TIPURI DE OBIECTIVE OPERAIONALE 1.

OBIECTIVELE COGNITIVE = informative = savoirs sunt cele care se refer la ce va ti elevul dup o secven de predare / nvare. Verbele care se pot folosi sunt: a enuna, a denumi, a caracteriza, a recunoate, a descrie, a stabili, a compara, a clasfica, a ordona, a analiza, a argumenta, a detalia, a completa, etc. 2 .OBIECTIVE FORMATIVE: a. OBIECTIVE METODOLOGICE = savoir faire sunt cele care se refer la ce va ti elevul s fac dup o secven de predare / nvare: formarea de priceperi, de deprinderi intelectuale i practice, utilizarea aparatelor i instrumentelor, etc. Verbele adecvate sunt: a msura, a modela, a rezolva, a elabora, a calcula, a estima, etc. b. OBIECTIVE MOTORII care se refer la ce va ti elevul s fac dup o secven de demonstrare efectuat de profesor. Verbele care se utilizeaz sunt: a demonstra, a dovedi, etc. c. OBIECTIVE ATITUDINALE = savoir tre vizeaz ce va ti elevul s fie dup o secven de predare / nvare sau, n cele mai multe cazuri, dup mai multe secvene de nvare. Verbele care se pot folosi sunt: a dovedi, a exprima, a demonstra, etc.

Tipuri de obiective la tiine TEMA LECIEI: Animale domestice si salbatice OBIECTIVE OPERAIONALE: elevii vor fi capabili: O1 S enumere animale domestice\salbatice din ara noastr \alte zone ale lumii; O2 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori; O3 S-i nsueasc noiunile de animal slbatic/animal domestic; O4 S recunoasc animalele prezentate; O5 S observe/s numeasc prile componente ale unui animal; O6 S compare dou animale ntre ele; O7 S enumere caracteristici specifice ale unor animale din mediul lor de via; O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea animalelor observate; O9-S participe activ la realizarea machetei grupului; 1

Subiect : n lumea animalelor OBIECTIVE OPERAIONALE : O1 s recunoasc prile componente ale unui animal pe baza unor plane sau desene ; O2 s stabileasc asemnri i deosebiri ntre vieuitoarele din mediul apropiat ; O3 s localizeze animalele n mediul lor de via ; O4 s prezinte curioziti din lumea animalelor ; O5 s enumere foloasele pe care animalele le aduc omului ; O6 s identifice condiiile de via prielnice animalelor de la noi din ar i din alte zone ale lumii . -s recunoasc animalele slbatice - s cunoasc locul unde triesc animalele slbatice - s numeasc prile componente ale unui animal -s recunoasc prile din care sunt alctuite corpurile animalelor - s recunoasc i s deseneze doar animalele slbatice - s descrie animalele din imagini - s stabileasc asemnri i deosebiri ntre animale - s descrie toate categoriile de animale - exerciii de recunoatere, decupare, lipire i colorare a animalelor -s confecioneze pentru psrele suporturi Tema: Animale i plante ocrotite Obiective: O. 1.2. s explice relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor; O. 1.3. s comunice n maniere diverse observaiile privind relaiile dintre prile componente ale unui sistem i / sau sistemele studiate; O. 3.2. s contientizeze efecte ale mediului asupra propriului organism. TEMA LECIEI: Animale domestice si salbatice OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 S enumere animaledomestice\salbatice din tara noastra \alte zone ale lumii O2 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori O3 S-i nsueasc noiunile de animal slbatic/animal domestic; O4 S recunoasc animalele prezentate; O5 S observe/s numeasc prile componente ale unui animal; O6 S compare 2 animale intre ele O7 S enumere caracteristici specifice ale unor animale din mediul lor de via; O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea animalelor observate. O9- Sa manifeste interes pentru munca in grup si individuala O10-Sa participe activ la realizarea machetei grupului

TEMA: Ferma cu animale Animale domestice 2

OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili: O1 - s identifice animalele domestice dup sunete i imagini; obiectivul este atins dac toi elevii recunosc animalele dup sunete i imagini; O2 s recunoasc is denumeasc prile componente ale corpurilor animalelor; obiectivul este atins dac toi elevii recunosc i denumesc prile componente ale corpurilor animalelor; O3 - s denumeasc foloasele pe care le aduc animalele i importana lor n alimentaia omului; obiectivul este atins dac toi elevii denumesc cel puin dou foloase aduse de animale; O4 - s argumenteze alegerea dintr-o mulime de produse pe acelea care le plac i pe acelea care nu le plac; obiectivul este atins dac toi elevii aleg cel puin dou produse din fiecare grup i comenteaz alegerea fcut; O5 - s identifice produsele dup gust (joc didactic Recunoate ce ai gustat); obiectivul este atins dac toi elevii recunosc ce au gustat; O6 - s reconstruiasc din piese de puzzle imagini cu animale domestice; obiectivul este atins dac toate grupele reuesc ntr-un timp dat s reconstruiasc imaginile date; O7 - s menioneze reguli de igien personal i de igien a alimentaiei; obiectivul este atins dac elevii menioneaz cel puin trei reguli de igien personal i de alimentaie.

SUBIECTUL LECTIEI: Sa protejam natura SUBIECTUL LECTIEI: Sa protejam natura OBIECTIVE OPERATIONALE: O.1. sa participe activ la desfasurarea jocului Micii ecologisti; O.2. sa respecte regulile jocului si sa rezolve sarcinile ce revin fiecarei echipe in parte; O.3. sa-si exprime atitudinea de protectie a mediului prin condamnarea verbala a faptelor gresite ce reies din imaginile utilizate in timpul jocului; O.4. sa recunoasca regulile de comportare ecologica ce se potrivesc cu imaginile utilizate; O.5. sa cunoasca raspunsul la ghicitori; O.6. sa formeze cuvinte si sa asocieze imaginea corecta; O.7. sa raspunda corect si repede la intrebarile fulger; O.8. sa rezolve rebusul; O.9. sa participe activ la sceneta Tot ce e pe lume are un rost anume.

Subiect:Toamna 1) Cognitiv informative: - s descrie aspectele generale ale toamnei : fenomenele specifice lunilor de toamn ; schimbrile survenite n natur ; mbrcmintea corespunztoare ;

s denumeasc muncile de toamn n grdini , livezi i vii pe ogoare ; s clasifice roadele toamnei : fructe , legume , flori , cereale .

2) Psiho motorii : - s mnuiasc materialele puse la dispoziie ; - s execute micri sugerate de textele cntecelor i poeziilor . 3) Afective : - s aprecieze frumosul din natur ; s se implice afectiv n activitate Subiectul : Toamna. Activitile oamenilor i animalelor. S cretem sntoi! Igiena corpului uman. Programul zilnic Obiective operaionale: La sfritul orei elevii vor ti : O1 s rspund corect la ntrebrile despre anotimpul de toamn, fructe i legume, reguli de igien; O2 s gseasc soluiile unor ghicitori despre toamn, fructe i legume; O3 s recunoasc fructele i legumele din anotimpul de toamn; O4 s lipeasc imaginile potrivite; O5 s cunoasc activitile oamenilor i animalelor n anotimpul de toamn; O6 s prezinte caracteristicile unor animale; O7 s cunoasc prile corpului omenesc; O8 s cunoasc programul zilnic i regulile de igien; O9 s rezolve corect cerinele de pe fia de lucru; O10 s intoneze un cntec despre regulile de igien.

TEMA: PRIMAVARA OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 s precizeze schimbrile din natur n anotimpul de primvar aa cum reiese din textele studiate; O2 s precizeze srbtorile de primvar; O3 s` recite poezii i ghicitori despre prim`var`; O4 s` desprid` informa\iile dintr-un text citit; O6 s` prezinte importan\a zilei de Pate;

TEMA LECIEI: n grdina de legume OBIECTIVE OPERAIONALE: a) Cognitive: O1 S numeasc diferite legume; O2: - S selecteze, dintre mai multe legume, cele care sunt nominalizate; O3 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori; O4 S clasifice legumele dup prile care se consum de la aceastea; 4

O5 S foloseasc un limbaj specific disciplinei Cunoaterea mediului n descrierea legumelor. b) Afective: O6 Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul natural, prin educaie ecologic; O7 - Dezvoltarea simului estetic i critic; TEMA LECIEI: Alctuirea unei plante SCOPURILE LECIEI: a) Cognitive: S1 Formarea/dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul nconjurtor S2 - Dezvoltarea ateniei i a spiritului de observaie. S3 Memorizarea unor ghicitori despre plante; S4 Diferenierea prilor componente ale unei plante; b) Afective: S5 Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor; S6 - Dezvoltarea simului estetic i critic; c) Formative: S7 Reactualizarea cunotinelor plante; S8 Observarea unor plante; S9 Cunoaterea de ctre elevi a noiunilor de rdcin/tulpin/frunz/floare/fruct. OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 S numeasc diferite plante; O2 S tie s observe prile componente ale plantei n succesiunea care se impune: rdcin, tulpin, frunz, floare, fruct, smn; O3 S-i nsueasc noiunile de rdcin/tulpin/frunz/floare/fruct; O4 S recunoasc plantele prezentate; O5 S observe/s numeasc, s poat analiza prile componente ale unei plante; S observe planta n diferite etape de dezvoltare n raport cu condiiile de mediu; O6 S numeasc plante care triesc pe teritoriul Romniei; O7 S enumere caracteristici specifice ale unor plante din mediul lor de via; O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea plantelor observate. Subiectul verificare: Ninsoarea. Vntul predare: Anotimpurile Obiective operaionale: La sfritul orei elevii vor ti : O1 s denumeasc fenomene ale naturii nvate; O2 s rezolve fie de lucru individual,pe echipe, n grup O3 s gseasc soluia unor ghicitori despre anotimpuri; O4 s rspunde la ntrebri legate de caracteristicile celor patru anotimpuri; O5 s realizeze pe grupe plane cu anotimpurile; O6 s stabileasc lunile corespunztoare fiecrui anotimp O7 s cnte cntece despre anotimpuri.

Audierea unei legende 5

Zpada i ghiocelul -legendI. L. Mirea Cnd Dumnezeu a fcut toate cte sunt pe pmnt, iarb, buruieni i flori, s- a mpodobit cu tot felul de flori frumoase. Cnd a fcut zpada, i- a zis: - S- i caui tu singur culoarea care- i place, fiindc tu umbli peste tot. Atunci zpada se duse la iarb i- i spuse: - D- mi mie culoarea ta verde i aa frumoas! Iarba nu vru ns. Rug apoi pe trandafir s- i dea culoarea lui roie, strlucitoare. Dar nici trandafirul nu voi. Ceru culoarea albastr de la viorea, culoarea galben de la floarea- soarelui. Nici una nu ascult rugmintea zpezii. Trist i amrt zpada a ajuns n dreptul ghiocelului. Ctre el i plnse ea durerea, grind: - Nimeni nu vrea s- mi dea culoarea sa. Ghiocelul, milos, se nduio de soarta zpezii i- i spuse: - Dac- i place culoarea mea, alb, eu o mpart bucuros cu tine. Zpada primi cu mulumire darul ghiocelului. De atunci ea poart vemntul alb al ghiocelului. Drept recunotin l las s scoat cporul afar de cum ncepe s se arate primvara. Joc de rol Buletinul meteo Imagineaz- i c eti prezentatorul rubricii meteo a unui post de televiziune. Utiliznd simbolurile din anexe, prezint n faa clasei starea vremii din ziua repectiv. Joc didactic: Reporter n misiune Vntul poate fi un pericol pentru oamnei cnd viteza lui este prea mare pentru c smulge arbori din rdcin, acoperiurile caselor, distruge recoltele. ntrebaii pe prinii votri de ce vntul uneori este periculos pentru oameni, aflai informaii suplimentare i chiar poveti adevrate. Prezentai colegilor tot ce ai aflat. PLOAIA, FULGERUL, TUNETUL aspectul cerului nainte de nceperea ploii, n timp ce plou, dup ploaie; aspectul pmntului dup cderea picturilor de ploaie; cantitatea de precipitaii ce cade n diferite anotimpuri: primvara, vara, toamna, iarna. o modificrile din natur ce vestesc ploaia; o fenomenele naturii care nsoesc ploaia; 6

o importana ploii pentru natur; o pagubele ce pot fi provocate de ploaie. SUBIECTUL Sfarsitul iernii; semnele primaverii SCOPUL Aprofundarea cunostintelor despre sfarsitul iernii si inceputul primaverii prin transdisciplinaritate OBIECTIVELE OPERATIONALE O1.-denumirea celor doua anotimpuri si a lunilor acestora O2.-recunoasterea fenomenelor naturii din perioada sfarsitului de iarna si inceputul primaverii O3.-identificarea semnelor de primavara O4.-implicarea activa in cadrul echipei de lucru O5.-formarea/dezvoltarea de atitudini competitive fair-play

Imagineaz-i c pomul de mai jos este un mr. D-i via,desennd caracteristicile lui pentru fiecare anotimp al anului.
SUBIECTUL: Anotimpurile i vieuitoarele SCOPUL LECIEI: S1 - evidenierea caracteristicilor anotimpurilor necesare nelegerii schimbrilor care au loc n natur n decursul anului; S2 -neleagerea influenelor anotimpurilor asupra vieii vieuitoarelor (plante i animale) OBIECTIVE OPERAIONALE: a) cognitive: - OC1 - s descrie caracteristicile anotimpurilor; - OC2 - s neleag modificrile pe care le produce succesiunea anotimpurilor n viaa plantelor i animalelor; - OC3 s explice influena fenomenelor naturii asupra vieuitoarelor; b) afective: - OA1 - s adopte atitudini de ocrotire i ngrijire a vieuitoarelor.