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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

CONFIGURACIN DE LA IDENTIDAD
Los adolescentes tienen que enfrentar: 1. Lograr un grado de autonoma e independencia de los padres 2. Formar un yo integrado que combine de manera armoniosa los elementos de su personalidad

LA INDEPENDENCIA
Capacidad de hacer los juicios propios y regular la propia conducta (autorregulacin) Evalan reglas, valores y lmites que haban adquirido en el hogar y la escuela. Al enfrentar a sus padres se presentan conflictos con sus hijos

LA INTERDEPENDENCIA
Dependencia recproca; implica compromisos a largo plazo y vnculos entre las personas.

Los adolescentes aprenden obligaciones con los dems.

combinar

las

FUENTES DE IDENTIDAD
Muchas veces extraen ideas acerca de papeles y valores adecuados de diversos grupos de referencia.

Con los cuales comparten actitudes e ideales.


En ocasiones adopta valores y actitudes de una sola persona, llamada el otro significativo (amigo, maestro, hermano, figura pblica, etc.)

TEORA DE LA IDENTIDAD DE ERIKSON


La tarea de la adolescencia es enfrentar la crisis de identidad frente a confusin de identidad. Muchas veces adolescencia. no se resuelve durante la

Forman su identidad modificando y sintetizando identificaciones anteriores en una nueva estructura psicolgica, mayor que la suma de sus partes

TEORA DE LA IDENTIDAD DE ERIKSON


Para formar la identidad deben determinar y organizar: Capacidades Necesidades Intereses Deseos Para poder expresarlos contexto social. posteriormente en el

TEORA DE LA IDENTIDAD DE ERIKSON


La crisis de identidad explica los comportamientos y en ocasiones la timidez de los adolescentes. El pandillaje y la intolerancia ante las diferencias son mecanismos de defensa ante esta crisis de identidad. Pueden intentar regresar a la niez para evitar resolver los conflictos.

TEORA DE LA IDENTIDAD DE ERIKSON


La identidad se forma a medida que se resuelvan tres aspectos: 1. Eleccin de una ocupacin 2. Adopcin de valores en qu creer y por qu vivir 3. Desarrollo de una identidad sexual satisfactoria Cuando tienen dificultades para decidirse por una identidad corren el riesgo de tener graves consecuencias.

MODOS EN LA FORMACIN DE IDENTIDAD


Exclusin Difusin

Moratoria
Consecucin de la identidad

ESTADO DE EXCLUSIN
Hacen compromisos sin pasar por el periodo de toma de decisiones. Sus decisiones son precoces y determinadas por padres y maestros antes que por ellos mismos. La transicin a la vida adulta ocurre con suavidad y pocos conflictos

ESTADO DE DIFUSIN
Carecen de sentido de direccin Parecen poco motivados para darle sentido a su vida. No han sufrido una crisis, ni elegido una ocupacin o un cdigo moral; evitan el tema. Buscan gratificaciones inmediatas

ESTADO DE MORATORIA

Se hallan a la mitad de la crisis de identidad.

Periodo de toma de decisiones.


Se preocupan por encontrarse

CONSECUCIN DE LA IDENTIDAD
Lo alcanzan aquellos que han pasado por una crisis y han hecho compromisos. Aspiran a un empleo de su propia eleccin. Tratan de conducirse de acuerdo a un cdigo moral que han formulado.

DIFERENCIAS DE GNERO EN LA FORMACIN DE IDENTIDAD


En el caso de las mujeres se juzgan a s mismas por: Manejos de responsabilidades Capacidad de cuidarse a s mismas Capacidad de cuidar a los dems Cooperacin

DIFERENCIAS DE GNERO EN LA FORMACIN DE IDENTIDAD


La autoestima de los varones esta ligada a los logros individuales; tienen mayor autoestima.

En el caso de las mujeres depende de las conexiones con los dems; al parecer existen mayores conflictos no resueltos.

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