You are on page 1of 15

RPP KIMIA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu

: SMA N 1 Banjarmasin : Kimia : Kelas XI/ Semester II : Koloid : 4 x 45 menit

___________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi: 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar: 5.3 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. III. Indikator A. Kognitif a. Produk: a. Menjelaskan proses pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi b. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensansi dan dispersi. c. Mengidentifikasi jenis koloid yang mencemari lingkungan.

2. Proses: a. Melakukan instrumen bagaimana proses pembuatan koloid sol belerang, sol Fe(OH)3. b. Melakukan instrumen pengidentifikasian dan menjelaskan jenis koloid yang mencemari lingkungan.

B. Afektif 1. Karakter: disiplin, dan bekerjasama 2. Keterampilan sosial: berpendapat atau menyumbangkan ide, dan berkomunikasi

IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif 1. Produk: Berdasarkan hasil instrumen siswa dapat: a. Menjelaskan proses pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi. b. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensansi dan dispersi. c. Mengidentifikasi jenis koloid yang mencemari lingkungan.

C. Proses: Diberikan alat dan bahan serta LKS SMA agar siswa dapat a. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi. b. Mengidentifikasi jenis koloid yang mencemari lingkungan. B. Afektif 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, minimal siswa memperlihatkan kemajuan dalam menunjukkan prilaku karakter disiplin, dan bekerjasama. 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa memperlihatkan kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial, berpendapat atau menyumbang ide, dan berkomunikasi. V. Materi Ajar Pembuatan koloid Jenis-jenis koloid yang mencemari lingkungan

VI. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran Metode : Kooperatif tipe Direct Instruction : eksperimen, diskusi, dan pemberian tugas

VII. Bahan Percobaan : 1. 2. Larutan FeCl3 jenuh Aquades

3. serbuk belerang 4. gula.

VIII. Alat Percobaan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Gelas ukur 25 mL Gelas kimia 100 mL pembakar spiritus pipet tetes Spatula lumpang porselen dan mortar(alu)

IX. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan

Kegiatan 1. Memotivasi siswa dengan menjelaskan proses pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk (no: a, b, dan c), proses (no: a dan b), keterampilan sosial dan karakter. (Fase 1) Waktu 10 menit B. Inti Kegiatan 1. Menggali informasi dengan meminta siswa mendeskripsikan proses pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi. (Fase 2) 2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif yang heterogen terdiri dari 3 4 orang. Kemudian membagikan LKS untuk melakukan percobaan. (Fase 3) 3. Dipandu LKS yang diberikan, guru meminta siswa untuk memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensansi dan dispersi dan mengidentifikasi jenis koloid yang mencemari lingkungan. Siswa berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompoknya untuk mendiskripsikan dan setiap siswa disiplin dan bekerja sama atas kesimpulan yang dibuat (Fase 4) 4. Melakukan evaluasi dengan meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil kinerjanya (melatih tanggung jawab) dan ditanggapi oleh kelompok lain. Pada saat presentasi, kelompok lain diharapkan menyumbangkan ide dan

Kegiatan mengkomunikasikan pendapatnya dengan baik. (Fase 5) Waktu 70 menit

C. Penutup

Kegiatan 1. Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai hasil percobaan tentang perbedaan sifat larutan,koloid, dan suspensi. 2. Guru memberikan latihan-latihan dan tugas mengenai materi pembuatan koloid. Waktu 10 menit

X. Sumber Pembelajaran 1. LKS SMA Koloid 2. LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 3. LP 2: Proses 4. LP 3: Pengamatan Perilaku Berkarakter 5. LP 4: Pengamatan Keterampilan Sosial Daftar Pustaka Dyah Rufaida, Anis dkk. 2009. Pegangan Guru Kimia Kelas XI Semester 2. Klaten; Intan Pariwara. Purba, Michael.2006. Kimia Untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga Sulami, Emi. 2011. Buku Pr Kimia Kelas XI. Klaten; Intan Pariwara

Mengetahui Kepala sekolah SMA N 1 Banjarmasin

Banjarasin, januari 2012 Guru mata pelajaran

Dra.Fitriana, M.pd

Kusuma Wardani, S.Pd

Koloid dan Proses Pembuatannya I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. LEMBAR KEGIATAN SISWA I. Judul : Pembuatan Koloid

II. Tujuan : .............................................................................................................................. III. Alat dan bahan : Alat : Gelas ukur 25 mL, Gelas kimia 100 mL, pembakar spiritus, pipet tetes, spatula, lumpang porselen dan mortar(alu). Bahan : Larutan FeCl3 jenuh, aquades, serbuk belerang, dan gula. IV. Langkah kerja : A. Pembuatan sol Fe(OH)3(Cara Kondensasi) 1. Panaskan 25 ml aquades dalam gelas kimia. 2. Setelah mendidih tetesi dengan 3 tetes larutan FeCl3 jenuh sambil diaduk. 3. Hentikan pemanasan apabila larutan mulai berubah menjadi coklat. Amati sifatnya. B. Pembuatan sol belerang(Cara Dispersi). 1. Ambillah 1(satu) sendok gula pasir dan 1(satu) sendok serbuk belerang. Geruslah campuran tersebut pada lumpang porselin sampai lembut. 2. Ambil separoh gerusan tadi (no. 1) dan tambahkan gula 1(satu) sendok lalu geruslah kembali sampai lembut. 3. Ambil separoh gerusan tadi(no. 2) dan tambahkan gula 1(satu) sendok lalu geruslah kembali sampai lembut. 4. Ambil sepucuk sendok hasil gerusan yang terakhir kemudian masukkan ke dalam 20 mL air. Amati apa yang terjadi. 5. Ambil serbuk belerang yang belum digerus dengan gula, kemudian masukkan ke dalam 20 mL aquades. Amati dan bandingkan dengan hasil pelarutan dari gerusan.

V. PENGAMATAN :

VI. PERTANYAAN : A. Pembuatan sol Fe(OH)3 1. Pembuatan sol Fe(OH)3 adalah pembuatan koloid dengan cara ,,,,,,,,,,,,,,,alasan ............................................................................................................................. 2. Tujuannya aquades dipanaskan adalah ............................................................... 3. Terjadi perubahan warna larutan menjadi coklat setelah ditambahkan larutan FeCl3 karena terbentuk ........................................................................... B. Pembuatan sol belerang. 1. Pembuatan sol belerang adalah pembuatan koloid dengan cara ,,,,,,,,,,,,,,,alasan ............................................................................................................................. 2. Guna gula dalam pembuatan sol belerang adalah ............................................... 3. Jika belerang dilarutkan dalam air terbentuk....................................................... dan jika belerang dan gula digerus lalu dilarutkan dalam air maka terbentuk ............................................................................................................................. KUNCI LKS 01. Koloid dan Proses Pembuatannya Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya

I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Tujuan : Membuat koloid dengan cara kondensasi(sol Fe(OH)3) dan dispersi(sol belerang). V. PENGAMATAN : 1. Pembuatan Sol Fe(OH)3 Setelah larutan FeCl3 diteteskan ke dalam air yang dipanaskan maka terbentuk koloid yang berwarna merah coklat, keruh, dan tidak mengendap. 1. Pembuatan Sol Belerang

Belerang yang digerus tanpa menggunakan gula jika ditambahkan air tidak membentuk koloid karena antara air dan belerang tidak mau menyatu, belerang terapung di atas permukaan air, dan air tetap jernih. Tetapi jika belerang digerus dengan gula berulang-ulang kemudian ditambahkan air maka terbentuk koloid sol belerang yang berwarna kuning muda keruh.

VI. PERTANYAAN : A. Pembuatan sol Fe(OH)3 1. Pembuatan sol Fe(OH)3 adalah pembuatan koloid dengan cara ,kondensasi alasan partikel larutan FeCl3 berubah menjadi partikel koloid Fe(OH)3 Terjadi reaksi hidrolisis, Fe3+(aq) + H2O(l) Fe(OH)3(s) + H+(aq) 2. Tujuannya aquades dipanaskan adalah agar Fe3+(aq) dapat memecah H2O(l) menjadi ion H+ dan OH- sehingga membentuk sol Fe(OH)3(s) 3. Terjadi perubahan warna larutan menjadi coklat setelah ditambahkan larutan FeCl3 karena terbentuk .....sol Fe(OH)3(s) B. Pembuatan sol belerang. 1. Pembuatan sol belerang adalah pembuatan koloid dengan cara dispersi alasan partikel kasar belerang padat berubah menjadi partikel koloid yang lebih halus. 2. Guna gula dalam pembuatan sol belerang adalah zat inert yang membantu menyatukan belerang dengan air dengan cara menyusup ke dalam partikel belerang sehingga belerang terpisah dari gerombolannya kemudian menyebar ke dalam medium pendispersinya (air) untuk membentuk koloid. 3. Jika belerang dilarutkan dalam air terbentuk suspensi dan jika belerang dan gula digerus lalu dilarutkan dalam air maka terbentuk koloid.

LP. Produk 01. Koloid dan Proses Pembuatannya Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya

I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Soal Uji Kompetensi. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Cara pembuatan sistem koloid dengan jalan mengubah partikel-partikel kasar menjadi partikel-partikel koloid disebut cara . A. dispersi B. kondensasi C. koagulasi D. hidrolisis E. elektrolisis

2. Di antara beberapa percobaan pembuatan koloid: 1) larutan kalium asetat + alkohol 2) belerang + gula + air 3) susu + air 4) minyak + air 5) agar-agar yang dimasak yang menunjukkan proses pembuatan gel ialah . A. 1 dan 5 B. 1 dan 3 C. 2 dan 5 3. Pembuatan koloid berikut ini yang tidak tergolong cara kondensasi adalah . A. pembuatan sol belerang dengan mengalirkan gas H2S ke dalam larutan SO2 B. pembuatan sol emas dengan mereduksi suatu larutan garam emas C. pembuatan sol kanji dengan memanaskan suspensi amilum D. pembuatan sol Fe(OH)3 dengan hidrolisis larutan besi(III) klorida E. pembuatan sol As2S3 dengan mereaksikan larutan As2O3 dengan larutan H2S 4. Salah satu perbedaan antara koloid dengan suspensi adalah . A. koloid bersifat homogen, sedangkan suspensi heterogen B. koloid menghamburkan cahaya, sedangkan suspensi meneruskan cahaya C. koloid stabil, sedangkan suspensi tidak stabil D. koloid satu fasa, sedangkan suspensi dua fasa E. koloid transparan, sedangkan suspensi keruh D. 3 dan 4 E. 2 dan 4

5. Diberikan beberapa cara pembuatan koloid berikut. 1) reaksi redoks 4) peptisasi 2) busur Bredig 3) reaksi hidrolisis

5) reaksi pemindahan 6) mekanik

Pembuatan koloid secara dispersi adalah .... A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 5 C. 2, 3, dan 4 6. Koloid di bawah ini yang tidak dibuat dengan cara kondensasi adalah .... A. sol belerang B. sol AgCl C. sol Fe(OH) 7. Pembuatan koloid dapat dilakukan dengan cara: 1) hidrolisis 2) peptisasi 3) reaksi redoks 4) penggilingan/penggerusan D. sol As2S3 E. sol NiS D. 2, 4, dan 6 E. 4, 5, dan 6

Pembuatan koloid dengan cara kondensasi adalah nomor .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 2 dan 4

8. Pembuatan koloid di bawah ini yang termasuk pembuatan cara dispersi adalah .... A. sol As2S3 dibuat dengan mengalirkan gas H2S ke dalam larutan As2O3 B. sol belerang dibuat dengan mengalirkan gas H2S ke dalam larutan SO2 C. sol AgCl dapat dibuat dengan mereaksikan perak nitrat encer dengan larutan HCl D. sol emas dapat dibuat dengan melompatkan bunga api listrik dari elektrode Au dalam air E. sol Fe(OH)3 dibuat dengan menambahkan larutan FeCl3 jenuh ke dalam air yang mendidih

9. Di antara campuran berikut: 1) NaCl + air 2) Tepung terigu + air dipanaskan 3) Sabun + air 4) Gula + air yang menghasilkan sistem koloid adalah .... A. 1, 2, dan 3 D. 2 dan 3

B. 1, 3, dan 4 C. 1, 2, dan 4

E. 2 dan 4

10. Cara pembuatan koloid dari molekul-molekul atau ion-ion menjadi partikel koloid disebut . A. kondensasi B. peptisasi C. suspensi ================================================================== == KUNCI LP. Produk 01. Koloid dan Proses Pembuatannya I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari D. koagulasi E. ionisasi

II. KOMPETENSI DASAR 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. A. dispersi (skor : 1) 2. A. 1 dan 5 (skor : 1) 3. C. pembuatan sol kanji dengan memanaskan suspensi amilum 4. C. koloid stabil, sedangkan suspensi tidak stabil 5. D. 2, 4, dan 6 6. E. sol NiS 7. B. 1 dan 3 (skor : 1) (skor : 1) (skor : 1) (skor : 1) (skor : 1)

8. D. sol emas dapat dibuat dengan melompatkan bunga api listrik dari elektrode Au dalam air (skor : 1) 9. D. 2 dan 3 10. A. kondensasi (skor : 1) (skor : 1)

skor yang diperoleh Nilai = --------------------------- x 100 skor maksimal LP. Proses 02.

Koloid dan Proses Pembuatannya Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya

I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Format Asesmen Proses No 1 2 Rincian Tugas Kinerja Merumuskan tujuan Menyiapkan alat/bahan percobaan Melakukan percobaan Mengorganisasi data Menganalisis data percobaan. Menarik simpulan Membuat laporan percobaan. Jumlah Banjarmasin, Juli 2012 Skor Asesmen Skor Maksimum Oleh Siswa Sendiri 5 10

Oleh Guru

3 4 5

15 10 15

6 7

5 20

50

Siswa

Guru

(..................................)

(..................................)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN HASIL EKSPERIMEN Nama Kelompok _______________Tanggal _________ Kelas _____ Judul Percobaan: .................................................................................................. No. Komponen yang Dinilai Penilaian Bobot (%) 1. 2. 3. Rumusan tujuan percobaan Rumusan masalah dan hipotesis Relevansi kajian pustaka dengan masalah yang sedang dipecahkan 4. Pengorganisasian data yang diperoleh dari kegiatan eksperimen 15 5 10 20 Skor Nilai

5.

Analisis data sejalan dengan permasalahan yang 20 dipecahkan Pembahasan terhadap hasil analisis data memanfaatkan kajian pustaka yang dibuat Simpulan yang dibuat fokus pada tujuan atau rumusan masalah Tata tulis dan penggunaan bahasa Jumlah 20

6.

7.

10

8.

5 100%

Skor Penilaian : 1, 2, 3, 4, 5 (1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik) Skor Total :

Catatan Penting: Saran Penting:

11 LP. 03 Psikomotor . Koloid dan Proses Pembuatannya I. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Maksimum Skor Asesmen Oleh siswa Oleh sendiri Guru

No Rincian Tugas Kinerja

Secara berkelompok siswa dapat 10 merangkai alat dan bahan terkait dengan percobaan pembuatan koloid dengan cara dispersi(pembuatan sol belerang) sesuai LP Psikomotorik.

Secara berkelompok siswa dapat merangkai alat dan bahan terkait dengan percobaan pembuatan koloid dengan cara kondensasi(pembuatan sol Fe(OH)3) sesuai LP Psikomotorik Skor Total

10

20

Banjarmasin,

Juli 2012

Siswa

Guru

LP 04 :Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik Kelas: Tanggal:

perbaikan

kemajuan

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) 1 2 3 4 Rasa ingin tahu Taat aturan Hemat Menjaga kebersihan Banjarmasin, Juli 2012 Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat Baik(A)

Pengamat

LP 05: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Kelas: Tanggal:

Format Pengamatan Keterampilan Sosial No. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) 1. 2. Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi baik antar siswa maupun terhadap guru. Banjarmasin, Juli 2012 Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A)

Pengamat

You might also like