjenje ili predstavljanje dela. 7. Pravni aspekti didaktikih medija pogledaj pdf od 298. do 304. lana (cela 27. glava)