1) Qu diferencia hay entre considerar el conocimiento como un hecho o como un proceso? *Piaget J Psicologa y epistemologa Cap.

1 La epistemologa gentica Apartados: 1, 2 y 3, pg. 9 a 15 2) Diferenciar inteligencia sensorio motor y conceptual 3) Desarrollar brevemente las etapas de la construccin de las operaciones 4) Qu resulta esencial destacar para las aplicaciones pedaggicas en referencia a las operaciones presentes? Por qu un test verbal de estructura idntica a un problema concreto se resuelve ms tarde? *Piaget J Psicologa de la inteligencia. Ed. Cap.V La elaboracin del pensamiento. Intuicin y operaciones, pg.129 a 164 5) Relacin entre lenguaje y pensamiento simblico, pensamiento concreto y pensamiento formal *Piaget J Seis estudios de psicologa. Cap.3 El lenguaje y el pensamiento desde el punto de vista gentico, pg. 127 a 142 6) Cul es el fundamento de la terapia cognitiva? 7) Por qu es de importancia la flexibilizacin cognitiva? 8) Qu son las creencias bsicas? 9) Qu son las creencias intermedias? 10) Qu son los pensamientos automticos? 11) Cundo una creencia es patolgica? 12) Cules son las estrategias para la modificacin de las creencias problemticas? 13) Cmo es la relacin entre pensamiento, emocin y conducta? *Keegan Eduardo Escritos de Psicoterapia Cognitiva. Ed. Eudeba Parte II Cap.4 Psicologa positiva, pg. 81 a 83 Cap.5 El papel de las creencias en la teora y terapias cognitivas, pg.85 a 97 Cap.6 Emocin y cognicin en terapia cognitiva, pg. 99 a 102 14) Cmo se define la conceptualizacin de un caso? 15) Qu relacin hay entre la conceptualizacin de un caso y las estrategias de intervencin? 16) Diferenciar conceptualizacin de un caso y diagnstico 17) Cules son los componentes de la conceptualizacin de un caso *Friedberg Robert D., McClure Jessica M. Prctica clnica de terapia cognitive con nios y adolescentes. Conceptos esenciales. Ed. Paids. Cap.2 Conceptualizacin del caso, pg. 25 a 52 18) Cmo es el yo primario de los perodos evolutivos iniciales? 19) Cules son las funciones principales del yo? 20) Relacionar las experiencias de frustracin y gratificacin con los procesos de introyeccin y proyeccin 21) Cmo queda estructurado el inconciente? 22) Por qu con el progreso hacia la integracin del yo se inicia la posicin infantil depresiva? *Tallaferro A Curso bsico de psicoanlisis. Ed. Paids Cap. III. Topografa del aparato psquico, pg.77 117 23) Qu logra el nio a travs de la divisin de roles en el juego? 24) Qu representan en el juego los nios? 25) Cules son los mecanismos utilizados en la personificacin en el juego? *Klein Melanie Obras Completas Tomo 1. Ed. Paids. Cap. 6 Principios psicolgicos del anlisis infantil, pg. 137 a 147 Cap.10 La personificacin en el juego de los nios, pg. 205 a 215

26) Qu diferencia el jugar del fantasear? 27) Cules son las fuerzas pulsionales de la fantasa? 28) Cul es el trabajo anmico en la fantasa y en el sueo? 29) Qu actividad infantil es sustituida por los sueos diurnos en el adulto? 30) Cmo son las relaciones de objetos en el infante? * Freud Sigmund Obras completas IX. Amorrortu Editores El creador literario y el fantaseo, pg.123 a 135 31) Relacionar el juego como ejercicio, smbolo y regla, con las etapas evolutivas 32) Ejemplificar cmo en el juego de regla, puede haber elementos de juego simblico y del juego como ejercicio *Piaget Jean La formacin del smbolo en el nio. Ed. Fondo de cultura. Cap.5 apartado 2, pg.153 a 158 Cap.6 apartado 5, pg. 219 a 231 33) Qu aporta la consideracin de diversas lneas del desarrollo? 34) Qu lneas de desarrollo se pueden considerar? 35) Cules son las etapas en el desarrollo en el juego? *Freud Anna Normalidad y patologa en la niez. Ed. Paids. El concepto de las lneas del desarrollo, pg. 54 a 76 36) Cmo es el papel del terapeuta cognitivo-conductual en el juego? 37) Qu objetivo tiene la inclusin del juego en el tratamiento cognitivo-conductual? *Friedberg Robert D., McClure Jessica M. Prctica clnica de terapia cognitive con nios y adolescentes. Conceptos esenciales. Ed. Paids. Cap.9 Aplicaciones creativas de la terapia cognitivo-conductual. Apartado: Aplicaciones de la terapia del juego, pg. 186 a 191 1) Cmo se relacionan objeto y mtodo? 2) Cules son los objetos de estudio y mtodos de la Psicologa? *Lodiu Mara Teresa (2007). Psicologa Objeto y Mtodo. La Psicologa y su historia, pg.49 a 92. Cmo est integrada la instancia psquica Ello? Qu es la libido? Qu interacciones del aparato psquico producen la formacin del yo a partir del ello? Cul es la funcin del yo? Qu es el yo ideal/Superyo, cmo se forma? Cul es la funcin del superyo? Describir el desarrollo libidinal desde las pulsiones parciales a la unificacin de las mismas y el hallazgo de objeto. 10) Cules mecanismos psquicos caracterizan el proceso primario? 11) Mediante el mecanismo de defensa represin qu sucede con la representacin y con el afecto Curso bsico de psicoanlisis. Ed. Paids Capitulo III. Topografa del aparato psquico, pg. 52 a 77 117 a 123. Freud Sigmund Obras completas VII Amorrortu Editores. Tres ensayos de teora sexual. Resumen pg.211 a 222 12) Cmo se produce el aprendizaje en el condicionamiento clsico, cul es la relacin entre estmulo y respuesta? 13) Cul es el objetivo del conductismo? *Barlow David H., Durand V.Mark Psicologa anormal. Un enfoque integral. Ed. Thomson Learning. Cap.1 Comportamiento anormal en el contexto histrico. 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

La tradicin psicolgica. El modelo conductual, pg. 25 a 30. *Watson J.B. McDougall W. La batalla del conductismo Cap. El conductismo pg. 285 a 298 14) Cmo se produce el aprendizaje en el condicionamiento operante, cul es la relacin entre conducta y consecuencia en el ambiente? *Barlow David H., Durand V.Mark Psicologa anormal. Un enfoque integral. Ed. Thomson Learning. Cap.1 Comportamiento anormal en el contexto histrico. La tradicin psicolgica. El modelo conductual, pg. 25 a 30. *Skinner Ciencia y conducta humana Cap. V pg. 89 a 120 15) Diferenciar estructuras y procesos cognitivos 16) Describir el flujo de la informacin a travs de las estructuras *Carretero Mario (2004) Introduccin a la psicologa cognitiva. Ed. Aique. Cap. 3 El poder de las metforas. Apartados: -La metfora computacional: ese chip que todos llevamos dentro, pg.124 a 159. 17) Por qu se considera al conocimiento como una accin transformadora en el mundo? 18) Por qu la teora psicogentica es interaccionista, realista y constructivista? 19) Diferenciar a priori funcional de a priori estructural 20) Cules son los rasgos que convierten el conocimiento en egocntrico? 21) Cundo se presenta un equilibrio cognoscitivo? 22) Diferenciar esquema presentativo y procesual. 23) Diferenciar esquema sensoriomotriz y esquema representativo. *Castorina Jos A, Casavola Horacio, Kaufman Ana Mara. Temas de psicologa y epistemologa gentica. Ed. Tekn. Clase n 3 Aspectos metodolgicos y nociones bsicas de la teora, pg.51 a 69. Clase n 4 Nociones fundamentales de la teora, pg. 69 a 97 24) Cules son las etapas descriptas en el desarrollo cognoscitivo? 25) Cul es el logro fundamental en la etapa sensoriomotora, marcando el inicio de las etapas representativas? 26) Cmo es el razonamiento en la etapa preoperacional? 27) Cul es el logro fundamental de la etapa preopracional, marcando el inicio de la operacional? 28) Cul son los logros fundamental en la etapa operacional, marcando el inicio de la etapa formal? 29) Cmo opera el conocimiento en la etapa formal? *Kaplan Harold I., Sadock Benjamn J. Sinopsis de Psiquiatra. Ed.Panamericana Cap.4 Contribuciones de las ciencias psicosociales al comportamiento humano. 4.1 Jean Piaget, pg. 158 a 163 30) Cul es el objetivo de estudio prioritario para la psicologa? 31) Cmo es la interraccin en la construccin del conocimiento?; Por qu instrumentos son influidos los procesos psicolgicos? 32) Qu es la zona de desarrollo prximo? 33) Cmo es la relacin entre el proceso evolutivo y el proceso de aprendizaje? 34) A travs de que funciones se origina el lenguaje? 35) Cmo es la relacin entre lenguaje y pensamiento? *Carretero Mario (2004) Introduccin a la psicologa cognitiva. Ed. Aique. Cap.4 Piaget, Vigosky y la psicologa cognitiva, pg. 173 a 234

36) Cmo se estructura la interaccin humana? 37) Qu es un sistema?, Cules son las propiedades de un sistema? 38) Cules son los axiomas de la comunicacin humana? *Watzlawick Paul, Beavin Janet H., Jackson Don D. Teora de la comunicacin humnana. Ed. Tiempo Contemporneo Cap.2 Algunos axiomas exploratorios de la comunicacin, pg. 49 a 71 Cap.4 La organizacin de la interaccin humana, pg.115 a 139 39) Qu aspectos deja de lado el paradigma tradicional? 40) Qu significa pensar en trminos de ecologa? *Saforcada E, Castell Sarriera J. (2008) Enfoques conceptuales y tcnicas en psicologa comunitaria. Ed. Paids. -Castell Sarriera J. Cap.1 El paradigma ecolgico en la Psicologa comunitaria: del contexto a la complejidad, pg.27 a 47. 41) Cmo se relacionan objeto y mtodo? 42) Cules son los objetos de estudio y mtodos de la Psicologa? *Lodiu Mara Teresa (2007). Psicologa Objeto y Mtodo. La Psicologa y su historia, pg.49 a 92. 43) Cmo est integrada la instancia psquica Ello? 44) Qu es la libido? 45) Qu interacciones del aparato psquico producen la formacin del yo a partir del ello? 46) Cul es la funcin del yo? 47) Qu es el yo ideal/Superyo, cmo se forma? 48) Cul es la funcin del superyo? 49) Describir el desarrollo libidinal desde las pulsiones parciales a la unificacin de las mismas y el hallazgo de objeto. 50) Cules mecanismos psquicos caracterizan el proceso primario? 51) Mediante el mecanismo de defensa represin qu sucede con la representacin y con el afecto Curso bsico de psicoanlisis. Ed. Paids Capitulo III. Topografa del aparato psquico, pg. 52 a 77 117 a 123. Freud Sigmund Obras completas VII Amorrortu Editores. Tres ensayos de teora sexual. Resumen pg.211 a 222 52) Cmo se produce el aprendizaje en el condicionamiento clsico, cul es la relacin entre estmulo y respuesta? 53) Cul es el objetivo del conductismo? *Barlow David H., Durand V.Mark Psicologa anormal. Un enfoque integral. Ed. Thomson Learning. Cap.1 Comportamiento anormal en el contexto histrico. La tradicin psicolgica. El modelo conductual, pg. 25 a 30. *Watson J.B. McDougall W. La batalla del conductismo Cap. El conductismo pg. 285 a 298 54) Cmo se produce el aprendizaje en el condicionamiento operante, cul es la relacin entre conducta y consecuencia en el ambiente? *Barlow David H., Durand V.Mark Psicologa anormal. Un enfoque integral. Ed. Thomson Learning. Cap.1 Comportamiento anormal en el contexto histrico. La tradicin psicolgica. El modelo conductual, pg. 25 a 30. *Skinner Ciencia y conducta humana Cap. V pg. 89 a 120 55) Diferenciar estructuras y procesos cognitivos 56) Describir el flujo de la informacin a travs de las estructuras

*Carretero Mario (2004) Introduccin a la psicologa cognitiva. Ed. Aique. Cap. 3 El poder de las metforas. Apartados: -La metfora computacional: ese chip que todos llevamos dentro, pg.124 a 159. 57) Por qu se considera al conocimiento como una accin transformadora en el mundo? 58) Por qu la teora psicogentica es interaccionista, realista y constructivista? 59) Diferenciar a priori funcional de a priori estructural 60) Cules son los rasgos que convierten el conocimiento en egocntrico? 61) Cundo se presenta un equilibrio cognoscitivo? 62) Diferenciar esquema presentativo y procesual. 63) Diferenciar esquema sensoriomotriz y esquema representativo. *Castorina Jos A, Casavola Horacio, Kaufman Ana Mara. Temas de psicologa y epistemologa gentica. Ed. Tekn. Clase n 3 Aspectos metodolgicos y nociones bsicas de la teora, pg.51 a 69. Clase n 4 Nociones fundamentales de la teora, pg. 69 a 97 64) Cules son las etapas descriptas en el desarrollo cognoscitivo? 65) Cul es el logro fundamental en la etapa sensoriomotora, marcando el inicio de las etapas representativas? 66) Cmo es el razonamiento en la etapa preoperacional? 67) Cul es el logro fundamental de la etapa preopracional, marcando el inicio de la operacional? 68) Cul son los logros fundamental en la etapa operacional, marcando el inicio de la etapa formal? 69) Cmo opera el conocimiento en la etapa formal? *Kaplan Harold I., Sadock Benjamn J. Sinopsis de Psiquiatra. Ed.Panamericana Cap.4 Contribuciones de las ciencias psicosociales al comportamiento humano. 4.1 Jean Piaget, pg. 158 a 163 70) Cul es el objetivo de estudio prioritario para la psicologa? 71) Cmo es la interraccin en la construccin del conocimiento?; Por qu instrumentos son influidos los procesos psicolgicos? 72) Qu es la zona de desarrollo prximo? 73) Cmo es la relacin entre el proceso evolutivo y el proceso de aprendizaje? 74) A travs de que funciones se origina el lenguaje? 75) Cmo es la relacin entre lenguaje y pensamiento? *Carretero Mario (2004) Introduccin a la psicologa cognitiva. Ed. Aique. Cap.4 Piaget, Vigosky y la psicologa cognitiva, pg. 173 a 234 76) Cmo se estructura la interaccin humana? 77) Qu es un sistema?, Cules son las propiedades de un sistema? 78) Cules son los axiomas de la comunicacin humana? *Watzlawick Paul, Beavin Janet H., Jackson Don D. Teora de la comunicacin humnana. Ed. Tiempo Contemporneo Cap.2 Algunos axiomas exploratorios de la comunicacin, pg. 49 a 71 Cap.4 La organizacin de la interaccin humana, pg.115 a 139 79) Qu aspectos deja de lado el paradigma tradicional? 80) Qu significa pensar en trminos de ecologa? *Saforcada E, Castell Sarriera J. (2008) Enfoques conceptuales y tcnicas en psicologa comunitaria. Ed. Paids. -Castell Sarriera J. Cap.1 El paradigma ecolgico en la Psicologa comunitaria: del contexto a la complejidad, pg.27 a 47.