EVALUACION FINAL SALA DE 5 AOS AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: PERSONAL Y SOCIAL. -Se muestra participativo en la realizacin de actividades escolares?

? -Pone atencin al realizar las actividades? Se distrae con facilidad, se concentra para trabajar? -Se esfuerza por superar dificultades que se le presentan, aporta y recibe sugerencias? -Mantiene un ritmo de trabajo adecuado? Es constante, concluye la actividad? -Es ordenado con los objetos personales, con los objetos de la sala? -Necesita la ayuda de la maestra, es inseguro o se muestra independiente? -Participa en los juegos, acepta reglas, molesta a sus compaeros? -Es creativo en sus juegos, juega a gusto, se divierte, asume roles? -Sus juegos son limitados y esteriotipados? -Se muestra tmido, retrado delante de los adultos o es extrovertido? -Demuestra inters en comenzar primer grado, es indiferente, no manifiesta inters? -Coordina el movimiento de manos y pies? -Tono muscular es tenso, normal o relajado? -Reproduce esquemas grficos, trazos de lneas, de figuras y de grafas? -Puede reproducir o completar, con lpiz, ritmos rectos y ondulados ajustndose al espacio grafico establecido? -Rellena con color cuando pinta, espacios determinados? -Tiene habilidad para recortar diferentes figuras, maneja

el lpiz sin dificultad? -Realiza grafismos con la direccin adecuada? AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: COMUNICACIN Y EXPRESION. -Narra historias, vivencias de manera comprensible? -Manifiesta inters por explorar libros y otros materiales grficos?

-Aument su vocabulario, pronuncia correctamente palabras? -Memoriza canciones, poesas, rimas con facilidad, lo hace con gust? -Manifiesta inters en escribir, leer, escribe palabras significativas? -Asocia palabras con dibujos, diferencia palabras sencillas, reconoce letras en imprenta mayscula, reconoce palabras significativas? -Identifica materiales que sirven para leer? -Participa con agrado en educacin fsica, expresin corporal, msica? -Dibuja la figura humana completa rica en detalles, sus representaciones grficas son figurativas, usa muchos colores? -Sus dibujos son elaborados, demuestran muchas imaginacin, o hace garabatos? AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: NATURAL Y CULTURAL -Demuestra inters por los seres vivos, y el funcionamiento de objetos tecnolgicos? -Posee espritu investigador, es curioso, pregunta detalles, hace hiptesis? -Respeta y cuida objetos, animales y plantas? -Identifica formas geomtricas fundamentales? -Explora los objetos, compara y clasifica por cualidades: color, forma,

tamao -Seria elementos de mayor a menor y viceversa? -Resuelve consignas relacionadas con el espacio? -Reconoce nmeros, cuenta, ordena, compara, comunica cantidades, agrega, quita, escribe nmeros, juega con cartas, dados, registra puntajes obtenidos? -Ordena secuencia grficas temporales? -Establece correspondencia de elemento a elemento? - Reproduce laberintos en el espacio grafico? -Grfica rompecabezas y luego integra las partes en un todo?

Gua para realizar un registro narrativo o para la ficha de seguimiento en la sala de 5 aos 1) ACTITUDES

-Caprichos, negativismo, hurtos, desinters. -Es audaz. -Cmo reacciona frente a las frustraciones. -Reconoce sus errores. Los corrige. -Cmo reacciona ante la participacion de sus padres. 2) ACTIVIDADES NUCLEAMIENTO -Se sienta en la ronda. Hay que estimularlo especialmente. -Escucha a sus compaeros y a la maestra. Cuenta cosas. -Se distrae fcilmente. -Sus relatos son coherentes. -Responde al inters del grupo. -Es capaz de gozar con el logro de sus compaeros. JUEGO TRABAJO -Logra verbalizar a qu rincn quiere ir. Respeta su eleccin. -Cmo hace su eleccin: por estimulo de la maestra, por estmulo de un compaero, por los materiales del rincn, por las vivencias. -Verbaliza lo que va a hacer en el rincn. -Es acorde a las vivencias. Cumple con lo planificado. -Cambia de rincn. -Qu rincn prefiere habitualmente -Quiere que la maestra participe en sus juegos. -Se siente inhibido ante la presencia de la maestra. -Guarda y cuida sus materiales. -Expresa oralmente lo que ha realizado.

JUEGOS DRAMTICOS -Tiene predileccin por este tipo de juego. -Qu hace en el rincn: se disfraza, desarrolla un tema, usa todos los elementos, los utiliza adecuadamente, los ordena. -Qu rol desempea preferentemente. -Su juego es exploratorio o representa situaciones. -Elige los roles de acuerdo a su sexo. -En qu etapa del juego est: paralelo o socializado. -Es imaginativo, aporta soluciones, enriquece el juego. -Dramatiza

situaciones hogareas, escolares,etc. -Las dramatizaciones son acordes a las vivencias. -Disfruta aportando con elementos acordes a las vivencias. BLOQUES -Actitud general ante el material. -Tipo de construcciones que hace: selecciona o combina formas, alnea, apila, techa, cerca. -Control, equilibrio y orden en el control de los materiales. -Enriquece o perfecciona sus construcciones con otros elementos: camiones, mulecos, etc. -Carga y descarga, trqansporta, arrastra, patea, arroja. -Cuando termina: destruye u ordena -Utiliza los bloques para descargar su agresividad -Usa el material para defenderse. -Su conducta mientras construye difiere de otros momentos. -Juega en forma individual. -Proyecta y/o construye en colaboracin con los dems.

-La observacin concreta o directa influye en sus construcciones. -Es original o imita. -Tiene dificultad para compartir el material. -Repite siempre una misma construccin o la enriquece y perfecciona. -Crea nuevas construcciones. BIBLIOTECA -Cuida el material .-Inventa argumentos. -Se detiene en las imgenes. -Qu libros prefiere: de animales, los que fueron contados por la maestra, hechos por ellos, libro de imgenes. -Es creativo. Disfruta con sus creaciones. -Qu utiliza para sus creaciones: sus vivencias, su fantasa, tarjetas, pinturas diversas, fotografas... -Respeta un orden temporal. RINCN DE CIENCIAS Qu hace cuando concurre: -Qu actitud tiene: observadora, investigadora, experimentadora. -Pregunta cosas a la maestra. -Usa bien los elementos. -Cuida

los animales: les da alimento, los observa, los limpia, les habla. -Cuida las plantas: les da agua, observa su crecimiento, lo grafica. -Vuelca en sus experimentos lo observado (contacto con la naturaleza). -Enriquece el rincn trayendo material. ACTIVIDADES GRAFO PLSTICAS

Dibujo -Cul es su actitud mientras dibuja. -Demuestra deseo por dibujar. -Proyecta su trabajo. -Se distrae fcilmente. -Est fijado en un tema o etapa. -Imita el dibujo de un compaero -Acompaa su dibujo con una explicacin verbal. -Cmo hace la figura humana. -Queda satisfecho con su trabajo. -Lo muestra con orgullo, con timidez, con temor. -Evala su trabajo. -Es esquemtico en el uso del color. -Realiza planos de diferentes colores. -Es detallista. -Respeta las figuras o las elabora entre s. -Relaciona las figuras con repecto a una lnea de apoyo. -Incluye en los dibujos acciones corporales o las figuras son estticas. Pinturas con pincel -Cual es su actitud mientras pinta. -Excede los lmites del papel. -Ensucia, le molesta ensuciarse. -Empea muchas pinturas. -La derrama o es cuidadoso -Presiona sobre el papel.

-Usa la pintura para manchar o para concretar figuras. -Cubre la totalidad del papel. -Respeta las indicaciones para el buen uso del material. -Sabe higienizarlos y ordenarlos. -Respeta lmites al pintar. -Propociona el color adecuado a cada cosa. Modelado -Se corresponden las etapas del modelado con las del dibujo. -Modela en plano o en ercera dimensin. - Le molesta ensuciarse. -Experimenta con

el material. -La observacin concreta influye en sus trabajos. -Cul es su actitud mientras modela. -Utiliza elementos auxiliares para modelar. Collage -Cmo corta el papel: con los dedos, en forma de pinza o con las manos. -Sabe usar la tijera. -Aprovecha retazos ya recortados. -Pinta con la goma de pegar. -Superpone los papeles. -Ocupa toda la hoja. -Compone una figura -Compone una escena.

-Combina el trabajo con otra tcnica. -Qu otros elementos utiliza para el collage. PATIO DE JUEGOS -Qu actitud toma con los animales -Utiliza los juegos del patio. Cules prefiere. -Juega en la tierra o en la arena. De qu manera. -Juega con agua y arena: De qu manera. -Utiliza todo el espacio o manifiesta temor de desplazarse. -Est cerca de la maestra. -Tiene miedo de algun aparato. -Participa de los juegos organizados en el patio. -Utiliza con precaucin los elementos. RUTINAS DEL BAO -Puede ir al bao solo. -Se arregla por sus propios medios. -Usa correctamente los sanitarios. -Sabe esperar turnos -Controla esfnteres. -Como reaccionana cuando no controla. -Se deja cambiar. -Emplea en cantidad necesaria el jabn, agua, papel higinico, etc. -Le gusta jugar con el agua y lavarse las manos. -Es ordenado con los elementos del bao. Los cuida -Le gusta jugar frente al espejo. -Cul es su actitud en el cuidado e los dientes.

-Es cuidadoso con los elementos de higiene. MERIENDA -DESAYUNO -Permanece sentado. -Acepta sentarse en cualquier lugar. -Bebe sin derramar. -Comparte su merienda. -Le gusta que

losa dems le conviden. -Conversa con sus compaeros de mesa. -Practica normas de urbanidad. -Practica hbitos de higiene de los elementos, y de la sala CUMPLEAOS Como reacciona frente a los cumpleaos de sus compaeros y frente al suyo. -Participa en los preparativos. -Cmo se demuestra durante el festejo: tranquilo, emocionado, exitado, activo, pasivo... Como reaccion frente a la presencia o ausencia de sus padres. -Disfruta con la participacin de sus padres en la celebracin (obras, canciones, juegos, etc). -Participa en las distintas actividades. TTERES, CUENTOS, POESAS. -Disfruta con ellos. -Participa activamente con preguntas, hablndoles. -Pide usar esos elementos: tteres, sorpresas, cuentos, etc. -Vivencia los argumentos. -Los repite luego. Respeta las secuencias.

-Expresa el contenido en otros medios que no sea el lenguaje oral. (dramatizaciones, pinturas). MSICA -Goza con esta actividad. -Memoriza rpidamente las canciones. Cules prefiere. -Le agrada escuchar discos. -Capta la nocin de pulso, acento y ritmo. -Le gusta emplear los instrumentos. -Canta espontneamente en la clase o fuera de ella. -Enriquece las clases con canciones y juegos aprendidos en la casa. -Participa en la ronda. Se dispersa. -Pide alguna cancin, instrumento o juego que le interese especialmente. -Trabaja correctamente las nociones de altura, intensidad, timbre, sonido, silencio, eco ritmico. -Puede identificar elementos por el sonido. -Es entonado. -Tiene memoria auditiva. -Reconoce las canciones por sus melod