Professional Documents
Culture Documents
No 1 SK 1.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Angk a 1 sampai 10 Alat keperluan sekolah Angg ota tubuh Binat ang Alatalat Makan Materi Pokok Numbe Kegiatan Pembelajaran 1. Mengamati angka yang diperlihatkan guru 2. Menunjukan angka yang disebutkan guru. 3. Menandai angka yang tidak disebutkan guru. 1. Mendengarkan guru mengucapkan nama benda ( alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang dan alat-alat makan) dalam bahasa Inggris. 2. Menunjuk gambar benda sesuai dengan nama benda yang diperdengarkan. 3. Menandai gambar benda sesuai nama benda yang diperdengarkan 1. Mendengarkan guru mengucapkan ungkapan Greetin. 2. Meniru ungkapan greeting yang diucapkan oleh guru. 3. Menunjukan gambar sesuai ungkapan greeting yang diperdengarkan. Indikator 1. Mengident ifikasi angka yang dipelajari. 2. Menunjuk an angka diperdengarkan. 3. Menandai angka yang tidak dedengarkan. 1. Mengidentifikasi nama alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang, dan alat-alat makan yang diperdengarkan guru. 2. Merespon instruksi dengan tindakan sesuai kata yang dipelajari. Penilaian Tes lisan Lingkarilah angka yang tidak disebutkan. Contoh: 1, 2, 3, 4, 5 6 7, Tes Lisan Berilah nomor urut pada gambar benda sesuai dengan urutan nama benda yang diperdengarkan. Contoh: Alokasi waktu 6x Pertemuan (12x30 Menit) Alat/ Sumber / Bahan Benda Model chart
r 1-10
Alat keperluan sekolah (Pencil, pencil case, pen, book, ruler, rubber, bag) Anggot a tubuh Binata ng Alat dapur Greeti ng * Good Morning * Good afternoon * hi, hello Name
1.
Menginde ntifikasi ungkapan greeting yang diperdengarkan. 2. Merespon instruksi yang diberikan guru.
Model chart
No 2
SK 2.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD Melafalkan Kosa kata tentang: An gka 1-10 Ala t keperluan sekolah An ggota tubuh Bin atang Ala t-alat Makan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
pencil, ruler, book, pencilcase, rubber, bag, color pencil head,h ands, foot/feet, ears, nose, eyes, mouth cat, dog, chicken, fish, duck, cow, horse. plate, spoon, fork, glass, cup
Mengamati kegiatan 1. Mengidentifikasi yang diperagakan guru kosakata angka/benda. angka/benda. 2. Melafalkan kosakata 2. Meniru pengucapan tentang angka/benda. angka/benda yang 3. Merespon secara dilafalkan guru. lisan instruksi yang 3. Merespon instruksi yang diberikan guru. diberikan guru dengan lisan tentang kosakata yang dipelajari. 4. Menunjukangka/benda yang dilakukan se cara berpasangan.
Alat/ Sumber / Bahan Bend a/mod el gamba r Chart Buku Baha n ajar kreasi guru.
Berkomunikasi Greeting secara lisan * Good morning dengan * Good menggunalan afternoon ungkapan : * Hi hello Pengenalan Name
1. Meniru pengucapan greeting/introduce name 2. melafalkan klasikal/ perorangan ungkapan greeting/introduce name 3. Merespon instruksi yang diberikan guru secara lisan tentang ungkapan greeting/introduce name.
1.
Mengidentifikasi ungkapan greeting/introduce name 2. Melafalkan ungkapan greeting/introduce name 3. merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru
sda
3.Mendengarka Merespon Family n instruksi sangat mother, father, Memahami sederhana brother, sister, instruksi dan dengan tindakan son, Daughter. ungkapan sangat yang melibatkan sederhana yang kosa kata didengarkan tentang: dalam konteks Kelua kehidupan rga Inti sehari-hari Warn a Pakai Colour (all colour) an red, white, black, yellow, green, Sayur blue. -sayuran Buahbuahan
Mengamati gambar anggota keluarga yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang nama anggota keluarga Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
kosakata yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
.Mengidentifikasikan
Tes perbuatan Contoh: Choose the picture of father (show the picture of father to your friend)
2x30
Picture
.Mengidentifikasikan kosakata warna yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari. .Mengidentifikasikan kosakata pakaian yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
2x30
No
SK
KD
Indikator .Mengidentifikasikan
& fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Meminta dan memberi informasi sangat sederhana. (Who is....?, What color is....?, What is.....?) 4.1Melafalkan Kosa kata tentang: Kel uarga Inti Wa rna Pak aian Sa yur-sayuran Bu ah-buahan W questions Ex: Who is he? What colour is it ? What is it ?
yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang kosa kata pakaian Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
kosakata fruits yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Mendemonstrasikan picture didepan kelas. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang W question yang diberikan.
Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang dipelajari.
2 x 30
Picture
4. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menampilkan gambar family di papan tulis. Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. Meminta anak menyebutkan keluarga inti sesuai gambar. Menampilkan gambar warna di papan tulis. Melafalkan warna tersebut. Meminta anak menyebutkan berbagai warna sesuai gambar.
Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. Merespon gambar tentang keluarga inti yang diperlihatkan guru. Melafalkan gambar warna. Merespon gambar tentang pakai
Tes perbuatan Ex: Show the picture and say it. Tes perbuatan
2 x 30
Picture
2 x 30
Pict Ure
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Alat/
waktu school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks vegetables & fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango
Melafalkan gambar pakaian. Merespon gambar tentang pakai Melafalkan macam vegetables & fruits. Merespon instruksi yang di berikan guru tentang vegetables & fruits
Tes perbuatan
2 x 30
Menampilkan gambar vegetables & fruits di papan tulis. Melafalkan berbagai jenis vegetables & fruits.
No 1
SK 1. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Menggamati benda, angka, family, gambar yang di perlihatkan oleh guru. Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda dalam kelas, family dan numbers. Merespon instruksi yang diberikan oleh guru dengan tindakan tentang kata yang di pelajari. Memilih kartu angka yang di sebutkan guru 11-20
Indikator Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari tentang: 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang di pelajari. Melakukan instruksi sederhana secara lisan. Melakukan kartu angka yang disebutkan guru 11-20
Penilaian Lisan
1.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Perabot Anggota keluarga dekat Angka 11-20
things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. family Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin numbers 11 20 thanking thanks, thank you, thank a lot. Apoloqize sorry, I am sorry Command give, take, put, show, come, go, sit, stand
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan maaf Instruksi sangat sederhana
No 2
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Mengamati benda-benda, angka, gambar/foto keluarga yang diperlihatkan guru. Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda, dikelas, family dan number.
Indikator Melafalkan kosa kata yang dipelajari tentang. 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Bercakap cakap secara lisan tentang kosa kata:
Penilaian Lisan
2.Berbicara 2.1 Merespon Menggunakan instruksi sangat kosa kata dan sederhana ungkapan dengan sanagat tindakan yang sederhana dalam melibatkan konteks kosa kata kehidupan tentang:
things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. family
sehari-hari
Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin numbers 11 20 thanking thanks, thank you, thank a lot. Apoloqize sorry, I am sorry Command give, take, put, show, come, go, sit, stand
ungkapan mengenai thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Melafalkan ungkapan yang dipelajari Tentang: 1. thanking 2. Apoloqize 3. Command
Bercakap-cakap tentang
2.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan maaf Instruksi sangat sederhana
ungkapan thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
Bercakap-cakap
Menginstruksikan kalimat
perintah sederhana tentang give, take, put, show, come, go, sit, stand.
Menginstruksikan
kalimat perintah sederhana tentang: give, take, put, show, come, go, sit, stand
3. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Anggota tubuh (Lanjutkan) Makanan dan minuman Kondisi Tempat tinggal
Siswa mengamati anggota tubuh yang diperagakan guru. Siswa merespon ucapan guru tentang anggota tubuh. Siswa merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang anggota tubuh yang dipelajari. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question. Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa merespon instruksi sangat sederhana yang diperintahkan guru. Siswa memilih gambar yang diinstruksikan guru. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa mengelompokan bendabenda sesuai dengan sifatnya (besarX kecil, panasX dingin). Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question
Mengidentifikasi anggota tubuh. Merespon instruksidengan tindakan anggota tubuh yang dipelajari. Menjawab yes/no question.
Lisan
2 x 35 menit
- Real objects - Buku panduan (go with English, growing book) Picture
Lisan Mengidentifikasi Foods and drinks Merespon instruksi dengan tindakan Foods and drinks Menjawab yes/no question. Lisan Mengidentifikasi Adjectives Merespon instruksi dengan tindakan Adjectives Menjawab yes/no question.
Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water
2 x 35 menit
Picture 2 x 35 menit
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
10
3.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Menanyakan keadaan 4
4. Berbicara
Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1Melafalkan Kosa kata tentang: Anggota tubuh (Lanjutk an) Makanan dan minuma n Kondisi Tempat tinggal
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa mendenagr ucapankan ucapan guru tentang Housing Siswa memilih gambar yang di instruksikan guru. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question yang ditanyakan guru Siswa mengamati demonstrasi guru. Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa bertanya jawab dengan teman semeja. Siswa bertanya jawab didepan kelas Siswa memperhatiakan guru mengenalkan anggota tubuh. Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. Siswa melafalkan kata-kata tentang bagian tubuh. Siswa menyebutkan nama bagian tubuh yang dipergunakan guru melalui gambar. Siswa menunjukan bagian tubuh sesuai instruksi dan guru. Siswa berpasangan kedepan kelas dan secara bergantian menyebutkan bagian-bagian tubuh yang di instruksikan guru.
Lisan
2 x 35 menit
Picture
Merespon denagn lisan ungkapan how are you, how is the tea.
Lisan
2 x 35 menit
Mengidentifikasi bagian tubuh Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar. Menyebutkan bagianbagian tubuh dengan tepat. Merespon instruksi yang diberikan guru.
Lisan
2 x 35 menit
11
No
SK
KD
Materi Pokok Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water.
Kegiatan Pembelajaran Siswa mengamati guru mengenalkan foods and drinks. Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. Siswa melafalkan kata-kata tentang foods and drinks. Siswa menyebutkan foods and drinks yang di instruksikan guru.
Indikator Mengidentifikasi foods and drinks Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar Merespon instruksi yang diberikan guru.
Penilaian Lisan
Siswa mendengarkan katakata yang di lafalkan guru. Siswa melafalkan kata-kata yang diucapkan guru. Siswa berdialog pendek. Siswa melafalkan kata-kata tentang housing. Siswa saling berdialog singkat
Melafalkan kata sifat yang dipelajari. Merespon dengan lisan instruksi guru. Berdialog singkat Melafalkan kata-kata tentang housing. Tanya jawab.
Lisan 2 x 35 menit
Picture
Lisan 2 x 35 menit
Picture
Siswa melafalkan kata-kata tentang conditions Siswa saling tanya jawab Siswa bermain peran dengan menggunakan kata-kata tentang conditions.
Lisan
2 x 35 menit
Learning by doing 1
12
1.1Merespon Plural and singular instruksi sangat Book two books, sederhana Pen six pens, dengan tindakan Pencil three yang melibatkan pencils, Rubber kosa kata two rubbers, tentang: Table twenty Bentuk benda tables, Chair tunggal dan fifteen chairs, and jamak Bag eight bags. Assesoris Assesoris Angka (sampai ring, earring, 100) bracelet, necklace,watch.
Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru tentang Assesoris. Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda Assesoris. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari Assesoris.
Mengidentifikasi tentang jenis Assesoris Merespon instruksi dengan tindakan tentang jenis-jenis Assesoris yang dipelajari.
2x pertemuan (2 x 35)
Numbers 1-
2x pertemuan (2 x 35)
13
hundred)
100). Mendengarkan guru melafalkan tentang (1-100). Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang number (1100) yang dipelajari.
Mengidentifikasikan tentang number (1-100) Merespon instruksi dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari.
No
SK
KD 1.2Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Perintah sederhana (Lanjutkan)
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Oral test - Siswa kedepan kelas melakukan command yang dipelajari.
1.3Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Suka dan tidak suka
like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread, satay. Drinks: Milk, tea, coffee, ice
guru melakukan command sederhana. Mendengarkan guru melafalkan tentang command yang di pelajari. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang command yang di berikan ke depan kelas. Mendengarkan penjelasan guru tentang food & drink. Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. Merespon instruksi yang diberikan tentang ungkapan like and dislike
Mengamati/memperhatikan
tentang command secara langsung. Melafalkan tentang command yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang command yang dipelajari. Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.
Mengidentifikasi
Oral test
2x pertemuan (2 x 35)
14
2. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1Melafalkan Kosa kata tentang: Bentuk benda tunggal dan jamak Assesori s Angka (sampai 100)
cream, and water. Kosa kata tentang bendabenda yang ada di dalam kelas (Book, pen, pencil, pencil box, sharpener, rubber, bag, table, white board, ruler).
Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas. Mengenal benda yang tunggal serta yang jamak Menjelaskan benda-benda yang tunggal dab jamak yang ada di dalam kelas. Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mengenal benda-benda yang ada di dalam kelas Mengenal benda-benda yang tunggal serta yang jamak Menjelaskan bendabenda yang tunggal serta yang jamak Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.
Oral test Tes lisan - Siswa satupersatu melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
4x pertemuan (4 x 35)
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Mengamati gambar assesoris yang dipelajari. Mengidentifikasi assesoris yang di pelajari. Mendengarkan penjelasan tentang assesoris yang di pelajari. Melafalkan kosa kata tentang assesoris yang dipelajari. Mendengarkan pengucapan number 21-100 Mengulangi ucapan tersebut
Indikator Mengamati gambar tentang assesoris Mengidentifikasi assesoris Melafalkan kosa kata tentang assesoris.
Penilaian Oral test - Siswa melafalkan dan mengidentifi kasi assesoris yang dipelajari di depan kelas
Mendengarkan
penjelasan tentang
15
Melafalkan angka 21-100 dengan benar secara berurutan. Menyebutkan angka 21-100 secara acak sesuai dengan gambar yang diangkat oleh guru. 2.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Memberi perintah sederhana Suka atau tidak suka Melafalkan Kosa kata tentang: comman d open, close, walk, run, touch. Mendengarkan penjelasan tentang command yang di pelajari. Mengenai dan mengerti apaapa command yang diberikan. Memahami commad tersebut kemudian bisa merespon apa command yang diberikan
Mengetahui kata-kata perintah yang dipelajari. Memahami kata-kata perintah yang dipelajari Merespon command yang diberikan. .
Oral test -Siswa bermain peran dengan siswa lain caranya satu siswa memberi perintah dan siswa yang satunya lagi melaksanakan perintah tersebut
4x pertemuan (4 x 35)
teacher student
No
SK
KD
Materi Pokok like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread,
Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai. Mengidentifikasikan foods & drinks yang tidak di sukai. Melafalkan nama-nama foods and drinks yang dipelajari.
Indikator Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai. Melafalkan foods & drinks yang di sukai dan
Penilaian Oral test -Siswa menyebarkan nama-nama dari food and drink
16
yang tidak di sukai. Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari
- Siswa main peran dengan siswa lain dalam memberikan like dan dislike
1.1Merespon Greeting percakapan Ungkapan salam interpersonal meliputi: pendek Hi/Hello sederhana Good dengan tindak morning, tutur: good Salam afternoon, Pertemuan
17
Perkenalan diri
good evening, nice to see you, nice to meet you. how do you do how are you,
yang diberikan oleh guru berdasarkan gambar (ucapkan salam yang diberikan di sesuaikan dengan gambar yang ditunjukan). Peserta didik merespon ungkapan salam yang di berikan oleh guru melalui dialog sangat sederhana. Mendengarkan guru memperkenalkan dirinya. (My name is........) (I live in................) Mendengarkan pernyataan- pernyataan guru tentang personal onformation. Merespon pernyataan pernyataan guru tentang personal information.
Demonstrasi. Mengidentifik asi ungkapan ungkapan yang berhubungan dengan personal information yang telah di pelajari. Merespon pernyataan pernyataan guru tentang personal information dalam perkenalan diri.
1x pertemuan (2 x 35)
Introduction Perkenalan diri meliputi: Name, address, school, age, grade, from, hobby.
No
SK
Materi Pokok Asking for help Could you help me, please? Can you help me
Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang di ucapkan oleh guru.
Indikator
Penilaian Demonstrasi
Mengidentifikasi
18
Offering for help May help me Can I help you? Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course. Refusing Help No,thank you Iam sorry I cant 1.3Merespon instruksi sederhana secara verbal Imperative (Write, speak, draw, read, say).
Memahami ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan melalui demonstrasi yang di lakukan guru/model. Merespon ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuanyang di berikan orang lain.
Mendengarkan instruksi sangat sederhana yang di berikan guru. Memahami instruksiinstruksi sederhana yang di berikan guru melalui demonstrasi yang di lakukan guru atau model. Meresponinstruksiinstruksi sederhana yang diberikan oleh guru atau orang lain.
Mengidentifikasi kosa kata imperative yang sudah dipelajari Merespon instruksi sangat sederhana yang di berikan guru atau orang lain secara verbal dan tindakan.
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber /
19
2.
a Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicar
2.1 Mengungkapka n makna dalam percakapan interpersonal pendek sangat sederhana dengan tindak tutur: Salam Pertemuan Salam Perpisahan Perkenalan diri
Greeting Ungkapan salam meliputi: Hi/Hello Good morning, good afternoon, good evening, nice to see you, nice to meet you. how do you do how are you,
Salam perpisahan meliputi See you again Good bye Good night So long Bye bye
Introduction Perkenalan diri meliputi: Name, address, school, age, Class/grade, from, hobby.
Mendengarkan guru Mengidentifikasi menyebutkan salam ungkapan-ungkapan pertemuan dan salam salam pertemuan dan perpisahan yang di salam perpisahan yang sebutkan guru. telah di pelajari. Mengulangi Mengklasifikasikan ungkapansalam pertemuan salam pertemuan dan dan salam perpisahan yang salam perpisahan yang di sebutkan guru. telah di pelajari. Mengklasifikasikan salam Menyebutkan atau pertemuan dan salam melafalkan salam perpisahan yang telah pertemuan dan salam disebutkan guru. perpisahan yang telah di pelajari. Bercakap-cakap Bercakap-cakap untuk untuk memberi dan memberi dan menjawab menjawab salam salam perpisahan melalui pertemuan/salam dialog sangat sederhana perpisahan melalui secara berpasangan. dialog sangat sederhana. Menampilkan percakapan di depan Mendengarkan guru kelas. menyebutkan personal information dalam Mengidentifikasi perkenalan diri. ungkapan-ungkapan Mengulangi tentang personal ucapan guru tentang information yang telah personal information di pelajari. Mendengarkan Menyebutkan pertanyaan guru tentang personal information. personal information Menanyakan personal information Menjawab seseorang dalam pertanyaan guru dengan perkenalan diri. bimbingan guru. Bercakap-cakap tentang personal information secara
Demonstrasi
1x pertemuan (2 x 35)
Demonstrasi
1x pertemuan (2 x 35)
20
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan guru menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan yang telah di pelajari. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan. Menampilkan di depan kelas.
Indikator Menyebutkan/melaf alkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan.
Penilaian Demonstrasi
2.2Berkomunikas Asking for help i secara lisan Could you help dengan me, please? menggunakan Can you help ungkapan: me Meminta Can you help bantuan me to.......l? Memberi Yes bantuan, dan Sure Menolak Of course bantuan Offering for help May help me Can I help you? Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course. Refusing Help No,thank you Iam sorry I cant
Demonstrasi
1x pertemuan
Model Text
21
(verb) yang telah dipelajari sebelumnya. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan guru menyebutkan instruksi sederhana
(2x 35)
Book
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Mengulangi ucapan guru. Mengungkapan instruksi sederhana yang telah di pelajari. Mempraktekkan secara berpasangan
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
22
23
Mendengar ucapan guru tentang kata depan (preposition) Memperhatikan model yang diberikan guru, Melakukan instruksi yang deberikan. Mengamati gambar jenisjenis pekerjaan yang diperlihatkan guru. Merespon instruksi yang diberikan dengan tindak.
Mengidentifikasi kosa kata tentang depan (preposition) Merespon instruksi yang di berikan dengan tindakan. Mengidentifikasi kosa kata tentang jenis-jenis pekerjaan Menentukan jenis-jenis pekerjaan.
Mendengarkan guru membacakan teks deskriptif pendek bergambar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara lisan Melakukan instruksi yang diberikan.
Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks Merespon instruksi dengan tindakan berdasarkan teks.
24
No SK KD 5.3 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Instruksi sederhana Mengajak, menerima dan menolak ajakan. Materi Pokok Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy) Kegiatan Pembelajaran Memperhatikan model yang diberikan. Menirukan model yang diberikan guru. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi yang diberikan. Memperhatikan model yang diberikan guru. Mendemonstrasikan ungkapan mengajak, menerima, dan menolak ajakan. Mengikuti ucapan/lafal tentang shape. Menceritakan tentang bentuk (shape) dengan bantuan gambar atau benda nyata. Indikator Merespon instruksi dengan tindakan Melakukan perintah sesuai dengan instruksi yang diberikan.
ruler. Take the blue pen Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan
Penilaian Performance Ex: Sweep the floor! Clean the whiteboard Performance Ex: Lets go to the canteen. Ok Perbuatan
Lets
6.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.1Melafalkan kat-kata tentang: Bentuk (shape) Kata depan (preposition) Pekerjaan (profession)
Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder) Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Mengidentifikasi unagkapan tentang mengajak, menerima dan menolak ajakan. Merespon dengan tindakan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan. Melafalkan katakata tentang bentuk (shape) Menceritakan tentang bentuk (shape)
Mengikuti ucapan/lafal tentang preposition dengan kegiatan nyata. Menentukan posisi benda sesuai dengan preposition Where is the pen?
25
It is on the book?
No
SK
KD
Materi Pokok Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Kegiatan Pembelajaran Mengikuti ucapan/lafal tentang pekerjaan dengan bantuan gambar Menceritakan tentang pekerjaan dengan bermain peran. What are you? I am a policeman What is she? She is a nurse Menceritakan teks deskriptif pendek dengan bantuan gambar Menjawab pertanyaan secara lisan teks descriptif pendek. Memberikan model dengan instruksi sederhana Menirukan/mengulangi kembali instruksi sederhana dengan bermain peran. Memberikan model dengan ungkapan mengajak - Lets write this lesson Memberikan model dengan ungkapan menerima - Thats good
Penilaian
Alokasi waktu
6.2Mengungkapk an makna secara lisan teks deskriptif pendek. 6.3 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Instruksi sederhana Mengajak , menerima dan menolak
Things in the
classroom and adjective (big, small, long, short, colour, shape) Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy)
Lisan
Perbuatan
26
ajakan. Lets (Ok, of course, sure, no problem, thats good idea Im sorry, no thank you) Memberikan model dengan ungkapan menolak: Sorry No, thank you Mendemonstrasikan lengkapan dengan bermain peran. Berkomunikasi dengan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan secara lisan Memperagakan lengkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan
Perbuatan
No 7 7.
Materi Pokok Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
Kegiatan Pembelajaran Guru membacakan teks kemudian di ikuti oleh siswa Siswa membaca teks secara klasikal, kelompok dan individual. Siswa membaca teks ke depan kelas secara perseorangan. Guru membacakan teks yang dibagikan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Indikator Membaca nyaring teks dengan pengucapan yang baik dan benar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Alokasi waktu
Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student). Kata depan (on, in, under, in front of, beside,
Teks pendek
Guru membacakan teks yang dibagikan Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis untuk
Menemukan informasi umum dari teks menemukan informasi rinci dari teks.
Teks pendek
27
deskriptif. 7.4
near,
Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Guru memberi contoh penulisan kata depan dengan ejaan yang benar. Siwa menyalin dialog tentang preposition sesuai contoh yang diberikan guru.
Menyalinkan kata depan dengan ejaan yang benar. Menyalin dialog tentang preposition.
Tertulis
No
SK
Materi Pokok Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Kegiatan Pembelajaran Guru memberikan contoh cara menyusun kata menjadi kalimat yang benar Siswa menyusun kalimat menjadi kalimat yang benar. Guru memberikan dialog/kalimat rumpang tentang preposition Siswa melengkapi kalimat rumpang tantang preposition Guru menuliskan nama-nama bentuk yang ada didalam kelas Menuliskan teks deskriptif pendek sangat sederhana tentang bentuk.
Indikator Menyusun kembali kalimat acak menjadi kalimat yang benar. Melengkapi dialog/kalimat rumpang tentang preposition
Penilaian Tertulis
Alokasi waktu
8.3
Menulis teks essay pendek (deskriptif)
Menuliskan namanama bentuk yang ada di dalam kelas Menuliskan teks essay pendek sangat sederhana tentang
Tertulis
28
29
5.1
Merespo n instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin
5.2
Oral Test
2. Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan sederhana dan bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
2.1Melafalkan ungkapan tentang: Meminta ijin dan memberi ijin Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan Menyetujui
30
No
SK
KD
Kegiatan Pembelajaran Stick the teks to the board Students asked to the teks. Students listen the teacher is explanation Students asked to practice in pair. Show the pictures of someone to the students Students look the picture.
Indikator Identifikasi the teks Menggunakan tentang mengajak, meminta dan menolak ajaka.
Alokasi waktu
Idetifikasi gambar Merespon tentang gambar Melafalkan ungkapan (kalimat) Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
2.2Berkomuni kasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan Menyetujui
Stick the dialogue on the board. Students listen the teacher explaination Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board Students listen the teacher explaination
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
31
Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board Students listen the teacher explaination Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
No
SK
KD
Kegiatan Pembelajaran Show some pictures of situation about holiday. Student look the pictures Students listen the teachers explaination about the picture Student identify the pictures based on the sentences that listened. Students asked for retelling it. Teacher give a text about holiday text. Students read the text about holiday Students asked to get the infirmation about holiday Students hoped to get the conclusion.
Alokasi waktu
2.3
Bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
Identifikasi tentang teks holiday Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday
Tes
32
Teacher give a text about holiday text. Students read the text about holiday Students asked to get the infirmation about recount text (holiday) Students hoped to make (get) the conclusion. Siswa diberi teks Siswa disuruh membaca teks Siswa di suruh mencari katakata dalam bentuk past. Siswa disuruh menuliskan kata-kata yang di temui dalam bentuk past
Identifikasi tentang teks holiday Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday Menemukan informasi dalam teks recount
Teks question
mond in past (Went, had, visited, arived, bought, was, were, saw, played, swam)
Identifikasi teks recount Menuliskan kata dalam bentuk past dengan ejaan benar.
Tulisan
Teks recount
No
SK
Kegiatan Pembelajaran Siswa diberi kata acak Siswa disuruh menyusun kata acak menjadi kalimat
Indikator Menyusun kata-kata yang telah di acak menjadi kalimat yang benar. Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang di berikan Identifikasi paragraph Menuliskan kalimatkalimat jadi paragraph
Penilaian Tulisan
Alokasi waktu
Tulisan
33
Siswa disuruh menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraph Identifikasi teks essay Menuliskan kembali teks essay (recount) Tulisan Diberi teks essay (recount) Sumber lain
Menulis
Siswa diberi teks essay (recount) Siswa disuruh memahami teks essay (recount) Siswa disuruh menuliskan kembali teks essay (recount)
34
Mengamati kalender Menyimak nama-nama hari Melafalkan nama-nama hari (boleh dengan nyanyi) Dilakukan demonstrasi pendek mengundang teman secara lisan.
Kalender
.Menyimak cara menyebutkan waktu. Menjawab pernyataan WHQuestion dari teks lisan.
Jam model
35
What partyi is it
No 6
KD 6.1 Melafalkan ungkapan tentang: Meminta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.
Materi Pokok Intruduction (When, where, who, what) Date When were you born? I was born on June 5 th, 1990 Where do you live? I live in Solok What is it? It is a invitation card Who are your friends? They are name & Shinta Intruduction (When, where, who, what) Date When were you born? I was born on June 5 th, 1990 Where do you live? I live in Solok What is it? It is a invitation card
Penilaian
Alokasi waktu
6.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Me minta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info
36
No
SK
Indikator Identifikasi ekspresi yang digunakan untuk mengundang secara lisan Demonstrasi Mengidentifikasi text Membaca text dengan benar
Penilaian
Alokasi waktu
Mengamati se3buah kartu undangan Menyebutkan pengalaman siswa tentang kartu undangan. Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menuliskan kata yang didengarkan dengan tepat.
Membaca text dengan lafal dan intonasi yang benar Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
37
Menyimak kata yang digunakan dalam invitation card Menyusun kata acak yang digunakan dalam invitation card dengan benar
Mengidentifikasi kata yang digunakan dalam invitation card Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar
No
SK
Kegiatan Pembelajaran Mengelompokan kata yang digunakan dalam (Pembukaan, isi dan penutup) Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan.
Indikator Memilih kalimat yang tepat untuk membuat/ mengawali sebuah undangan. Memilih kalimat yang tepat untuk menentukan isi sebuah undangan Memilih kalimat yang tepat untuk menutup suatu undangan Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan
Penilaian
Alokasi waktu
38
No 1
SK 1.Mendengark an Memahami makna percakapan sederhana dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD 1.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: Meminta dan memberi pendapat Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi informasi (how much, how many)
Materi Pokok Asking for opinion Wh at do you think about..... Wh ats your opinion about.... Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... Asking for think - May I have ...... (about stationary) Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are Countable) (Rice, sugar,
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi pendapat/meminta dan memberi barabg/meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan dengan tindakan.
.Siswa memperhatikan guru dan salah seorang siswa melakukan model meminta pendapat/barabg/informasi. Siswa merespon ungkapan meminta pendapat/barang/informasi. Siswa menjodohkan ungkapan dengan responnya
39
milk, cooking oil, salt, coffee, tea) Uncountable (Candy, egg, fruit) 1.2Merespon makna dalam teks fungsional (shopping list) How many eggs do you need? Siswa memperhatikan gambar dipapan tulis. Siswa mendengarkan guru membaca teks. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai teks. Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan berdasarkan teks shopping 1x pertemuan
No 2
SK 2.Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD 2.1Menggunakan ungkapan: Meminta dan memberi pendapat Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi informasi (how much, how many)
Materi Pokok
Indikator Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi informasi (how much, how many) Berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut.
Asking for Guru menunjukan/ opinion memperagakan tentang sesuatu benda dan meminta What pendapat siswa. do you think Siswa melafalkannya secara about..... bersama-sama dengan What mengikuti guru secara benar. s your opinion Siswa mempraktekan secara about.... berpasangan. Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... Asking for think - May I have ...... (about stationary) Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are Countable) (Rice, sugar, milk, cooking oil, salt, coffee, tea)
40
2.2 Berkomunikasi melakukan percakapan sederhana yang berhubungan dengan shopping list.
No
SK
KD
Materi Pokok
Guru memberi percakapn Melafalkan percakapan sederhana tentang shopping tentang shopping list list. yang diberikan. Siswa melafalkannya secara Mendemonstrasikanny bersama-sama dengan a secara berpasangan ke mengikuti guru secara baik dan depan kelas benar ( dilakukan berulang-ulang) Siswa melafalkannya secara berpasangan dengan teman sebangkunya. Siswa mempraktekannya secara berpasangan didepan kelas Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber /
41
3.1
3.2
Diberikan sebuah Text fungsional dan siswa memperhatikan nya. Siswa mendengarka Text fungsional dengan nyaring dengan pengucapan dan intonasi yang benar (dilakukan berulang-ulang) Siswa membaca nyaring Text fungsional dengan pengucapan dan intonasi yang benar secara individual. Guru memperhatikan picture of market dan siswa memperhatikannya Guru mengajarkan beberapa kunci tentang katakata yang berhubungan dengan text. Guru membacakan text tersebut dan siswa memahaminya. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Siswa mendiskusikannya secara bersanma-sama dengan guru. Siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat yang di berikan di papan tulis Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh kalimat tersebut.
Membaca nyaring text Shopping list denga pengucapan dan intonasi yang benar.
Lisan
Text sederha na
Menemukan informasi umum dalam text fungsional (shopping list) Menemukan informasi tertentu dan tersurat dalam text fungsional (Shopping list)
Tertulis
Text sederha na
Tertulis
1x Pertemuan
42
Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar Siswa mendiskusikannya dengan guru.
No
SK
Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan katakata kunci yang diberikan guru Siswa memperhatikan tulisankata-kata kunci tersebut. Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar. Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama. Siswa memperhatikan kata-kata penghubung yang di terangkan guru. Siswa menyusun kalimat menjadi paragraph Siswa bersamasama mendiskusikannya secara bersama-sama. Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menuliskan text essay pendek Siswa menulis
Penilaian Tertulis
Shopping
Tertulis
1x Pertemuan
Shopping
Tertulis
1x Pertemuan
43
44
5.2
M Teks Procedure erespon makna Making a cup of tea, dalam teks procedure Making a secara lisan. glass of milk, Making a plate of fried noodle
Menentukan benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure Mendemonstrasikan procedure membuat secangkir teh, segelas susu, atau sepiring mie goreng.
Tindakan Mengidentifikasi benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure Mendemonstrasikan procedure membuat sesuatu sesuai materi sesuai instruksi dari guru.
Benda/ gambar
45
6. Berbicara Mengungkapkan makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.1 B erkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta dan memberi informasi (how long, which)
Mendengarkan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Mendemonstrasikan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Tindakan
Book/ noun
No
SK
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Melafalkan bendabenda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu (sesuai teks procedure) Mengungkapkan teks procedure sesuai langkah-langkah.
Penilaian Lisan
7.1
embaca nyaring teks procedure
M Teks Procedure
7.2
M Teks Procedure Making a cup enemukan of tea, informasi dalam teks procedure Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle
Memperhatikan guru mendemonstrasikan Teks Procedure Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Melafalkan benda-benda yang di gunakan dalam teks procedure Mendemonstrasikan dan menyebutkan langkahlangkah dalam teks procedure. Melafalkan kata atau ungkapan teks procedure Membaca nyaring teks procedure Membaca teks procedure tentang Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Mendiskusikan makna atau isi bacaan pertanyaan berdasarkan teks.
Lisan
Membacakan teks yang Tindakan diberikan guru. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Text buku
text
46
8.2
enyusun kalimat menjadi teks procedure
M Teks Procedure Pou r, add , stir, boil, mix, pre pare, sea son M Teks Procedure
Mendiskusikan cara membuat kalimat yang benar tentang teks procedure. Menyusun kata yang diacak menjadi kalimat
Menentukan kalimat yang sesuai Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
Tulisan
Tulisan
47