O irnico sorriso do gato Mario Sergio Cortella* A escolha dos caminhos depende do lugar almejado H alguns meses, participando

de um congresso sobre O Professor e a Leitura de Jornal, pudemos debater a respeito da overdose ferramental que invade cada vez mais o cotidiano social e, sem dvida, tambm o mundo da escola. Relembrvamos nesse debate uma das mais contundentes reflexes sobre a vida humana e que no pode ser esquecida, tamanha a importncia que carrega tambm para o debate pedaggico: Alice no Pas das Maravilhas, escrita no sculo XIX pelo matemtico ingls Charles Dodgson (que deu a si mesmo o apelido Lewis Carroll). Nessa obra, Alice cai. Ela est atrs de um coelho e cai em um mundo desconhecido (na verdade, a menina cai dentro de si mesma). Entre as inmeras personagens fantsticas da obra, duas delas esto muito prximas de ns: uma um coelho que est sempre atrasado, correndo para l e para c com o relgio na mo; a outra um gato do qual somente aparece o sorriso, somente ficam visveis os dentes e, s vezes, o rabo. H uma cena que a gente no deve ocultar principalmente quando se fala em ferramentas para o trabalho pedaggico e, muitas vezes, da percepo equivocada da tecnologia como redentora da educao: o encontro de Alice com o gato. Contando resumidamente, na cena, Alice est perdida, andando naquele lugar e, de repente, v no alto da rvore o gato. S o rabo do gato e aquele sorriso. Ela olha para ele l em cima e diz assim: Voc pode me ajudar? Ele falou: Sim, pois no. Para onde vai essa estrada?, pergunta ela. Ele respondeu com outra pergunta (que sempre devemos nos fazer): Para onde voc quer ir?. Ela disse: Eu no sei, estou perdida. Ele, ento, diz assim: Para quem no sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Para quem no sabe para onde vai, serve de qualquer maneira o jornal, a revista, o livro, a internet, o videocassete, o cinema etc. E a, qualquer um de ns, na ansiedade de modernizar o modelo pedaggico, eletrifica sofregamente a sala de aula ou, mais desesperadamente, sonha em fazer isso, imaginando o quanto o trabalho seria espetacular com esses instrumentos. Da, se possvel, o professor enche a sala de aparatos tecnolgicos, como se, para fazer algo que interesse s pessoas, precisasse eletrificar continuamente o processo, metendo aparelhos eletrnicos ligados para todo o lado. Muitos dizem que,

como os alunos esto habituados com isso, precisamos modernizar o ensino. Ser? Depende da finalidade do para onde se desejar ir. Se voc sabe para onde quer ir, vai usar a ferramenta necessria. O que se deve modernizar no primeiramente a ferramenta, mas sim o tratamento intencional dado aos contedos trabalhados na escola. Por isso, preciso trazer sempre na memria o ditado chins que diz: Quando voc aponta a lua bela e brilhante, o tolo olha atentamente a ponta do seu dedo. *Professor de ps-graduao em educao (Currculo) da PUC-SP.